关于手指教案模板五篇

关于手指教案模板五篇手指教案篇1

活动目标

1。培育幼儿对手教导画的爱好。

2。通过活动培育幼儿手指的敏捷性。

3。提高幼儿对作品的观赏力量。

活动预备

1。课件：打篮球;课件：彩球。

2。课件：涂色—球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

重难点分析

重点：手指敏捷的点画。

难点：把握好手指的力度，点出大小不同的画点。

活动过程

一、导入

1。课件演示：打篮球

指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以熬炼身体）

你们喜爱玩球吗？

2。课件演示：彩球

指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？

二、导入

1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜爱的彩球。

2。出示范画

指导语：请小伴侣认真观看，这个彩球是用什么方法画出来的？（幼儿争论，发言）

3。示范手教导画。

（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

（2）把手指擦洁净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

（3）用同样的方法，换颜色，连续点画。

4。幼儿作画，老师巡回指导。

（1）提示幼儿肯定要把手擦洁净再换另一种颜色。

（2）鼓舞幼儿依据自己的意愿大胆点画。

三、结束

1。引导幼儿相互观赏、互评作品。

2。老师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进行讲评。

活动延长

幼儿回家和家长一起进行球类运动。

手指教案篇2

【学习目标】

一、能依据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习描写手指的方法。

二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

【教学重点】

教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，运用什么表达方法表现这些特点的。

【教学难点】

难点是领悟其中的道理。

【教学流程】

一、感知整体

（一）揭示课题。

（二）了解同学学习起点。

（三）自读课文，读准字音，读通句子。

（四）说说课文大意。体会本文的写作挨次和方法。

板书：总—分—总

二、解读特点

（一）依据课文前“阅读提示”，沟通学习任务之一：想想写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

同学默读，标画相关语句。

［设计意图：这是略读课文，可更加放手，让同学自主深化读书，边读边思索，标画语句，记录感受。在这里，我们感受到的是把阅读的主动权还给同学，看到同学不断深化思索和学习的成长轨迹。］

（二）老师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

1、亲近大拇指的特点

（1）理解大拇指的姿势特点──不美。

（2）感受性格。

找出详细描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“舍命按住”“用劲扳住”。

用朗读突出大拇指吃苦耐劳、悄悄奉献的特点。

（3）引导同学体会写法：围绕手指不同的姿势和性格进行描写。

板书：姿势和性格

2、亲近其它四指的特点

以第一人称“我是食指（或中指、无名指、小指）……”选其一来介绍它的姿势和性格。

3、适时指导朗读重点语句，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

［抓重点语句理解文本，使得词语有了温度，文字有了内涵，文本有了意蕴，引领同学发觉语言规律和写作特点不再是那么苍白。而同学无拘无束的以第一人称来介绍手指，更让明理时语文味亦能香飘飘。］

三、升华启示

（一）自主研读学习任务之二：这平平经常的手指带给我们什么启示。

1、把感受写在句子的边上。

2、全班沟通。

3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。

（二）阅读链接《手》

1、初读材料，了解大意。

2、说出你的启示。

［设计意图：利用课内的时间补充《手》的阅读，渗透“比较阅读“的阅读策略和阅读方法，激发同学感受同是启示性的文章，但不同内容、不同写法的内涵和魅力。更体现了老师促成同学与文本、与其它同学沟通互动的共性情感、语言的进展。］

（三）进行欢乐练笔。（选择一题）

1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的文章；

2、请仿照课文的写法写一样生活中一般的'事物。

【板书设计】

手指

姿势性格

大拇指不美肯吃苦

……

“团结有力气”

【设计意图】

本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给同学充分地自读自悟，引领同学边读书边思索，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在同学预习的基础上从文章整体感知入手，依据课前的“阅读提示”学习课文，在自主阅读的基础上进行沟通，体现语文课堂书声琅琅、谈论纷纷、情意浓浓的特色。

手指教案篇3

设计意图：

依据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简洁，操作便利，在指印上添画一些简洁的笔划，就可以画出很多生动好玩的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发同学的想象力和制造力，为此，我设计了本活动。

