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文档简介
幼儿园小班健康教案模板汇编10篇幼儿园小班健康教案篇1
活动目标:
1、通过故事培育孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简洁描述画面情景,学习说完整的话。活动预备:
1、图片:早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动过程:
1、讲故事《最勤快的和最懒散的》:
2、大森林中谁起的最早?最起的最晚?
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声?手指嬉戏:大拇指醒来了,你早,你早;
食指醒来了,刷牙,刷刷牙;
中指醒来了,洗脸,洗洗脸;
无名指醒来了,梳头,梳梳头;
小拇指醒来了,一起做早操!
4、出示早晨、晚上的图片:
5、幼儿简洁描述画面的情景,引导幼儿观看画面上都有什么?
6、嬉戏:早晨晚上。老师弹奏或演唱歌曲,幼儿做睡觉的动作,唱完后,老师学一声大公鸡的叫声,幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡,反复进行嬉戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效,利用教室内的玩具自由地制造声音,并说一说声音象什么。
8、绘画:早晨、晚上(老师画好小伴侣起床、睡觉的图片,幼儿添画太阳、月亮)
附故事:《最勤快的和最懒散的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨,当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候,大公鸡就扬起脖子大声的叫着:“嗝儿--嗝儿--嗝儿——!嗝儿--嗝儿--嗝儿——,起床了!”森林就在公鸡的叫声中清醒了。有一天,森林里的动物们要进行一次森林选拔赛,选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊,飘到猪妈妈的耳边,猪妈妈推了推身边的小猪,说“猪宝宝,快起床啦!公鸡都叫了!”猪宝宝翻了个身,又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中连续飘啊飘,飘到了啄木鸟医生的耳边,啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术,很晚才睡,听到公鸡的叫声,用劲儿伸了伸腰,起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候,小动物们都聚集在大象伯伯的家参与选拔赛。小鸟说:“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病,她是最勤劳的。”啄木鸟医生虚心地说:“不不不,大公鸡才是最勤劳的,
是他每天早晨叫大家起床的,要没有大公鸡,我有一次都差点睡过头了!”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷模糊糊地走过来说:“才不是呢,我就没听见公鸡的叫声!”小动物们一看,小猪的脸都没洗,脸上一道又一道,是晚上睡觉时抹的吧!“哈??,哈??,你还说别人,你是最懒散的,太阳都晒到屁股了,你才起来!大公鸡叫的时候,你还在做梦吧!”小动物们哈哈的笑着,小猪宝宝的脸通红通红的,他不好意思了。
大象伯伯说话了:“小猪是个知错就改的孩子,以后他就会改掉懒散的毛病的,小猪,你说对不对?”小猪说:“对,我以后肯定要勤快起来!大公鸡帮帮我吧!”大公鸡说:“好吧,每天早晨我叫你起来,和同伴们一起熬炼身体。”
从那以后,森林里最勤快的公鸡和最懒散的小猪成了好伴侣。每天在公鸡的叫声中,猪宝宝睁开眼睛。渐渐地,渐渐的,猪宝宝也变勤快了。
幼儿园小班健康教案篇2
活动目标
1.尝试练习滚动身体,初步把握侧身滚动,增加身体的协调性。
2.体验身体滚动的欢乐,知道滚动时自我爱护的简洁方法。
活动预备
干净洁净的地面、纸箱。
活动过程
1.带领幼儿热身嬉戏:骨碌操。
“我们一起来做一做小手骨碌操吧:我会骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我们一起做嬉戏。”
2.让幼儿自由探究身体上会转动的部位。
(1)“你的身体上还有哪些部位会转动?”
小伴侣们相互试一试,说一说。
(2)请个别幼儿演示身体可以转动的部位。
(3)师幼一起尝试各个部位的转动并小结。
我们身体有许多部位都能转动,像头、胳膊、手指、脚、腰等都可以骨碌碌转动。
3.练习侧身滚动,知道滚动时自我爱护的方法。
(1)幼儿自由侧身滚动。
“我们的身体,除了个别部位能够转动,整个身体也可以转动,我们来试一试吧?”
