2023学年完整公开课版m9u1 Are you sad董芳芳

外语教学与研究出版社义务教育教科书《英语》（一年级起点）【所教年级】五年级【教材】五年级上册Module9Unit1【设计主题】Areyousad？【整体设计思路、指导依据说明】本节课教师在教学中充分应用信息技术和网上搜索到的图片、歌曲、视频等多种教育资源，将信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在feelings的教学中，为学生创造了真实的语境，让学生通过生动有趣的图片、视频体会本节课的重点内容，自然而然地掌握情绪有关的单词。【教学背景分析】教学内容分析：本节课的教学内容是外语教学与研究出版社义务教育教科书《英语》（一年级起点）Module9Unit1Areyousad？本单元的主题是feeling（感觉），学生要学习如何表达自己的情绪，如:I’mhappy./I’msad./I’mbored./I’mangry.同时，学生也要学会如何对他人表示关心，如:Areyousad?/Areyoubored?/Areyouangry?等。本课的句型比较简单，因此教学重难点是如何有效地将英语课和心理健康课进行整合，借助学科渗透，引导学生结合具体的生活情境表达自己的情绪，学会和他人分享自己的情绪。同时，也可以引导学生学会如何调节自己的情绪。【教学目标分析】1.能听懂、认读并正确书写单词：sad,angry,bored.2.能在图片、文字等信息的帮助下，学会运用句型Iam____________.来表达自己的情绪。3.能学会运用句型What’sthematter?Areyou___________?来表达对他人的关心。4.能模仿教师的范例，学会和他人分享自己的情绪和感觉，并解释原因。5.能学会调节自己的情绪，赶走不良情绪，保持快乐。【教学重点、难点分析】教学重点：1.能听懂、认读并正确书写单词：sad,angry,bored. 2.能在图片、文字等信息的帮助下，学会运用句型Iam____________.来表达自己的情绪。3.能学会运用句型What’sthematter?Areyou___________?来表达对他人的关心。教学难点：能模仿教师的范例，学会和他人分享自己的情绪和感觉，并解释原因。【教学过程】Step1：Warmingup1.Greetingandorganizing.2.Learn:surprise.(1)Showthesurprisepresentandlearntheword“surprise”.(2)Introducetheevaluation3.Singasongandaskthestudentstodotheactions.Step2：Lead-in1.Freetalk&introducethetopic.2.Look&Learn(1)happyAskthewholeclasstoreadthewordanddotheaction.(2)SadAskSstoread“dad”andthentrytoread“sad”bythemselves.(3)AngryLearnthewordsyllablebysyllable.(4)BoredLearnthepronunciationof“ore”andreadthewordaccordingtophonics.3.Game：makefaces.（1）Isayandyoudo（2）Ipointandyousay.Asktwostudentstodotheactions.Step3：PresentationandPractice1.第一次观看课文视频，初步感知课文。（1）Prediction:Areyou______________?（2）Watchthevideoandchecktheprediction.(3)Roleplay.(4)Sayachant. 2.第二次听课文录音，回答问题。(1)Learn:What’sthematter?(2)Learn:nothing.Theteachershowsanemptycup,anemptybagandanemptyboxandaskstudentstosay.(4)Showthewordcardandlearn:thinking.3.第三次听课文录音，回答细节问题。（1）Learn:secret.T:WhatisLinglingthinkingabout?Let’saskher.T:Whatareyouthinkingabout?T:Oh,it’sasecret.T:Nowlook.Secret.(操练，做动作，小声读)（2）Learn：I’mgoingtomakeyouasurprisepresentforChristmas.T:It’sasecret.ButIthinkyoucanfinditout.Let’slistenandfindoutwhatisthesecret.4.Isitasurprise?T:LinglingisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmas.Isitasurprise.T:No.It’snotasurprise.SoAmysays…..5.Listenandimitate.T:OK.Boysandgirls,takeoutthispaper.Let’slistenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Step4：Consolidation&Extension1.Guessinggame:（1）介绍游戏规则，并做示范。Sschoosetwofeelings.T:It’stimeforgame.Areyouhappy?T:Great.First,takeoutthepaper.Drawtwodifferentfacesonit.Don’ttellothers.It’sasecret.Thenusethesentences“Areyouhappy?”….toguess.（2）Guessthefeelingsandhavefun.2.Tellmeyourfeelings.(TheteachershowssomesituationsandasksSstosharetheirfeelings.)Apicturebook.(Feelings)（1）IgetsomeNewYear’smoney.Iamvery__________.(全班一起说。)（2）Ibreakmyleg.Iamvery_______________.（3）Idomyhomeworkallday.Iamvery______________.（4）It’srainingcatsanddogs.Iwillgotoschool.Iamvery________________.3.Writedownyourstoryoffeelingsandshareitinyourgroups.T:Look.Differentpeoplehavedifferentfeelings.It’stimetowritedownyourstoryoffeelingsandshareitinyourgroups.T:NowIwantsomeofyoutoshareyourstoryhere.Onetellsthestoryandtheotheroneacts.4.Emotionaleducation:（1）Freetalk：Whatwillyoudowhenyouareangry?（2）Enjoyyourlifeandbehappyeveryday.T:Boysandgirls,Iamsohappythatyouallknowhowtocontrolyourfeelings.Ihopeyoucanenjoyyourlife.Behappyeveryday.Step5：Sumup1.GuideSstosumup:Whathavewelearnttoday?(Lookattheblackboard.)2.Evaluation.Step6：Homework1.Listenandrecitethetext.2.Finishthestoryoffeelings.课后反思：本课的句型比较简单，因此教学重难点是如何有效地创设情境，引导学生结合具体的生活情境表达自己的情绪，学会和他人分享自己的情绪。同时，也可以引导学生学会如何调节自己的情绪。由于本节课的单词比较简单，因此，我借助歌曲Youarehappy.这首歌帮助孩子们快速认读和情绪有关的单词。接下来，利用有趣的gif动图吸引学生注意，并通过PPT的自定义动画逐步引导学生根据自然拼读法自主拼读有关情绪的单词。并加入戏剧范式Go-stop,让学生更好的理解情绪词。最后，通过生动有趣的绘本小故事进行复习和巩固。在拓展环节，又利用绘本Myf