九年级物理下期教案

先学后教当堂训练永威学校初二物理教案（下）PAGE2PAGE5九年级物理下期教案第十四章电与磁第一节磁现象学习目标：知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念知道磁极间的相互作用规律能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。学习过程：引入课题学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：自学指导请同学们看P62-63的内容，同时思考下列问题：什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？磁极间的相互作用规律是怎样的？5分钟后比谁能正确回答问题检测:1.磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。2.磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。3.磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。后教：学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解：演示：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质演示：磁极可吸引更多的小铁钉。演示：磁极的指向型演示：磁极间的相互作用规律演示：钢针被磁化补充讲解：磁性材料及其在生产和生活中的应用。作业1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的极。2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被＿＿＿＿＿＿＿的原理。3、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。4、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处于平衡状态.下列推断正确的是（）A.如果物块是带电体,则两物块带异种电荷B.如果物块是带电体,则两物块带同种电荷C.如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极D.如果物块是磁体,则a、b的下端都是N极5、将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有第三节电生磁学习目标：认识电流的磁效应。知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。学习过程：引入课题带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合，还是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：自学指导请同学们看P68-71的内容，同时思考下列问题：什么叫电流的磁效应？奥斯特实验说明了什么？通电螺线管的磁场为什么比直导线的磁场强得多？它的磁场与__________磁体的磁场相似。用什么方法判断通电螺线管的磁极？5分钟后比谁能正确回答问题检测:1.奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电流方向有关。2、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应3.通电螺线管的磁场。通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。后教演示：奥斯特实验。把磁针放在导线的上方和下方，观察通电时小磁针N极的指向有什么变化。②改变电流方向，重做实验再观察小磁针N极的指向有什么变化？引导学生自己归纳实验结果，得出：第一、通电导线周围存在着磁场；第二、电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。③指出奥斯特实验的物理意义在于，揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的，而是有密切联系的，这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力推动了电磁学的深入研究。演示：铁屑展示通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似。观察通电螺线管两端对小磁针的作用。仿照上一节研究条形磁铁磁场的方法，在通电螺线管周围放一些小磁针，让学生自己去比较通电螺线管的磁场与什么磁场相似。演示：通电螺线管的磁极与电流方向的关系?改变电流方向，观察小磁针的指向，这表明通电螺线管两端的极性与电流方向有关。作业P71--721-2-3第四节电磁铁学习目标：知道什么是电磁铁理解电磁铁的特性和工作原理。学习过程：3.引入课题展示：电磁起重机工作的情景。4.出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：5.自学指导请同学们看P72-75的内容，同时思考下列问题：6.什么叫电磁铁7.电磁铁的次序强弱与什么因素有关？8.怎样判断电磁铁的磁性强弱？9.探究时采用了什么研究方法？5分钟后比谁能正确回答问题10.检测（1）.电磁铁：插有铁芯的通电螺线管。（2）工作原理：电流的磁效应（3）电磁铁的特点：①电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。②通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。后教演示：探究电磁铁的强弱与什么因素有关？控制变量法电路的设计11.作业1、小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示。请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验.（1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较得出结论；（2）在（1）的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较得出结论；（3）实验中小张采用的研究方法是.2、在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图6所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：线圈匝数50100实验次数123456电流表示数／A1.01.31.61.01.32.0吸引大头针的最多数目／枚5810101625（1）实验中他们是通过电磁铁________________来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，可得出结论:。（3）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论:。第五节电磁继电器扬声器学习目标：1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。2．初步认识物理知识的实际应用.一、学习过程3.引入课题通电导体的周围存在磁场，电流越强，磁场也就越强。人体如果靠近强电流的输电导线，有可能被导线吸引，这是非常危险的。这里可以进一步讲解一些用电安全常识。但是，工厂里很多机器都是由强电流驱动的，那么工人师傅不是很危险吗？二、自学指导请同学们看P76-78的内容，同时思考下列问题：4.什么叫电磁继电器？它有哪些基本部分组成？5.电磁继电器是怎样工作的？6.扬声器的作用是什么？其基本构造是什么？7.动圈式扬声器是如何工作的？5分钟后比谁能正确回答问题8.检测:1、电磁继电器（1）结构：（2）实质：（3）工作原理：（4）工作特点：2、扬声器（1）作用：（2）构造：（3）原理：三、后教1、演示扬声器工作原理，方法如下：把一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盆的运动情况；改变电源的极性（改变电流方向），再观察扬声器锥形纸盆的运动情况。实验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响。当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音。如果有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生观察扬声器的内部结构。（注意：扬声器一旦拆开，就很难再还原了。）2、模拟用低电压、弱电流控制高电压、强电流的工作电路，配合教学，可以放映有关的教学录像带或课件。作业P78-791-3补充：1、图3所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（）2、如图5为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下说法正确的是（）A．