小结:侧身滚动时下巴要下压,两只手交叉放在胸前,双脚绷直,全身绷紧向自己身体的一侧做翻滚。
(2)滚动身体时的留意事项。
“小伴侣想一想,在滚动身体的时候要留意什么呢?怎么样才能爱护好自己?”让幼儿自由说一说。
小结:滚动的时候要留意平安,要用手抱住头和脸,爱护好自己;假如滚动过程中遇到别的小伴侣,要赶快躲开;滚动的时候,要分散开,有足够的滚动空间。
4.嬉戏:小刺猬运纸箱。
幼儿分三组进行运纸箱接力赛,请幼儿用侧身滚动的方法将纸箱运到中终点,最先完成任务的一组获胜。
5.组织幼儿做放松整理活动。
幼儿园小班健康教案篇3
活动要求:
1、熟悉身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、训练幼儿在平常留意爱护自己,不让自己的身体受到损害。
3、训练幼儿嬉戏时遵守嬉戏规章。
活动预备:
1、音乐磁带
2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片
活动过程:
一、听音乐“下雪”舞蹈
(舞蹈时,嘉奖红、黄、绿的小花给幼儿,赐予鼓舞)
提问:我们身体的哪些部位会动?
过度:
1、小伴侣说得真好,舞蹈时,我们身体的好些部位都在动。
2、看,老师为小伴侣预备的图片,是小伴侣的哪些部位呢?
二、出示图片
1、每出示一张与小伴侣的相应部位碰一碰
2、图片出示完后再逐个认一认
3、训练幼儿学会爱护自己的身体
三、嬉戏
1、每人拿一个图片,让自己身体的某个部位与它亲一亲
2、看一看自己嘉奖到的花的颜色(红、黄、绿),然后按颜色排队
3、将身体部位的图片放成三排,幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲
四、
今日我们玩得兴奋吗?我们熟悉了身体的哪些部位?(可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体,好吗?
五、听“碰一碰”的音乐,找个伴侣碰一碰。
幼儿园小班健康教案篇4
活动目标:
1.在触觉板、沙池中行走,熬炼平衡觉和触觉。
2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中查找物体的乐趣。
3.乐于探究、沟通与共享。
4.激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。
活动预备:
1.场地上画一大圆圈当作池塘,触觉板,由触觉板拼搭而成的各种"小桥"图片,四种颜色的海洋球,与海洋球颜色相匹配的筐。
2.鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰与幼儿人数相等。
3.音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、激发爱好
1.宝宝们,今日天气真好!跟妈妈一起出去晒晒太阳吧!
2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体,摇摇摆摆来到"池塘"边。
3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。
二、练习动作
1.引导幼儿观看各种"小桥"的图片。
(1)请你们看看这些小桥是由什么搭成的?
(2)引导幼儿观看小桥的不同外形,如直线形、圆形、波浪形、S形等。
2.师幼一起触觉板在"池塘"里搭各种"小桥"。
3.幼儿自由探究,练习在各种外形的触觉板"小桥"上行走,留意保持身体平衡。老师依据幼儿的练习状况适时指导。
三、嬉戏
1.小鸭子们玩得真快乐,鸭妈妈有点儿焦急,由于找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥,到和对岸的沙池中关心找一找,好吗?
2.介绍嬉戏玩法及规章
玩法:鸭宝宝分成四个小组,从起点动身,走过小桥,来到沙池,用脚查找鸭蛋。每次只找一个蛋,找到后抱着鸭蛋跑回起点,把鸭蛋放入相同颜色的筐里,再排到对队伍的末尾。
规章:用脚触碰、查找鸭蛋时不要把沙子扬起来,也不能用手照蛋。
3.幼儿嬉戏,老师指导。
第一次嬉戏:
(1)指导幼儿选择行走适合自己的小桥,提示幼儿有秩序,不推不挤。
(2)引导幼儿沟通走小桥的感受以及保持平衡的方法。
其次次嬉戏:
(1)鼓舞幼儿尝试走不同小桥。
(2)引导幼儿进一步沟通自己走了那几座小桥,是用什么方法保持身体平衡的。
(3)启发幼儿思索用什么方法平安运回更多鸭蛋,鼓舞幼儿合作。
第三次嬉戏:
鼓舞幼儿挑战自我,尝试走最难走的小桥。
四、放松活动
1.蛋宝宝都找回来了,鸭妈妈可快乐了。感谢宝宝们,让我们一起快乐地唱起来,跳起来吧!