活动目标：

1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

活动重点：

体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点：

指印的联想和画面内容的组合等制造性思维的培育。

活动预备：

1、学问预备：初步学习单个造型的指印添画。

2、材料预备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好

1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真好玩，印出指印比灵气，画出形象好奇妙。）

2、观赏图片：（逐一出示图片）

师：小伴侣们好！老师给小伴侣们带来了很多美丽的图片，小伴侣们想看吗？小伴侣们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小伴侣讲一讲、说一说。（幼儿自由观看、叙述）

3、让小伴侣们看图片。（树、手帕、）

（1）请幼儿说说这些画上有什么？

（2）请个别幼儿叙述。

（3）老师小结。

二、探究新知（启发幼儿构思美丽的指印画）

1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得美丽一些？

2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来？

幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小伴侣------）

三、老师提出操作要求

（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上

（2）换颜色时手指头要用布擦一下。

（3）留意在做指印画的时候，画面要保持洁净、干净。

四、幼儿自由作画，老师巡回指导

1、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出与众不同的内容。

2、引导幼儿在适当的位置添画。

3、作画过程中提示幼儿留意卫生，养成良好卫生习惯。

五、展现作品，体验胜利的欢乐

通过幼儿指印画作品展现，感受胜利的喜悦，以及指印画带来的乐趣。

活动延长：

在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理好玩的画面。

手指教案篇4

目标：

1、在嬉戏中熟识旋律和节奏，鼓舞幼儿大胆想象“小手会变***”。

2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

重点：鼓舞幼儿大胆想象“小手会变***”。

难点：仿照老虎叫声并表现老虎凶狠的样子。

预备：磁带、娃娃（若干）

过程：

（一）熟识旋律和节奏

1、节奏嬉戏（欢迎小客人）

1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（╳╳╳╳╳）

2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型）

2、手指嬉戏

1)小手本事大会变戏法，会变什么呢？

2)我们来和小手做嬉戏，拍两下告知大家小手变成了什么。（个别）

例：“╳╳变小鸟”

3)一起告知大家你的小手变了什么。（集体）

（二）新授歌曲

1、看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作）

2、听听老师的手究竟变了什么？（范唱）

3、老虎出来会怎么叫？（争论）听老虎怎么叫的？（范唱）

4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿仿照老虎叫声）

5、谁会扮演这只凶狠的老虎。（个别动作）

6、比比哪只老虎最凶狠。（集体幼儿边唱边表演）

（三）嬉戏《老虎和猎人》

老虎去捉动物听到猎人的声音立刻找个地方躲起来。（幼儿边唱边嬉戏）

手指教案篇5

教学要求：

1、用自身喜爱的方法熟悉本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充溢信念就会成功的道理。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚决信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“俺们应当有自身的主见”这句话的意思，初步培育自办法识。

教学预备:

1、课文录音。

2、多媒体课件。教学时间：两课时

教学过程：

第一课时教学目标：

初读课文，了解课文内容；熟悉本课生字，并能正确书写。学习课文第一自然段.教学程序老师活动同学活动复备。

课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，俺们的双手有什么作用呢?你们留意过俺们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，老师正音。再读课文，考虑：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行争论。请小组代表发言。请你找出自身喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的缘由。齐读课文第一自然段，留意读正确、流利。你读懂了什么？是呀，简简洁单的三个字，说出了人们对园丁的称誉，被人们称为“绿手指”可真不简洁，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？俺们下节课连续学习课文。同学自由发言.读课题，对课题质疑。自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称誉、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信念、兑现、验证。读生字。分段读课文，把课文读通读准。同学针对课文进行自主学习、沟通、相互质疑。小组内相互沟通，推代表预备发言。反馈学习状况。各小组相互补充修改断意。朗读自身喜爱的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。

其次课时教学目标

1、学习课文2——6段。

2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。教学程序老师活动同学活动复备

复习，导入新课精读课文，学习重点段落总结全文听写本课生字、词语。

过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？指名分段朗读课文。争论老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习状况汇报。

小结：这为老奶奶细心伺弄金盏花，她选择一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，其次年把它的种子种下去，然后在选择颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，最终开出了一朵纯白色的金盏花来。

出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信念地栽种着金盏花。”你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？

（引导同学从其次自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？学了这篇课文，你有什么感受或收获？

小结：是呀，不论俺们做什么事情，只要认定目标、锲而不舍，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。听写。回顾