温度升高至74℃时，L1亮灯报警B．温度升高至74℃时，L2亮灯报警C．温度升高至78℃时，L1亮灯报警D．温度升高至78℃时，L2亮灯报警3、如图1所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警．此时（）A．红灯亮B．绿灯亮C．红、绿灯同时亮D．红、绿灯都不亮第六节电动机学习目标：1.了解磁场对通电导线的作用2.了解电动机的原理和基本结构3.初步认识科学与技术之间的关系学习过程：4.引入课题电流对磁体有力的作用，反过来，磁体对电流有无力的作用呢？启发学生逆向思维，本节课的学习目标是：5.出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：请同学们看P79-82的内容，同时思考下列问题：6．通电导体在磁场中受力（或运动）的作用吗？7.通电导体在磁场中受力（或运动）的方向与什么因素有关？8.通电导体在磁场中受力（或运动）的方向与什么因素有关的实验中用到了什么实验方法？9.电动机的构造是怎样的？10.图9.6-4中线圈为何能连续转动？有什么缺点？图9.6-5中线圈为何不能连续转下去？11.实用的电动机是如何连续转动下去的？12.电动机工作实质是电能转化为机械能13.电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.8min后比谁能正确回答问题14.检测:1-4、7、8指名学生回答问题15.后教（一）磁场对通电导线的作用［演示］如图9.6—1，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论：通电导体在磁场中受到力的作用把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.结论：通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关［板书］通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［探究］让线圈转动起来小制作：小小电动机［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？教师边演示边启发学生思考：线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置→线圈在冲过平衡位置以后所受力是阻碍它沿顺时针方向转动刮去半周有什么作用→刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电→当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（多媒体内容为换向器的构造、作用）小结：换向器的作用→当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.作业P831-3补充：1.通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。2.直流电动机的工作原理：通电导体（线圈）在磁场中会受到力转动。3、直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。4、电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。5、换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.6、刮去半周有什么作用：刮去半周后，当线圈转过平衡位置，线圈不供电，由于惯性线圈会继续转动。7、如图１２所示为小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图，线圈能够转动的原因是；要改变线圈转动方向，可采用或的方法。KEY:通电导体在磁场中受到磁场力的作用；改变电流方向；改变磁场方向。8、课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来．(1)实验现象说明______有力的作用.______机就是利用这种现象制成的．(2)判断“有力的作用”的依据是______．A．力是维持物体运动的原因B．一切物体都有惯性C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用(3)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究______．（1）磁场对电流电动（2）C（3）通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关第七节磁生电学习目标：知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。学习过程：引入课题物理趣味史料简介。即介绍奥斯特发现电流的磁场之后，安培，科拉顿等不少科学家沿着逆向思路，进行实验探索的趣味小史料。“科拉顿跑失良机”小故事（视频）出示学习目标自学指导:为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：请同学们看P83-86的内容，同时思考下列问题：电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的什么是电磁感应，什么叫感应电流什么是交流电？什么叫频率？单位是什么？发电机由哪些最主要组成部分？5分钟后比谁能正确回答问题检测:指名学生回答问题后教什么情况下磁能生电让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电流表指针不偏转.这说明没有产生电流.将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转.将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察到电流表指针不偏转.如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达.请多名学生回答。小结：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流.电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习.（二）发电机［演示1］把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？［演示2］用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察.［师］从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的.那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图（或多媒体）请多名学生回答。［师］从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流.在交流电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率.频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期.（三）、［师］我们看课本想想做做，通过做、想、观察得出结论.磁体近似于蹄形，一边N极，一边S极.线圈通过铜环、电刷和灯泡连接.摇把是通过皮带带动线圈转动.当慢慢转动摇把，线圈在磁场中转动，电流表中指针摆动，线圈转动一周，指针来回偏动两次.发电机中线圈转动越快，小灯泡越亮.（四）、播放关于发电机的视频实际发电机也是由转子（转动部分）和定子（固定部分）组成.大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电.发电机发电过程是把电能转化为机械能.作业P871、4、6补充:图8所示是动圈式话筒的结构示意图。当你对着话筒说话或唱歌时，人的声带由于产生的声音，通过传播到膜片，使与膜片相连的线圈跟着一起，线圈在磁场中的这种运动，能产生随声音的变化而变化的，经放大后，通过扬声器(喇叭)还原成声音。线圈在运动中能量的转化情况是。KEY:振动；空气；振动(或运动)；电流；机械能转化为电能同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理是＿＿＿＿；实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是＿＿＿＿(举—个实例)。KEY:电磁感应现象（电磁感应、发电机原理）电动机（电话听筒、扬声器）第一节现代顺风耳——电话第八课时教学目标1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.一、引入新课电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？（板题）二、出示目标三、自学指导请同学们看课本92页97页的内容，结合课本图10。