2.幼儿随律动《鸭子》放松身体,表达愉悦的情感。
活动反思:
1.充分利用现有材料
本次活动所用的触觉板具有多种功能,触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位,直线与曲线两种类型的触觉板可随便拼搭成多种外形,以体现不同的练习难度。
老师让幼儿赤脚行走在沙池中你,再用脚去查找颜色缤纷的海洋球(蛋宝宝),并自然渗透分类的练习,这样既使幼儿布满奇怪 ,又熬炼了他们的触觉及平衡力量,与触觉板的功能相呼应。
2.奇妙运用儿歌和背景音乐
该活动依据小班幼儿的特点,有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头,增加了情趣性,达到了动作练习的目的。此外,活动的引入环节、嬉戏环节、结束环节都运用了背景音乐,使整个活动轻快而有序,增加了趣味性。
小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(犹如天鹅一样),因而步态蹒跚。
幼儿园小班健康教案篇5
活动目的:
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯。
2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更洁净,尤其是一些难洗的部位。
3、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达力量。
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
活动预备:
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
活动过程:
(一)设置情境,导入活动
1、"呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?"
2、一起问:"娃娃,你怎么了?为什么哭啊?"
3、"原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱美丽了,你们说怎么办啊?"引出应当洗洁净。
(二)引发争论,你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?。(幼儿争论,叙述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)说一说,刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。
(三)进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步争论。"看看有没有帮她洗洁净啊?难洗的部位应当怎么洗?"
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3、幼儿再次尝试,老师进行个别指导。
4、老师正确示范,幼儿仿照。
(四)我们大家来洗脸一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。
(五)说一说怎么样让我们的小脸每天都白白的,香香的?(每天洗脸)
幼儿园小班健康教案篇6
设计意图:
小班幼儿喜爱吃甜食,像我们农村幼儿园,由于许多家长和孩子在日常生活中没有爱护牙齿的意识,因此有许多孩子患有龋齿,严峻影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道爱护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在嬉戏中学着给娃娃刷牙,并告知娃娃要爱护牙齿……为此,我尝试用嬉戏的形式引导幼儿,使他们的愿意主动学习爱护牙齿的方法,养成刷牙护牙的好习惯。
活动目标:
1、初步了解牙齿的作用,知道爱护牙齿的重要性。
2、学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成愿意关心他人的情感和意识。
4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。
教学重点、难点:
依据目标和结合幼儿实际阅历,我把让幼儿知道爱护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。
活动预备:
材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。
活动过程:
一、好吃的海绵宝宝
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习爱好。
师:“嗨,小伴侣,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓舞幼儿自由猜想)
2、老师引导幼儿留意海绵宝宝的牙齿。
师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有很多牙齿(老师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜爱吃香香甜甜的东西。
3、老师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁情愿来喂他呀?
师:啊呜,真好吃!真香啊!
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、“海绵宝宝”的苦恼
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的缘由。
师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?
(幼儿自由表达牙痛的.缘由。)
2、请幼儿争论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师:小伴侣,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?
3、老师总结
(幼儿自由表达,老师依据幼儿回答内容准时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海绵宝宝”学本事
1、引导幼儿争论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。
师:小伴侣给我想了这么多方法,这下我可学会爱护牙齿了,感谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?
(幼儿争论沟通,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)
2、老师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。
师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最终喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿洁净啦!
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、老师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。
师:现在我的牙齿真舒适!这个方法真好。我肯定告知章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,感谢小伴侣!
四、帮小动物刷牙
1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。
师:小伴侣,刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本事呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我,好吗?
(师幼共同练习)
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师:小伴侣现在都学会了刷牙的本事了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》
师:瞧,小动物也想学习刷牙的本事呢,你们情愿教它们吗?
