幼儿园小班教案模板合集7篇

幼儿园小班教案模板合集7篇

幼儿园小班教案篇1

活动目标

1、复习圆、三角形、正方形。

2、知道这三种图形的基本特征。

活动预备

1.地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1—4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。

2.作业卡。

活动过程

一、图形嬉戏

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。

2、音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。

3、音乐停止，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确     的组为优胜组。

4、各组相互轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

二、幼儿做练习

1、将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

2、将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

3、启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。

幼儿园小班教案篇2

活动目标:

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。

3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。

活动预备：

图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：

一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！

老师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象1、森林里可真美丽，你都看到了什么？

老师叙述1D2小节2、怎么办呢？小伴侣们快帮它们想想方法吧？（幼儿争论各种方法）3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

5、为什么喇叭花会变成小电话？

三、学说对话老师叙述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着静静话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。

老师带领幼儿完整叙述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着静静话，它们还在电话里唱歌呢，听！

唱歌《打电话》结束活动活动延长：

附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠唱歌："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。

活动反思：

孩子们都特别快乐.活跃.假如预备的更充分确定更好。

幼儿园小班教案篇3

让幼儿杂嬉戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。2、训练幼儿的集中思维，培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。3、体验嬉戏的欢乐。

一、活动预备：

鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。......

1、让幼儿杂嬉戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。

2、训练幼儿的集中思维，培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。

3、体验嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。

三、活动过程：

1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告知小伴侣：“今日是我的生日，我请了几个小动物来做客。

2、师依次出示动物图片，以猜谜语的形式说。

“小兔”：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”

“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”

“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”

鸭妈妈提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx，并且能和别人说的不同。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。

鸭妈妈小结：小伴侣真聪慧，说了好多小动物喜爱吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们预备了好多好吃的呢！

3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放食物的盘子，让小动物从中选出自己最喜爱吃的东西，并告知鸭妈妈：我喜爱吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提示小动物一起庆贺鸭妈妈生日欢乐。并请鸭妈妈吃鱼。

小动物把鱼放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃小鱼”

5、分角色朗诵儿歌，庆贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）

6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜爱吃什么？并且来创编儿歌。

7、一起唱生日欢乐歌结束活动。

幼儿园小班教案篇4

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伴侣。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣，与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事，让孩子们知道伴侣之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

【活动目标】：

1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

【活动预备】：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）2.音乐《找伴侣》

【活动过程】：

一.导入：引起幼儿的爱好。

1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单）3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小伴侣说一说）5.师：你们还想帮它们找伴侣吗？

（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.老师小结。

1.师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金鱼胸饰，在音乐《找伴侣》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

幼儿园小班教案篇5

【活动目标】

1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简洁的化学反应现象。

2、尝试运用观看、比较的方法发觉特征，在活动中情愿表达自己的想法。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、体验解决问题的成就感。

【活动预备】

鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。

【重点难点】

1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并情愿表达自己的想法。

2、在活动中尝试运用观看、比较的方法发觉特征。

【活动过程】

一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。

师：今日，老师给小伴侣们带来一样东西，请你们看看这是什么？（出示蛋）

幼：鸡蛋。

师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗？（出示母鸡图片）

幼：母鸡，鸡妈妈……

师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧！（师幼一同和鸡妈妈打招呼）老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁？老师出示鹌鹑蛋。

幼：鸽子蛋，鸟蛋……

师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。

幼：鹌鹑蛋。

师：那我请小伴侣们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方？（分别请个别幼儿回答）

总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小；鸡蛋粉粉的，很可爱；鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。

二、洗洗鹌鹑蛋。

师：今日呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，（老师出示鹌鹑妈妈的图片）我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧！（师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼）。鹌鹑妈妈今日有些不快乐，你们知道鹌鹑妈妈为什么不快乐吗？（分别请1-2名幼儿回答）