1--3认识电话的结构，并思考下列问题1、电话基本构造是什么？2、电话是怎样传声的？3、一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？［过渡］你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？4、电话交换机的作用是什么？5、什么是模拟通信和数字通信吗？四、检测1、电话由_____和_____组成,话筒由金属盒、_____、____构成,听筒由______、_____、_______构成。2、人对话筒说话时，声波使膜片____，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻________，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的______，使声音转化为________.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生_______的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就_____起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音，它是使变化的电流转化为声音.3、在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做______.用不同符号的不同组合表示的信号叫做_________.4、模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形______，从而使信号_____一部分信息，表现为声音、图像的_____，严重时会使通信中断.数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以________.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.五、后教1、看视频电话的结构，根据视频判断1是否正确。2、强调话筒使声音转化为变化的电流，听筒使变化的电流转化为声音.看视频理解电话的工作过程。3、看视频理解数字信号和模拟信号。我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.六、当堂训练课后题1、3怎样传递信息第一节电磁波学习目标1.了解电磁波的产生和传播.2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长、频率和波速的关系.一、引入新课生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识.二、出示目标三、自学指导请同学们看课本98页–99页的内容，看懂演示实验，注意图10.2—3不同的电磁波的波长，并思考下列问题1、电磁波是怎样产生的？2、电磁波是怎样传播的？3、波长（λ）、磁波的波速c、频率f的关系是什么？4、什么叫做无线电波？5分钟后观察演示实验并回答以上问题。四、检测1、［演示一］打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？这说明了什么？什么叫电磁波？2、［演示二］把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号.这说明了什么？观看电磁波传播的视频。3、指名学生回答3、4五、后教1、[实验一]这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声.过渡：波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波.我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？2、［演示二］这个实验说明，电磁波在真空中能够传播.月球上没有空气，声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信.3、c=λfc=2.99792458×108m/s=3×105km/s电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）.解释：凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷.每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）.波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f).真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λf4、电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波.5、日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.大家阅读科学世界“微波炉”.六、布置作业动手动脑学物理：①、②、③、④.第二节广播、电视学习目标1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大概了解电视的工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的.一、引入新课电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？板题二、出示目标三、自学指导请同学们看课本102页—104页的内容，结合图10.3—1、3理解无线电广播和电视的工作过程，并思考下列问题：1、无线电通信的载体是什么？2、无线电广播信号是怎样发射和接收的？3、电视信号是怎样发射和接收的？4、移动电话是怎样工作的？与固定电话有什么区别？5、什么是音频、视频、射频和频道？四、检测1、根据图指名学生回答1、2无电线广播的工作过程2、根据图指名学生回答3电视广播的工作过程3、指名学生回答4、5五、后教1、电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）.通过看视频可知：无线电广播信号是由广播电台发射的.其中，话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波.需要用载波发生器产生高频振荡电流，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上，由发射天线发射电磁波。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线.天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择.如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清.为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成.选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器.扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目.2、我们知道了无线电广播的工作过程.那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）.电视用电磁波传递图像信号和声音信号.声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似.图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像.3、我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波.移动电话和无绳电话又是怎样工作的？它们与固定电话有什么区别？手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它不能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波。它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.我们知道了移动电话的工作过程.那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通.无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台.4、同学们回答得非常好.现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道5、我们天天看电视，你们想过没有，电视给我们带来了什么？阅读课本，并说出你的看法.六、布置作业动手动脑学物理①、②、③、④第三节现代通信技术及发展前景学习目标常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.