教学反思
活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发觉问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿熟悉刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应当是教学活动的重点。老师能在幼儿争论“海绵宝宝”牙疼的缘由之后充分利用幼儿自身的生活阅历引导幼儿:“小伴侣,你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应当怎样爱护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关,熟悉到爱护牙齿的重要,自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的乐观作用,幼儿才能成为嬉戏的真正仆人。
由于目标的达成不光是幼儿、老师的事,还需要家长的参加和共同督促,才能真正让幼儿养成爱护牙齿,按时刷牙的习惯。经过反复思索后,我对此次活动方案作了如下调整:首先,在饭后时间,让幼儿照照镜子,观看自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的变化与感觉,以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次,用身边龋齿幼儿的苦恼,引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用儿歌或嬉戏的方式激发幼儿刷牙的爱好,关心他们学习正确的刷牙方法。第四,利用墙饰,提示幼儿刷牙的方法。如:盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五,家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等训练理念,具有嬉戏性、巩固性、互动性等特点,利于达成活动目标。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。
幼儿园小班健康教案篇7
活动目标:
1.通过手臂姿态的变化,表现正面做操人的不同姿态。
2.知道每天做操能熬炼身体,让身体更健康。
活动预备:
1.活动材料P14,油画棒。
2.正面做操人的不同姿势范例,早操音乐磁带。
活动过程:
一、做操真好玩。
1争论:我们为什么要每天做操?(做操是为了熬炼身体,让我们的身体更健康。)2师:小伴侣们,我们现在每天早上都会做早操,那你们还记得我们平常做操时的动作吗?我请一些小伴侣来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作:侧平举,手上举,手叉腰等……3引导幼儿观看做早操时的不同姿势。
4出示范例,引导幼儿观赏正面做操人的不同姿势。
师:请你们看看图片中他们做了哪些动作,请小伴侣来找一找。。。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体,头,胳膊,腿是怎样摆得呢?认真观看,我要请小伴侣来学学看。(幼儿边回答边仿照动作。)二、我们大家来做操。
1引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。
师:刚刚老师请小伴侣观看了很多做操的人的样子,现在老师想请小伴侣们也来画出做操的人,而且要画出不同的姿势,请你们大胆思索,画出自己想画的姿势,并帮他们涂上颜色。老师请你们画完一个人,再画另一个而且是和以前一个姿态不一样的,好吗?(鼓舞幼儿画出各种动作。)2先画完的幼儿可以添画户外场景。
3展现幼儿作品:
(1)师:小伴侣们都画好了,现在老师请你们做做看自己画中的动作,让大家来看看自己画的像不像,好吗?请幼儿学一学,做一做画中不同的动作。
(2)师:大家今日都画得很仔细也做得很仔细。小伴侣们都知道做操是一项体育熬炼。
小伴侣们每天做操可以增加体质,使我们的身体强壮起来,所以我们每个小伴侣不但要每天做操,而且要仔细做操,好吗?
幼儿园小班健康教案篇8
设计意图:
依据小班幼儿具有活泼好动、奇怪 的特点,利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的爱好。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体,满意幼儿的奇怪 心,引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣,从而感受运动的欢乐。
活动目标:1.让孩子们尝试活动身体。
2.体验滚动带来的欢乐。
3.能乐观参与嬉戏活动,并学会自我爱护。
4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备:大球、小球、轮子、筛子,一切能滚动的物体,彩绸,音乐磁带。
活动过程:一、激发幼儿爱好,导入课题1.幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2.热身运动:《健康歌》
二、感受球的滚动1.出示大球,与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏,幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球,感受滚动的欢乐。
(1)小伴侣自由玩球,鼓舞幼儿想出不同的滚球法。
(2)老师个别指导与幼儿互动
5.集中共享沟通
让球宝宝们休息一下吧,让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、感受其他物体的滚动1.提问幼儿还有什么物体是滚动的,引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。
3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐).
四、拓展思维,发挥幼儿的想象力1.出示彩绸,引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家,活动结束。
教学反思:从这个活动中,我熟悉到幼儿园课堂教学中,老师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的力量,在引导孩子学习的过程中,不断地发觉问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参加到活动中,精确 地把握学问。带领幼儿嬉戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合,可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式,从而提高每个幼儿的学习乐观性。
幼儿园小班健康教案篇9
1.引导幼儿依据以往的阅历说出自己闻到过的气味(气味、甜味、焦味等)。
2.玩嬉戏:老师和幼儿一起玩“看谁的本事最大”嬉戏,引导幼儿用各种器官试着辨别预先预备好的各种物品的特别气味(醋、酱油、酒、水),并鼓舞幼儿鼓掌。
3.引导幼儿谈论鼻子的功能。
除了嗅觉,鼻子还有什么用呢?孩子们会说:呼吸。老师赐予相应的鼓舞。例如:当一个人感冒时,他的鼻子很简单堵塞,他闻不到。同时,他觉得有哮喘,但呼吸急促。那种味道很不舒适。孩子有这种感觉吗?孩子们会回答:“是的。”因此,我们应当爱护我们的鼻子免受任何损害。
解释:举例说明鼻子的功能。让儿童更简单了解及加强爱护鼻子的意识。)
此刻,老师有一个故事。假如孩子们想听,他们怎么了?故事的名字是“长着一个翘鼻子的鲁鲁”。
(备注:进一步加强儿童爱护鼻子的重要性。)
4.如何告知孩子正
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