幼儿园小班滑滑梯教案3篇

幼儿园小班滑滑梯教案3篇幼儿园小班滑滑梯教案篇1

活动目标：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3、依据歌词内容做相应的动作。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动爱好

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么?

2、请小伴侣用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小伴侣看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小伴侣能不能看到老师上去和下来)

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案观看：

滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力特别之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小伴侣总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今日，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小伴侣都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时消失了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时候也消失类似状况，老师应在平常一点一点的训练他们，让他们渐渐的改进。

活动反思：

活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的爱好与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比较强的幼儿，老师能启发引导他们想更多的方法，力量比较弱的幼儿在旁边小伴侣的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在老师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种乐观的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

幼儿园小班滑滑梯教案篇2

活动目标：

学会用正确的方法玩滑滑梯。

懂得用不正确方法玩滑滑梯造成损害，增加平安意识。

培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

材料配套：训练挂图《主题活动小熊玩滑滑梯》。

活动指导：

1、观看滑滑梯，介绍规章。

组织幼儿认真观看大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提问：哥哥姐姐们在玩什么?他们是怎样玩滑滑梯的?

交代玩滑滑梯的规章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多时应排好队，不拥挤，不推拉，一个跟着一个往下滑。

2、观赏故事，知道方法。

出示训练挂图，叙述故事《小熊玩滑滑梯》。

引导语：滑滑梯真好玩，要怎么玩才平安呢?我们一起听听故事《小熊玩滑滑梯》。

沟通与争论：小熊为什么受伤?

通过争论了解小熊用不正确的动作玩滑滑梯，所以受伤了。

启发幼儿思索：怎样玩滑滑梯才是平安的?玩滑滑梯时假如做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?

小结：玩滑滑梯时，要沿着滑滑梯台阶一阶一阶地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。假如不这样好好玩滑滑梯，就会像小熊一样跌跌头或者摔断胳膊，发生危急。

3、嬉戏体验，感受欢乐。

提出一起到户外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正确方法，现在我们都到外面玩滑滑梯，信任大家肯定能遵守纪律，留意平安，你们玩的时候老师会给大家拍照，看谁滑得好!

幼儿玩滑滑梯，老师拍照，重点引导幼儿根据正确的方法玩滑滑梯，表扬玩得好，玩得对的幼儿。

活动延长

依据需要还可以进行其他大型玩具正确玩法的平安训练，在活动中逐步培育幼儿平安意识。

教学反思：

活动中,老师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的平安意识。

幼儿园小班滑滑梯教案篇3

活动目标：

1、仿照几种好玩的运动，乐观参加活动，体验运动的欢乐。

2、知道运动能使人健康。

活动预备：

1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

2、幼儿把握儿歌《动起来》。

活动过程：

一、导入活动

播放《我爱洗澡》，老师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

二、动起来。引导幼儿仿照动物走、跑、跳等运动姿态

——小伴侣，你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗？我们一起来说一说吧？

——引导幼儿回忆，边说儿歌边做仿照动作。

——刚才儿歌里面都有哪些动物？它是怎样走（或飞、跳）的？（鼓舞、确定幼儿有创意的动作）

三、拓展儿歌内容，通过仿照不同动物的运动方式，充分熬炼身体的不同部位

走一走：引导幼儿制造性仿照更多动物走路的姿态。

——儿歌里说长颈鹿是怎样走的？（让幼儿仿照，老师可引导幼儿将手臂举起做长脖子）哎，大象是怎样走的？（用语言引导幼儿仿照大象钩鼻子、喝水、喷水等情节）你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的`？（引导幼儿充分的表达，鼓舞幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作）

——老师要适时的将幼儿仿照的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。（依据幼儿仿照的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。）

跳一跳：引导幼儿仿照动物不同的跳动姿态。

——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的？

——还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的？（引导幼儿制造性仿照，依据幼儿不同的跳动力量，引领幼儿向高处和远处的跳动练习）

飞一飞：引导幼儿仿照鸟类、昆虫等不同动物的飞行姿态。

——儿歌还说谁会飞？

——你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？（引导幼儿仿照小蜜蜂等不同动物的飞行动作，并为幼儿的表演嬉戏配上合适的音乐。）

——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本事呢！你还知道它们有什么本事？

爬一爬：引领幼儿进行全身熬炼。（引导幼儿学动物）

老师小结：动物们的本事可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小伴侣也很棒，我们学得也很像。

四、对幼儿进行健康训练，结束活动

——哎呀，老师都出汗了，小伴侣们你们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？

——对了，由于我们刚才又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的兴奋吗？

——小伴侣，常做运动不仅我们玩得很欢乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小伴侣们要常常运动啊！

——听，这是谁走来了？（播放《走路》音乐，老师带领幼儿表演，结束活动）

幼儿园小班健康教案――小猫学本事

一、嬉戏目的

1、通过练习，熬炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作，进展其制造想象思维。

3、通过活动，培育幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗、英勇的性格。

二、嬉戏预备：

１、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

三、嬉戏过程：

〈一〉开头部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小猫练本事：

（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本事了。妈妈看谁最英勇，想的方法多，把握的本事多。

（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本事。

（3）“小猫”相互观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、嬉戏：“小猫钓鱼”

（1）嬉戏玩法：小猫英勇地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新动身。

（2）在嬉戏过程中，鼓舞幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

幼儿园小班健康教案：好玩的彩绸

活动目标

1、在彩色绸上尝试不同的玩法，进展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备

红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。

活动过程

（一）热身运动：欢乐小司机

[师]天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：仿照擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

[师]公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

（二）情景嬉戏：彩绸变变变

1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

[师]这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状

[师]前面有两条小河拦住了去路，你有什么好方法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）

3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状

[师]小伴侣们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要遇到“山洞”。）

（三）自由探究：彩绸真好玩

（自由探究彩绸的多种玩法。）

1、[师]这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

2、[师]美丽的彩绸宝宝要和我们做好伴侣一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与老师结伴玩吊竿；两位老师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