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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年小班美术活动反思笔记(14篇)范文为教学中作为模范的文章,也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家收集的优秀范文,欢迎大家共享阅读。
小班美术活动反思笔记篇一
1、尝试用染纸的方法制作小丝巾,并喜欢染纸活动。
2、体验染纸作品中颜色变化的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、用不同的材料(餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料)制作若干条丝巾范例;
2、请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园;
3、红、黄、蓝、绿等颜料若干盘,每人一张正方形宣纸,抹布若干块。
1、开办丝巾展览会,引导幼儿参观、观测。
(1)教师:请你们看一看,这些是什么?它们漂亮吗?你们喜欢吗?
(2)教师:你最喜欢哪条丝巾?它上面有些什么?都有些什么颜色?丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的?你知道是怎么做出来的吗?
(3)教师:我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈,好不好?(激发幼儿对活动的兴趣,产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。)
2、教师演示染纸方法,引导幼儿注意观测。
(1)教师:下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。
(2)拿出一张正方形的宣纸,对边折叠三次,或是对角折叠三次。
(3)折好后,手拿纸的一边,用折出的尖角去轻轻地蘸颜料,拿起来,再换一个角,蘸另一种颜色,直到每个角都蘸满颜色。
(4)轻轻地开启,晾干即可。
(我边讲解边演示,孩子们都睁大眼睛看着,当我开启纸的一瞬间,孩子们都惊呼了起来,迫不及待地要亲自操作。)
3、幼儿进行染纸,教师指导。
(1)折纸的方法可以有多种,不必非要按老师的方法去折叠,勉励幼儿想出不同的折叠方法。
(2)勉励幼儿选择不同的颜色进行制作。
(3)开启时提醒幼儿要防备,不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。
(大部分幼儿采用了老师教的两种折法,只有三位小朋友先对边折两次后,再对角折;蘸颜料时有些小朋友手比较重,颜料浸透的面比较大,出现了重叠色,有的幼儿纸都破了。)
4、欣赏作品,体验染纸作品的美。
(1)请幼儿相互说一说自己是怎样折纸的,用了哪些颜色等,引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。
(2)把全班幼儿的作品集中在一起进行展示,引导幼儿欣赏,说说自己最喜欢哪些作品,为什么喜欢等。
(每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中,很珍惜自己的劳动成果。)
5、活动延伸:把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈,并说一句祈福的话。
《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机遇,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会认真灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由于幼儿年龄小,处于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,正处于涂鸦期,摸索世界主要靠感觉。在美术活动中,往往以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动中,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色调的感知和兴趣。在活动中,我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸,让他们按自己的喜好,自主选择颜色蘸取颜料,要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色,勉励他们尝试用不同的方法折叠,染出不同形状不同颜色的图案。整个活动孩子们兴趣都很高,每染一种颜色都十分防备,突然佳琪惊呼起来:“看啊,我这儿变成绿色了!〞我过去查看,原来是由于黄蓝两色融合,产生了绿色。但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色,而是马上勉励道:“哦,是呀,真漂亮。再试试染别的颜色,还会变成什么颜色。〞假使太关注色调融合会影响孩子的自由表现和创作的开心。这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美,将发现颜色的变化隐含在开心的游戏中,潜移默化地让幼儿感受颜色,而不是配色。在欣赏作品时,我将幼儿的画都贴在了墙上,孩子们相互交流着自己是怎样折叠的,用了哪些颜色,体验着颜色变化带来的惊喜,共享着自己创作成果的喜悦。美中不足的是由于纸薄,有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了,评价中我有意忽略了这些,重点表扬了色调的美丽。这节课总的来说教学效果还算挺好,当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。
小班美术活动反思笔记篇二
1、认识红、黄、绿三种颜色;
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;
3、锻炼手眼协调性。
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶);
3、小篮子(装碎卡纸用)。
4、浆糊小碟子
5、范画3张(其中1张已贴好树叶)
6、毛巾5条(擦手用)
师:听,这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,突然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树),原来是小树在哭。
风婆婆停下来问小树:“小树,小树,你为什么哭呀?〞
小树说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。〞
风婆婆笑着说:“别慌张,让我来帮助你。〞风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状),小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有大量五颜六色的树叶,有红色的(出示),有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,重复几次)。
2、师:这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。好看吗?小朋友看一看,这叶子是长在那里的?
