《圆明园的毁灭》第一课时

课题：14《圆明园的毁灭》备课时间周星期上课时间周星期总课时数一、教学目标１认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，“毁灭、不可估量”等24个词语。2默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读课文，读出情感的变化。3领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。4能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》与课文表达的情感的相似之处。二、教学重点领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。三、教学难点能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》与课文表达的情感的相似之处。四、课时安排（3）课时五、学情分析圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，烧杀掠夺后纵火，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。六、教学准备课件七、教学过程第一课时一、课前谈话，引发兴趣1圆明园“圆满无缺”的“圆”，“光明普照”的“明”，“皇家园林”的“园”。有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手谁来向大家介绍介绍圆明园呢（学生说。）2教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢圆明园原来是什么样呢课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。（板书课题：14圆明园的毁灭，齐读课题）二、初读课文，整体感知1课件出示生字。（指生读）范写：毁、煌、陵、闯、统、览、奉。2课件出示词语。（指名读）3区别形近字：拱——供境——镜销——消统——流幻——幼博——搏4了解每个自然段的内容（1）学生默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事（2）教师出示问题，引导学生了解内容，学生交流。=1\*GB3①每个自然段写了什么内容（结合每个自然段的内容想一想圆明园留给自己的印象。）=2\*GB3②你能概括出小标题吗（=1\*alphabetica损失不可估量；=2\*alphabeticb布局独特；=3\*ALPHABETICC建筑宏伟；=4\*alphabeticd文物珍贵；=5\*alphabetice毁灭惨痛。）三、再读课文，理清层次活动一读课文，给课文理出层次全文共有五个自然段，请五名同学分段读文，教师相机指导朗读。2、引导学生梳理课文，思考课文主要写了哪几个方面的内容。（运用合并段意的方法概括主要内容。）第一部分（第1自然段）：圆明园的毁灭是不可估量的损失。第二部分（第2～4自然段）：圆明园曾经的辉煌。第三部分（第5自然段）：圆明园毁灭的过程。3、引导学生根据概括出来的小标题发现文章结构的特点。（总——分——总）活动二体会文章表达的思想感情1、自由读课文，边听边体会文章表达的思想感情。听后谈体会。2、学生朗读印象深刻的课文内容，可以是一句话，也可以是一个自然段。3、引导学生思考：读了课文后，你的心里有什么感觉（无奈、痛恨、惋惜）四、读“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。作业：1抄写词语；2朗读课文