教学过程一、引入新课［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？［生］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.二、出示目标三、自学指导请同学们看课本107页—113页的内容，思考下列几个问题什么叫做微波？它是怎样传播的？什么是微波通信？通信卫星的作用是什么？什么是光纤通信？什么是网络通信？10分钟后比一比谁能回答以上问题四、检测指名学生回答，其他学生发现问题更正。五、后教1、微波（microwave）的波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息。大致沿直线传播。2、微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50km左右就建一个微波中继站.微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.3、通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维（opticalfiber)里传播.光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方.4、世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet），这样就能做到资源共享.在因特网上可以收发电子邮件（E-mail），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.六、当堂训练1、背会有关概念2、课后题1、2第十六章粒子和宇宙第一节:探索微观世界的历程【学习目标】了解电子的发现过程和原子的核式结构模型了解夸克模型了解纳米材料的应用【学习重点、难点】重点：电子的发现及原子的核式结构难点：夸克模型【学习过程】一、探究新知任务（一）看课本“思维的火花”“走向科学”，回答下列问题最早提出“原子”一词的是，近代原子学说是有英国科学家与19世纪提出的。人们把物质是由分子和原子构成的学说称为任务（二）“看课本中的解开原子的面纱”“探索未有期”自学电子的发现过程、原子的核式结构、夸克模型，找出下列问题1、1897年英国物理学家发现原来阴极射线是一种带负电的粒子流，并把这种粒子称为2、实验表明在原子的中心存在原子核3、原子核是由、组成。人们把、和称为基本粒子4、1964年，盖尔曼继承了费米等人的长处，提出原子、种子、介子、超子等都是由三种基础粒子组成即、和，科学界将这一模型称为夸克模型。5、至今我们一直六种夸克为任务（三）看课本“纳米科技：从幻想到现实”自学纳米科技材料的应用并找下列问题1、纳米的定义2、纳米科技的定义3、纳米材料有哪些应用二、自我检测1、下列事实中不是近代原子分子论的内容的是（）A、多数物质可有其他物质通过化学反应合成，这些物质称为化合物B、一些物质不能有其他物流通过化学反应合成称为元素C、原子是元素不可再分的单元，每种元素的原子相同D、以上都不是2、下面哪一个实验揭示了原子核的存在（）A、奥斯特实验B、电磁感应实验C、散射实验D、托里拆利实验3、到目前为止人类发现夸克共有几种（）A、4种B、3种C、6种D、5种3、你认为不能用纳米科技来完成的是（）A、将一个个原子排列起来B、将原子核拆开，组成新核C、将炸药颗粒做得更小D、做成分子开关三、系统总结总结本届科所学到的知识及研究方法课后反思：反思科学家的探索精神对你有什么影第二节:浩瀚的宇宙【学习目标】1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。2.通过人类对宇宙探索历程的展示，认识科学家对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响。【学习重点、难点】重点：全面了解人类认识宇宙的过程难点：认识不同种类天体及其特点【学习过程】一、探究新知任务（一）看课本“宇宙概观”部分，建立基本的宇宙观早在2300多年前,我国战国时代的思想家庄子(大约公元前369—前286年)就浪漫激情地幻想"旁(傍)日月,挟宇宙".其实中文的"宇","宙"二字原指"屋檐"和"栋梁",都是指人居住的地方,后来才延伸为"天地四方(空间),古往今来(时间)的总称.它超越了东西南北的方位,无边无际;超越了一朝一夕的时间,无穷无尽.与"宇宙"混用的"世界"二字则出于佛教的说法,也是时间(世代)和空间(边界)的合称.在西方,以英语为例也有两个词表达"宇宙",即cosmos和university.cosmos原意指秩序,引申为"有秩序的宇宙体系";university则表示包罗万象,无所不容的宇宙全体.1、阅读课本，知道人类对宇宙的认识历程经历三个阶段（1）地心说——16世纪以前认为是中心。（2）日心说——16世纪以时期由提出，认为是中心。（3）现在的宇宙观——18世纪后半叶开始人类认识到太阳也不是宇宙的中心，宇宙本没有中心。2、太阳系由组成，是太阳系的中心，它是一颗星。太阳系周围的九大行星分别是，土星、地球等行星周围分布着有绕他们运动的天体，称为。主要由冰物质和尘埃物质组成。银河系外的星系被称为。思考题：1、给你的同学讲一讲我国古代对于宇宙的认识。任务（二）看课本“飞向太空”部分，了解人类走向太空的历史阅读教材，回答下列问题;1、1957年10月4日，第一颗人造卫星上天，1961年4月12日，乘飞船完成人类第一次载人航天飞行。1969年7月20日，美国宇航员登上月球。2、2003年10月16日，中国航天员乘飞船进入太空。2005年秋中国的飞船再一次邀游太空。思考题：人类探索宇宙的重要里程有哪些？任务（三）看课本“破解宇宙奥秘之路”部分，了解人类对于宇宙起源的认识1、1929年，美国科学家发现，所有的河外星系都在。2、1948年，物理学家提出宇宙起源于。思考题：你知道宇宙是如何起源的吗？如果宇宙的起源不是大爆炸，那会是什么？二、自我检测1、年月，世界上第一颗人造卫星发射成功。年，人类踏上了地球以外的土地———月球。2、1849年，科学家们根据牛顿发现的，预测天王星外还存在一颗未命名的行星。不久，我们就在预测的轨道上发现了这颗后来被命为的行星。3、依照距离太阳由近到远的顺序，太阳系中的九大行星分别是。三、系统总结总结本节学到的知识。四、课后反思反思人类认识宇宙的历程，你从中学到了什么？第三节:能源:危机与希望【学习目标】了解什么是能源和能源的分类.了解几种重要的能源和应用.了解节约能源和认识环保的重要性.【学习重点、难点】重点：了解能源及其分类难点：进行节约能源和环保的重要性的教育.【学习过程】一、探究新知任务（一）了解能源一次能源:_______________________________________________二次能源:_____________________________________________-__可再生能源:______________________________________________-不可再生能源:____________________________________________常规能源:_________________________________________________-新能源:__________________________________________________任务（二）探究能源的开发与可持续发展的途径开发_______________________________________提高______________________________________--任务（三）了解核能1.什么是核能:________________________________________2.获得核能的途径:_________________________________________-二、自我检测1.___________和____________是由古代的生物在地质变迁中形成的,统称_________________.2.___________________________都是来源于太阳的辐射,即太阳能.3.开发和利用新能源,特别是____________和______________--是解决能源问题的主要出路.4.在树木.岩石.太阳中,属于能源的是______________________________.5.下列能源中属于新能源的是:()A.太阳能B.石油C.风能D.天然气6.下列能源中与太阳能无关的是()A.风能B.煤C.石油D.潮汐能7.下列说法中正确的是()A.一次能源是不可重复使用的能源B.电能属于二次能源C.二次能源是指能源可重复使用D.新能源是刚刚形成的能源三、系统总结：学生总结知并形成网络四、课后反思：反思本节课对你的启发有那些和面对能源危机应如何去做初三复习物理教案一运动的世界1、运动的相对性一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。2、长度的测量选：选择一个清晰的刻度开始测量放：放正刻度尺、紧靠被测物看：测量时视线应与尺面垂直读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）记：记下数值和单位例：图中测出的该物长度是1.00cm.3、长度单位换算