师:对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
3、请个别幼儿来贴。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
教师指导。
1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的,不要忘掉用手压一压,手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
1、展示作品
师:好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品
师:小朋友,我们也到小树林来看看,哪棵小树的花衣服最漂亮。
师:小朋友告诉你一个好消息,风婆婆在外面等我们呢,她要和我们一起去旅行呢。
1、小小展览:把小朋友的画展览出来,让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、溜达时引导幼儿观测各种树叶的形状。
平日,我们就带孩子到户外去观测了树木的样子,看到漂亮的树叶,孩子们都十分的开心,本次活动中,教师引导孩子先观测了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木.在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶.我们也将孩子的作品进行了展示,给予了孩子很大的勉励和信心.
小班美术活动反思笔记篇三
小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期〞。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的:
作为小班老师一定要做好初期的选材工作,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材(如手指示画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参与进去,而且在老师指导下都能完成,在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐趣,从而树立幼儿的自信心,激发幼儿绘画的兴趣。
幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样简单导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和独特,例如刚开始我让幼儿用广告色进行手指示画、蔬菜印染,当孩子对印染画有一定的了解时,我便及时调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿认识了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。
在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步把握一些基本的用笔方法及对笔的控制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合,最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。
“培养好习惯,赢在起跑线〞,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控能力差,我们要不断提醒;其次是正确的握笔神态,由于握笔神态关系到孩子今后的学习,我们一定要手把手的教,而且要时时观测提醒,还要让家长在家协同教育;第三是作画卫生习惯的培养,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗清白再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最终是收放学习用具。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。〞吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了大量名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴……〞,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的兴趣。
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观测、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的〞,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加昂扬,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。
小班美术活动反思笔记篇四
前面一段时间,我们一直进行着有关“美丽的春天〞的主题活动。通过活动,孩子们对春天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天〞的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说扭扭宝宝,学做扭扭宝宝、寻觅扭扭宝宝的一系列活动中,让孩子们综合的表现春天的美丽风景,进一步感受春天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的气氛中,通过观看明白明白、活泼好玩儿的flash动画,学习曲线的基本画法。并通过实际操作,感受成功的喜悦。活动中,我还注意与我们的全语言“激趣式〞学习活动模式的研究相结合,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,重视引导幼儿用语言进行表达,重视幼儿语言的发展。
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步相互合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的开心。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻觅生活中的曲线。
(一)看扭扭宝宝观看动画第一场景:
提问:
1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回复)。
其次场景:
引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景:
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,变成了什么?
探讨:春天来了,扭扭宝宝去跟春天做朋友,躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?
(二)做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、勉励幼儿大胆表现,引导幼儿合作活动。
3、教师观测幼儿活动,针对不可怜况给予不同的指导。
(三)说扭扭宝宝
1、引导幼儿观测自己画的曲线,说说它们分别变成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
(四)延伸活动
勉励幼儿在春天里继续寻觅扭扭宝宝,并学着画下来。
本次活动的内容十分适合小班幼儿,特别是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
小班美术活动反思笔记篇五
在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式,可以让幼儿深入的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性,遵循幼儿艺术发展的客观规律,重视培养幼儿的创新精神和实践能力,通过蔬菜印画活动,摸索如何培养幼儿自主创新,体验活动过程,获得成功喜悦。
蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名,激发幼儿印画的兴趣。在认识各种蔬菜时,个别幼儿不能确凿的说出菜名,经过介绍,幼儿们把握了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品,饭桌上少不了它。
幼儿对蔬菜并不陌生,常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见,且取材便利,引出蔬菜还可以印画,在这样轻松的气氛下,很自然地召唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望,从而自然过渡到其次环节。
作画时,让幼儿注意保持画面的'整齐。教师详细明白地讲解示范,有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜,不同的颜色印画,使幼儿学得更轻松、更易把握。
在运用蔬菜示范时,次数不宜太多,可减少到示范两种,如藕和胡萝卜,这样幼儿听讲的兴趣很浓。在具体操作活动中,幼儿表现得十分积极、兴奋。一朵朵漂亮的花儿,就像一个开满鲜花的大花园。
在《纲要》的指导下,老师抓住了教育锲机,积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,如示范印画时,颜料流下来了,老师马上强调不能把画好的画竖起来,由于颜料没干。
这次活动重视的是幼儿对用蔬菜印画的独特感受,重视的是参与活动的过程,而不是结果。当然,在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等
这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
小班美术活动反思笔记篇六
1、培养幼儿的观测能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观测和分辩泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
2、让幼儿把游戏活动中所观测到的、体验到的,大胆地用画表现出来。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、让幼儿自带吹泡泡用具。
2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么〞。
4、幼儿添画图。
1、户外观测活动
教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观测边思考老师提出的问题:
“刚吹出来的泡泡是什么样的?〞
“泡泡的大小一样吗?〞
“在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?〞
(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼腾跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的〞;“泡泡有大有小〞;“风一吹泡泡都飘起来了〞;“泡泡有的飞得高,有的飞得低〞;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的〞……)
2、教师适当总结
幼儿的回复后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观测对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观测的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?〞“两只手拿着什么?〞“身体是什么动作?〞幼儿观测完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。
师生对话
教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更好玩儿?勉励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。3、教师演示画法
教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。
4、幼儿作画
幼儿经过观测、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师勉励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干扰,让幼儿自由地画。
5、拍画游戏
课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开拓一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆子,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。
让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教〞为主转变为以“幼儿学〞为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机遇,给幼儿自由创作的机遇,给幼儿自我欣赏的机遇,从而真正成为学习的主人。
小班美术活动反思笔记篇七
1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少,冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整齐。
3.幼儿在“蘸一蘸〞、“印一印〞的活动中,感受美、创造美,体验成功的开心。
4.培养幼儿的观测、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.生活经验准备:请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干,音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
1.活动重点:尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点:能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整齐。
1.教师以“太阳公公〞头饰导入并出示冰糖葫芦,激发幼儿的兴趣。
(1)出示太阳公公图片,教师:小朋友们好,我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公,我一直都有个愿望,我想吃一种天上没有的好东西。
提问:咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢?