师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得洁净、美丽一点。你们有没有什么好方法能让鹌鹑蛋宝宝变得洁净、美丽呀？

幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……

师：是啊，那小伴侣们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀？

幼：想。

操作一：清水洗洗鹌鹑蛋

师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。（出试清水，老师示范）把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要留意哦，肯定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，假如太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会难过的！老师也给小伴侣们预备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住肯定要轻轻的洗哦！

幼儿操作，老师指导。

师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗洁净了吗？先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。（分别请幼儿回答。）

幼：没有！

师：那你还有什么好方法吗？（请1-2名幼儿回答）

操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋

师：老师想到一个好方法。（出示白醋）你猜猜这是什么？（请幼儿上来闻闻，尝尝。）闻上去是什么感觉？

幼：柠檬，白醋……

师：对啦，是醋！那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗洁净吗？

幼：能，不能。

师：有的小伴侣觉得能，有的觉得不能；那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗洁净；要留意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。

幼儿用白醋操作，老师指导。

师：小伴侣们，你们给鹌鹑蛋宝宝洁净了吗？

幼：洗洁净了！

师：请你把洗洁净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧！（幼儿分别送蛋）

师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都洁净啦！老师和幼儿一同检查。呀！鹌鹑蛋宝宝们被小伴侣们洗的真洁净呀！你们兴奋吗？

幼：兴奋！

师：真是太感谢小伴侣们啦！感谢你们！

幼：不用谢！

三、活动延长：

师：那假如把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样？你们想不想知道？那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告知老师你的发觉，好吗？

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1.在嬉戏中探究大小不一的娃娃能套在一起变成1个的隐秘。

2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的敏捷性，体验胜利的欢乐。

3.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

第一次操作人手一只套娃（3个）；托盘做好标记。

活动过程：

一、熟悉套娃，激发幼儿活动爱好

1.出示套娃介绍，激发幼儿探究爱好

师：套娃们来到我们班，不过他们还没有装好，请宝宝装一装，再看一看、数一数你有几个可爱的套娃

2.幼儿介绍自己的套娃

师：宝宝有几个娃娃呀？

都有3个娃娃！他们是什么颜色的呢？可爱吗？（喜爱吗？）

师：我发觉3个娃娃还有不一样呢？（有的怎样，有的呢？）

3.老师小结，并介绍娃娃的名字

师：现在我们一起来熟悉他们吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小长的小，排在第一个；她叫中中，摸摸中中的头，中中排在其次个；她叫大大，大大最谦让了，排在最终一个，跟大大打个招呼（大大你好）

二、在嬉戏中探究大小不一的'娃娃能套在一起变成1个的隐秘

1.引出探究主题

师：套娃有一个越变越少的隐秘，3个能变成2个，还能变成1个呢！想玩吗？听着音乐，在这个套娃舞台（手势）（这是什么？）上变，音乐停，我们就放下手里的套娃，好吗？〔这个环节看幼儿是否能停下来听讲〕

2.放音乐，幼儿操作

3.鼓舞幼儿沟通

（1）师：你变成了几个娃娃呢？（先变2个的来沟通、再变1个的沟通）

（2）师：谁也把3个娃娃变成2个的，请举手。

（3）师：还有不一样的吗？xx你变成了几个娃娃？真厉害变成了1个，给大家表演表演！

（4）幼儿演示

引导幼儿发觉提问：认真看谁藏起来？小小藏在哪里呢？谁又藏起来了（中中、和小小，2个都藏起来，藏在谁的肚子里了）？看！刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀，真棒！

4、老师小结

师：原来小的藏在最里面，大的留在最外面，我们也来试试让3个变成1好吗？（放音乐）

5、幼儿3个变1个

师：胜利了吗？真棒！

6.探究5个变1个的隐秘

（1）出示最大和最小

师：看，又来两位伴侣，一个叫最大，还有一个叫最小，他们也想玩变魔术，想想怎样把最小、小小、中中、大大、最大，一共