1Km=103m1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm例：45m=4.510-5m0.23dm=2.3107nm4、速度的计算公式：v=s/t其中：（1）计算时将s和t的单位化成m/s或者km/h（2）式中三个物理量应对应于同一个物体（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？解：5秒内人走的路程为：S船=V船t=100m/s5s=500m5秒内声音走的路程为：S声=V声t=340m/s5s=1700m如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S=(S船+S声)/2=1100m5、平均速度严格按公式v=来计算，切勿利用V=来计算。例：汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在这100m公路上的平均速度为_______m/s。解：前半段时间为：t===2.5s后半段时间为：t===5s所以全程的平均速度为：v===13.3m/s[应用练习]1．小明同学坐在行驶的公共汽车内:(选填“运动”、“静止”)(1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是______的。(2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的，这是以________为参照物。(3)小明对马路上的行人来说是________的，这是以_______为参照物。2．一只小球在水平面上作匀速直线运动，它在2s内通过的路程是5m，则它通过20m路程后的速度是________m/s。3．作直线运动的某物体，在开始5s内通过的路程是20m，接下来的15s时间内作速度为5m/s的匀速直线运动，那么物体在这20s时间内作的是_______运动，整个路程内的平均速度是________m/s，合___________km/h。4．下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是()。A．以地球为参照物，卫星是静止的B．以太阳为参照物，卫星是静止的C．以地球为参照物，卫星是运动的D．以地球上的树木为参照物，卫星是运动的5．作匀速直线运动的甲、乙两个物体，它们的运动时间之比是1：6，运动路程之比是3：2，则它们的速度之比是()。A．9：1B．1：9C．4：1D．1：46．某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆，从第1根电线杆在他的眼前经过算起，经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过，则每两根电线杆之间的平均距离为()。A．30．8mB．30mC．29．3mD．28．6m7．以乙为参照物，甲作匀速直线运动。以丙为参照物，乙静止不动。那么以丙为参照物，甲作_________直线运动(选填“匀速”、“变速”)。8．某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2分钟。当扶梯运行时，人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上，由扶梯送上楼，需要_________分钟。9．某物体以8m/s的速度通过全程的2/3，通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h，求全程的平均速度。二声的世界声音的产生与传播：声音的产生：物体的振动；声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。在空气中的传播速度为340m/s。乐音与噪声区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。声音的三大特性：响度、音调、音色。响度：人耳感觉到的声音的强弱；与离声源的距离、振幅、传播的集中程度有关。音调：声音的高低；与声源振动的快慢（频率）有关，即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。能认出是哪个人说话或哪种乐器就是因为音色。噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；超声与次声可听声：频率在20Hz—20000Hz之间的声音；（人可以听见）超声：频率在20000Hz以上的声音；（人听不见）次声：频率在20Hz以下的声音；（人听不见）超声的特点及其应用超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B超）超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率与速度公式联合，解题时应依物理情景画出草图。例：远处开来列车，通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早２s，求火车离此人多远？（此时声音在钢轨中的传播速度是５２００m/s）解1：设火车离此人的距离为S，则—=2解得S=727.6m解2：设声音通过钢轨传播的时间为t,则通过空气传播的时间为t+2,则依题意有：340（t+2）=5200t解得t=0.14s则火车离此人的距离为S=vt=5200m/s0.14s=727.6m[应用练习]1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：(）A．鼓号乐队不能进入；B．禁止鸣笛，保持安静；C．道路弯曲，行车注意安全；D．乐器商店的标志。2．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是无效的：(）A．赶快将门窗关紧；B用棉花塞住耳朵；C将窗打开让空气加快流通；D．将棉被挂在窗户上。3．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据：()A．音调；B．音色；C．响度；D．以上都不对。4．口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的：()A．