(2)教师出示冰糖葫芦:“是什么呀?(幼儿回复)幼儿观测冰糖葫芦的样子。
教师:可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃,你们愿意吗?〞
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师:“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了,请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先细心看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画)
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
(1)教师讲要求:①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少,不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上,每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整齐。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上,如不慎弄到马上用湿毛巾擦清白。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里,把颜料盘收放在大盆里。
(2)幼儿印画,教师巡回指导。(提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏,不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦清白。
4、活动终止作品展示。
教师:“你们做的糖葫芦好漂亮啊,现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦,教师给予确定赞扬。
教师:为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦,太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿整理桌面、工具,整理作品。
1、该活动设计比较合理,整个过程表达了在玩中学,学中乐的教育思想。
2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿整理整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小班美术活动反思笔记篇八
:
1、回忆经验,稳定对春天一些花的特征的了解。
2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、喜欢参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿初步的创造能力。
:
1、开满各种各样的鲜花的花园场景
2、草地背景图三幅
3、课件(幻灯片、视频、音乐)
4、废报纸、水粉颜料、油画棒、调色盘若干、各种彩色小花、糨糊、篓子若干、湿抹布、水桶、
:
一、创设情景,引起兴趣。
1、谈话活动引起幼儿兴趣
教师向幼儿问好:小朋友们,你们好,今天老师要带你们去参观花园,看这里开满了各种鲜花,漂不漂亮?
老师还给你们请来了一位客人,她是谁呢?我们把她给请出来。
2、看,是春姑娘,春姑娘要告诉我们什么呢?我们一起去看看吧。
3、播放视频《春天那里》
(1)春姑娘告诉我们现在是什么季节?
(2)春天里都有些什么呢?
(3)春天在哪里呢?
二、播放课件,引导幼儿观测
1、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花,走,我们去看鲜花去了
2、哦,花园里的花真美丽,我们在花园里都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鹃花……)
3、小朋友回复得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿探讨)
4、小结:我们方才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看,小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这几大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)
三、自主选择,创造表现。
(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?请你用能干的小手做些各种神态各种形状的花送给草地,好吗?
(二)介绍材料与操作要求。
老师为小朋友们准备了好多材料,这些材料能给草地送去好多的花宝宝。
1、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去
3、还可以用你的小手指示出各种形状的小花
好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(三)幼儿操作,老师观测指导
重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起,各种颜色要搭协同理,画面布局要合理,帮助能力弱的幼儿,勉励幼儿大胆用色。
四、作品欣赏,体验情感
1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴。
2、来,我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。
五、活动延伸
我们今天送给草地这么多的花宝宝,让寂寞的草地一下子就变得喧嚷非凡,我们让大班中班的哥哥姐姐,和我们一起跟小草、花宝宝说说话好吗?
听音乐终止活动。
:
用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观测,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,勉励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的浮现出来,有可能导致作品的损坏。
小班美术活动反思笔记篇九
1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
2、在颜料流淌的过程中感受色调的美,体验美术创意活动的乐趣。
3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的开心。
活动重点:能根据自己的爱好,选择颜色进行装饰。
活动难点:挤压颜料,感受颜料流淌的美。
尖嘴颜料瓶、抹布、ppt、铅画纸、纸伞,报纸、橡皮泥
一、兴趣激发
1、播放下雨声
师:听,这是什么声音?