音调；B．频率；C．响度；D．音色。5．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：()A堵塞感受噪声器官B控制产生噪声的声源C阻隔噪声传播的途径D防止噪声产生回声。6．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为。7．声音在15℃空气中的传播速度是m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2秒后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是m。.8．声音要靠传播，登月的人只能靠无线电交流，因为声音不能在中传播．9．噪声会对人们的工作和生活造成严重影响，试举世2个例子。（1）__________；（2）。10．现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材设计三个有关声现象的探究实验，并按下表要求填写。器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击鼓鼓发声12311、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时５秒他听到了回声。问：若他喊时离高崖是875m,则汽艇行驶的速度是多少?三多彩的光光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。例：日食、月食、手影、小孔成像（树下的光斑）等光在真空中的传播速度为3108m/s，光的反射：反射定律：（3条）漫反射与镜面反射：区别及应用平面镜成像：成像特点（2点）作图：（如下）3、光的折射：（1）在空气中的角度较大（2）光折射成的虚像比实际物体高4、光的色散（1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。（2）光的三基色：红、绿、蓝；颜料的三基色：红、黄、蓝；（3）物体的颜色：Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光（白色物体可以反射所有光线，黑色物体可以吸收所有光线）；如红裙子只能反射红光；Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光；如蓝色镜片只能透过蓝光例：穿红裙子、白T恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。5、凸透镜成像：（1）正立虚像（不可在光屏上呈现）：u<f，即物体放在一倍焦距内（2）倒立实像（可以在光屏上呈现）：将u或者v跟2f进行比较。u>2f：物大缩小u=2f：物等等大u<2f：物小放大（同理，可应用在v上）例：（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是()A10厘米B20厘米C30厘米D40厘米解：缩小物较大u>2fu>32cm即选D。6、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。照相机成缩小倒立的实像投影仪成放大倒立的实像[应用练习]1．（04广东）光在真空中的传播速度是__________m/s.太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是_________.请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：_____________________.2．（04宁夏）(2分)“立竿见影”中的“影”是由于光的______________形成的；“水中倒影”是物体经水面形成的____________像．(填“实”或“虚”)3．（04佛山）如图2所示，“汾江”牌台灯有一个灯罩，它的内表面做得很光滑，其作用是将光尽量集中到需要照射的地方，它运用到的物理知识有（）A．光的反射且反射角等于入射角B．光的反射且反射角大于入射角C．光的反射且反射角小于入射角D．光的反射且光路是不可逆的4．（04黑龙江）下列现象中，属于光的反射的是（）A．立竿见影B．在岸边观看水中游动的鱼C．树木在水中形成倒影D．阳光照射浓密的树叶时，在地面上出现光斑5．（04临沂）一束光线从空气斜着射向水面，入射光线跟水面的夹角为50°,则()A.反射角应为50°B.折射角应为40°C：折射角应为50°D.反射角应为40°6．（04南京）测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图1所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（）A．３mB．4mC．5mD6m7．（04江苏宿迁）关于平面镜成像，下列说法中正确的是：()A．本身不发光的物体在平面镜中不能成像B．从平面镜中可以看到物体的实像C．人离平面镜越远，在镜中成的像越小D．物与像到镜面的距离总是相等的8．（04西宁）下列关于光现象的说法中正确的是（）A．太阳光进入地球大气层后，其传播路径会发生弯曲B．光从水斜射入空气时，折射角小于入射角C．光垂直射到平面镜上时，其反射角为90度D人离平面镜较远时，在镜中所成的像比人要小．9．（04福建宁德）小明身高为1．70m，站在竖直放置的平面镜前lm处，他在境中所成的像高是1.70m．当他再后退1m时，他在镜中的像高为____m，像离镜面的距离为_____10．（04吉林）观看电影时，我们能从各个角度看到银幕上的景象，是由于发生了光的____反射.同时，我们能分辨出银幕上不同人物的声音，是因为他们的______不同.11．（04烟台）在图12中，AO、BO’为点光源S射向平面镜的,两条入射光线，请在图中标出点光源S和S’像的位置并画出光路线。12．（04河南）在一个干枯的井底正中央P点叭着一只青蛙，它能看到的视野范围如图a所示，天降大雨时井全部灌满水，若青蛙仍在P点，它的视野将发生变化，请你在图b中利用光路图确定青蛙视野变化的大致范围，并用阴影线表示出来。13．（04福州）下列表示平面镜和凸透镜成像情况的图中，正确的是（）

ABCD

14．（04北京丰台区）照相机的镜头相当于一个凸透镜。用照相机给人照相时，在胶片上成的是一个倒立、缩小的实像，人离镜头的距离u和镜头焦距f的关系是（

）A．

B．C．

D．15．（04广东）如图的四幅图中，能正确表示光从空气射入水中的是（）ABCD16.（04山西）用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应该()A．照相机远离该同学，镜头向前调节B．照相机远离该同学，镜头向后调节C．照相机靠近该同学，镜头向前调节D．照相机靠近该同学，镜头向后调节17．（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是()A10厘米B20厘米C30厘米D40厘米18．(04大连B)如图所示，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射光线进入鱼眼（已画出）。请画出入射光线的大致方向，并标明入射角。

19．（04江苏宿迁）如图所示，在做“凸透镜成像”实验时，光屏上恰成一个清晰的像，则此时烛焰所成的像是（填“缩小”或“等大”或“放大”）、_（填“倒立”或“正立”）的实像；如果使烛焰沿主轴远离凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，则光屏应向（填“左”或“右”）移动。203020304050601070cm

20．（04福建泉州）如图9所示，在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则此凸透镜的焦距是_cm。若要在光屏上得到一个缩小的像，可以将物体放在点；若想看到一个正立的像，可以将物体放在_点。（选填“A”、“B”或“C”）21．（04湖北黄冈）下列事实或现象属于光的反射的是（）A．太阳未出地平线时，人已看到太阳B．人在太阳光下行走，出现人影相随C．在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况D．注满清水的池底，看起来象变浅了22．（04辽宁本溪）下列事例中能看到物体实像的是()A．在岸边看到水中游动的鱼B．在水下通过潜望镜看到水面上的景物C．在电影院看到银幕上的电影D．通过放大镜看到报纸上的字23．（04北京丰台区）下列现象中，属于光的折射现象的是（

）A．站在游泳池边看到池底好像变浅B．坐在教室的同学都可以看到黑板上的粉笔字C．在太阳光照射下树木出现了影子D．平静的水面映出岸上的景物24．（04哈尔滨）下列有关光学知识的一些说法中正确的是（）A湖岸景色在水中的倒影是光的反射现象B照相机底片上呈现的是倒立、缩小的虚像C阳光下大树的影子是光的折射形成的D海市蜃楼是光沿直线传播而产生的38．（04福州）彬彬用数码相机在公园拍得一张照片如图6所示，

请你观察照片中的情景，指出一个物理现象：________，该现象涉及的物理知识是__________。33．（04湖南郴州）李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到的纸是________色，看到的字是_________色．五密度与浮力1、质量表示物体所含物质的多少，单位：Kg（与物体的状态、形状、位置无关）测量工具：天平（使用方法：……左物右码；砝码用镊子，从大到小取；测量前调平衡用螺母，测量时调平衡用游码；万一物、码放反了，则物体的质量应将砝码减去游码…...）2、体积测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切）固体的体积：采用“溢杯法”3、密度物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。公式：单位：Kg/m3或g/cm3换算关系：1g/cm3=1103Kg/m3测量方法（实验）（1）常规法：用天平测出质量，有量筒测出体积，利用公式得出密度（2）替代法（用于没有量筒的情况下）：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质量m，则，则该物体的密度为（=1103Kg/m3）。其中，相同体积的水：液体用标记法；固体用溢杯法4、阿基米德原理物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。公式（1）F浮=（2）浮力等于视重之差5、浮沉条件（1）当浮力小于重力时下沉（2）当时下沉当浮力等于重力时悬浮当时悬浮当浮力大于重力时上浮直至漂浮当时上浮直至漂浮解题方法：利用公式和浮沉条件（受力分析），即漂浮和悬浮时有：G物=F浮例：将三个体积相同的小球放在水中，如图，则这三个小球所受浮力的大小正确的是：（）AA球所受浮力最小ABB球所受浮力最小BCC球所受浮力最小D三个球所受浮力一样大C解：F浮=而相同，且有V排A<V排B=V排C，故有F浮A<F浮B=F浮C，选A若将上题中的体积相同改成质量相同，则F浮A=F浮B>F浮C，即选C六压强[学情分析]对于本章的学习，学生对公式的变形及流速对压强的影响理解比较不深入，对增大、减小压强的方法和液体压强的计算掌握较好。[教学目标]1、掌握压强公式及增大、减小压强的方法2、灵活应用液体的压强公式3、知道大气压的存在及沸点与大气压的关系4、知道压强与流速的关系[教学内容、方法与步骤]1、压强及改变压强的方法；（1）压强公式：P=F/S；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念（2）增大、减小压强的方法：增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）减小：减小压力或增大受力面积(如：铁轨上垫枕木……)2、液体压强公式及其应用；（1）公式：P=ρgh(其中h表示深度：即从液面往下数)（2）应用：连通器；液压机（F1/S1=F2/S2）（3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）3、大气压及其与沸点的关系；（1）大气压存在（马德堡半球实验）（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为1标准大气压（1atm）=1.013105Pa=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利实验）（2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）4、压强与流速的关系流速越大则压强越小；流速越小则压强越大例1：三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（）A甲B乙C丙D三个一样大解：由公式P=进行变形得：P====，甲乙丙且同种材料，则密度ρ相同，而丙的最大，即压强也最大，选C例2：某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___米解：=大气压（76cmHg），得：==12.92m[学法指导]准确把握压强公式中的受力面积和液体压强中的深度。[作业布置]1.能测出大气压强数值的实验是(