过渡语:森林里今天下起了一场特别的雨。
提问:你看到了什么颜色的小雨点?
过渡语:是呀,森林里下起了一场彩虹雨,真漂亮!
提问:小雨点会落在哪里呢?
小结:小雨点从高高的天上无论是落到树上,房顶上还是伞上,最终都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。
二、欣赏交流
过渡语:这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里,用来和一个大积木玩起了好玩的游戏,要不要一起看一看?
提问:小雨点是怎么样和大积木玩游戏的?
小结:小雨点从高高的地方渐渐往低低的地方流,一层一层不一样的颜色流下来,积木就会穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼儿创作
1、材料介绍
过渡语:今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里,还请来了一些小伞来做客,请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏,给小伞穿上彩虹色的衣服,好吗?
2、教师指导:
1)替换颜色
2)从上往下渐渐挤颜料
四、交流共享
1、你的小伞有哪些颜色?
2、这么多漂亮的颜色在一起像什么?
小结:今天玩的开心吗?下次我们再来试一试,用这种好玩的方法,把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽,好吗?
小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,摸索世界主要靠感觉,在美术活动中,往往以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色调的感知和兴趣。
小班美术活动反思笔记篇十
刚入小班的幼儿,对一切的学习内容都比较感兴趣,求知欲也比较浓,特别对于画画特别的爱好,经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画,为了满足孩子的这种良好的求知欲,设计了活动。
1、会用各种材料在报纸上大胆的作画。
2、体验活动时愉悦的情趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画
1、材料准备:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。
2、场地布置:地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。
3、cd片《排箫合集》及cd放音机。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很明白地再现,即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。
(1)这里有什么?(报纸)
(2)报纸都放在哪里了?
(3)报纸上可以做什么?
2、幼儿和教师探讨“可以在报纸上画画〞。
(1)用什么来画呢?
(老师介绍各种绘画材料:马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等,想用哪种材料就用哪种材料。)
(2)怎么画呢?
(幼儿探讨后,教师:想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,要画大大的。
3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。(播放cd片《排箫合集》)
4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。
总结:我知道呀,你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事,那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢!
本次活动提供了丰富的材料,让幼儿大胆的去尝试,给幼儿充分的选择余地,创作气氛也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的气氛很愉悦。幼儿大胆作画,整个过程犹如在开展一个小型的绘画游戏。效果很好。
小班美术活动反思笔记篇十一
对于小班幼儿来说,拿笔随意的画线条比较简单,但有控制性的画线条却有一定的莫非,由于它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。
1、练习有控制的画线条。
2、激发幼儿的爱心,勉励幼儿不轻易放弃。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、故事。
2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)。
1、以故事的形式吸引幼儿
师:老师声情并茂的讲故事(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很慌张,天快黑了,谁来帮助他)
2、请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,勉励幼儿休息再走,最终绕过好多障碍,终究在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。
3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习
4、提出要求
a:线条(路)不能断开,否则到不了家
b:勉励幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。
5、幼儿动手,教师观测辅导,对较好完成的幼儿勉励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可勉励他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。
6、评价交流
幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,(老师。)在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来勉励较好的幼儿。
1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。
2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,勉励幼儿多换色尝试。
小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
小班美术活动反思笔记篇十二
1、学习尝试用粘贴、拓印的方法装饰帽子,养成良好的美术操作习惯。
2、萌发爱好妈妈,关心妈妈的美好情感。
3、培养幼儿的观测、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
塑料浴帽、彩色纸条(一端贴有双面胶)、彩色贴画、颜料、形状各异的积木、抹布、画有帽子轮廓的卡纸等。
1.唱歌“我是妈妈的好娃娃〞,引出活动。
2.出示范例(教师戴上帽子出示),引起孩子的参与兴趣。
3.交待操作任务:做一顶漂亮的帽子送给妈妈,让妈妈更加漂亮。
4.教师示范装饰帽子:用彩色纸条贴在浴帽上;用彩色贴画贴在帽子上;用拓印法装饰帽子。
(儿歌:小玩具,真听话,蘸一蘸,印一印,蘸一蘸,印一印,我做的帽子真美丽。)
5.孩子任选一种材料装饰帽子。
6.作品展示:孩子戴上自己做的帽子表演“我是妈妈的好娃娃〞。
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
小班美术活动反思笔记篇十三
1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。
2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。
3.体验泥工活动带来的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。
3.吃点心时,引导幼儿观测饼干的形状、花纹。
4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。
一、导入
师出示布偶“今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参与,高兴吗?〞
“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?
二、说饼干
1.问:你想做什么形状的饼干?幼儿说(圆形、正
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