)

A.托里拆利实验

B.马德堡半球实验

C.阿基米德实验

D.滚摆实验

2.圆柱体AB高相等,底面积之比4:1,把它们竖直放在水平地面上,它们对地面的压强比为1:2,若把圆柱体A叠放在B上时,圆柱体B对地面的压强增大为原来的(

)

A.2倍

B.3倍

C.4倍

D.6倍。3、三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（）A甲B乙C丙D三个一样大甲乙丙

4.关于压力和压强下列正确的是(

)

A.物体的重力越大，对支持面的压力一定越大

B.压力的方向总是竖直向上的

C.压力的方向总是垂直于接触面

D.压力大压强不一定大

5.在水下50米深处的潜水员,受到水的压强是___________帕。

6.在结冰的湖面上行走时,突然脚下的冰将破裂,应采取(

)

A.站住不动

B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸边挪动

C.赶快向岸边跑去

D.立即改成单脚站立

7自来水笔吸墨水时按几下弹簧片,墨水就进入橡皮管里了这(

)

A.是弹簧片作用使墨水进入橡皮管

B.是手的压力使墨水进入管

C.是橡皮管的吸力使墨水进入

D.是大气压作用使墨水进入橡皮管

8某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___________米(外界大气压强P0=76厘米汞柱

ρ酒精=0.8×103千克/米3ρ水银＝13.6×103千克/米3)

9.有两组同样的砖甲组一块乙组两块,每块砖长:宽:高=4:2:1,下列对地面压强不相等的是(

)

A.甲组平放，乙组每块也平放

B.甲组侧放乙组每块也侧放

C.甲组立放乙组叠着侧放

D.甲组立放，乙组叠着平放

10.乌鲁木齐的大气压约0.9个标准大气压，约等于__________帕,这时水的沸点________100℃11.放在水平面上的长方体,体积为V,密度为ρ,重力为G,对桌面压强为p，将它竖直切去一半则(

)

A.V、ρ、G、p都变为原来的一半

B.ρ、G、p不变，V为原来一半

C.ρ不变，V、G、p为原来一半

D.ρ、p不变，V、G为原来一半

12._____________实验首先测出了大气压的数值

14.甲乙两物体放在水平桌面上，甲物重是乙物重的4倍,而底面积是乙的1/2,甲对桌面压强为P甲,乙对桌面压强为P乙,P甲与P乙关系(

)

A.P甲＝8P乙

B.P甲＝4P乙

C.P甲=2P乙

D.P甲＝P乙/8

13.将浸有酒精的棉花球点燃后放入广口瓶中,然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,过一会儿鸡蛋会被瓶口吞没,这一现象说明______________

14.某同学在做托里拆利实验时,测得玻璃管中水银柱高度为76厘米可使这个高度减小的措施为(

)

A.往水银槽中注入水银

B.使玻璃管倾斜

C.将实验移到高山上去做

D.将实验移到矿井中做七简单机械[学情分析]对力臂的判断不够准确；对有用功、总功的理解不够透彻；对滑轮组能省几倍力和费几倍距离掌握较好[教学目标]1、清楚不同滑轮的作用及滑轮组的省力情况2、能准确判断支点、力臂及杠杆所属的种类3、理解做功的概念，掌握有用功、总功及效率的计算[教学内容、方法与步骤]一、杠杆及其分类1、能绕某点转动的硬杆称为杠杆，这个绕着转动的点称为支点，支点到力作用线的距离称为力臂。2、分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆动力小于阻力的杠杆为省力杠杆（动力臂>阻力臂）省力费距离动力大于阻力的杠杆为费力杠杆（动力臂<阻力臂）费力省距离动力等于阻力的杠杆为等臂杠杆（动力臂=阻力臂），既不省力也不费力二、滑轮和作用及滑轮组1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机械。省力情况：动滑轮上的绳子条数为n，则省n倍力，即F=f/n，其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重和摩擦，则有F=G/n费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh3、做功及效率的计算做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh（2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh）（3）效