关于大班教案模板合集4篇

关于大班教案模板合集4篇（出示幻灯片分别介绍每张内容）。

师：你知道哪一张是我刚诞生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢？你情愿帮我把照片根据从小到他的挨次排列起来吗？（幼儿：情愿）出示照片分组排序

师：哪一组小伴侣排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频。）

幼儿自己指出错误并改正

三、嬉戏“欢乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程

师：你们真聪慧，你想不想也做一只欢乐的蚕宝宝和我一起长大呢？（幼儿：想）

师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵（幼儿身体缩小）。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新居子吧！（幼儿做头部运动，钻进口袋里），蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。

教学反思：

在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受力量，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更简单接受。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。

不足之处在于活动的时间没把握好，有点前紧后松；课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。

通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学学问。而我的最大收获是提示自己在以后预备活动时要更认真、更周全。

大班教案篇2

活动目标：

1、了解不同种类的石头。

2、知道石头在生活中的用途。

3、能用石头拼出好看的图案或依据石头形状给石头涂色，进展幼儿的制造力。

活动预备：

1、阅历预备：初步知道石头的一般作用，如：盖房子、铺路、打地基……

2、物质预备：各种各样的石头，白纸若干、胶、石头用途录像、特别石头的课件、如：玉石、水晶石、钻石、大理石。

活动过程：

一、组织谈话、了解石头的外观和形成。

1、石头的外部特征

“今日小伴侣带来了自己找到的石头，哪位小伴侣能向其他小伴侣介绍下自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的？它们会用来做什么？”

2、比较石头的异同

老师：“现在小伴侣们相互比一比、看一看，摸一摸，看看你们带来的石头是一样的吗？它们有哪些不同的地方？”（将幼儿分成小组，鼓舞幼儿互换石头，相互观看发觉异同）

老师：请小伴侣们来说一说，通过你的观看你的石头和其他小伴侣的有什么不一样？幼1：我的石头是有棱角的，林琳的石头是没有棱角的。幼2：我的石头表面光滑，多多的石头表面粗糙。幼3：我的石头的颜色也和他们的不一样。幼4：我的外形和他们的不一样。

老师小结：它们从外观看，外形、大小、颜色，质感都是不相同的。

老师：“这些石头为什么不一样呢？”（幼儿争论、自由回答）

老师小结：石头是由岩石破裂形成的，经过时间的推移，外形就有了转变，山上的石头一般比较大，棱角分明，粗糙不平，有些石头混入河流，被雨水冲刷后，棱角被磨，形成光滑的鹅卵石。因此石头的外观是不一样的。

二、不同石头的作用

1、一般石头作用

老师：“小伴侣，你们知道石头有什么作用吗？

幼1：石头可以铺路。

幼2：还可以在路上用石子拼的图案。

幼3：石头可以盖楼。

幼4：石头可以做墙面、窗台、石雕……

老师：“这些石头虽然不美丽，也不被人留意，但是它们却能为我们做许多事情。”除了这些我们常见的石头，你们还在哪里见过不一样的石头呢？（幼儿自由回答）

2、特别石头及作用

老师：“今日老师带来了一些特别的石头，它们也有一些特别的用途，我们一起来看一看吧。”

播放特别的石头的课件：（一些大理石、石头印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、宝石、宝石制品、钻石、钻石制品）

老师：“刚才小伴侣观察了那么多种美丽的石头，你最喜爱的是什么样的石头？为什么？（幼儿自由回答）

三、美丽的石头

老师：“许多小伴侣说，喜爱这些石头的缘由是由于他们很美丽，那我们手里这些一般的石头，能不能在小伴侣们的努力下，也把他们变的美丽呢？你们想怎么做？（幼儿自由回答）那我们一起动手试试吧！（指导幼儿依据石头的形状给石头涂色或用石头拼出图案和图形）

四、作品展现，结束教学活动。

大班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在操作探究中感受、理解并正确使用反义词。

2、在嬉戏情境中使幼儿体验交往、获得胜利的愉悦心情。

活动预备：

幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。

活动过程：

1、导入：情景剧表演

一位国王（表演者）穿白衣服却说他今日穿的是件黑色的衣服，把大球说成是小球，小球说成大球。

二：幼儿探究什么是相反词并学习相反词

我们大班的小伴侣可能干了，今日老师想出一道题考考你们，我呀带来了几样东西，呆会儿请小伴侣认真的看一看、比一比、捏一捏，把你的发觉告知大家，好吗？快来，前面有两个小篮子，小篮子里的东西你们认真地看一看、比一比、摸一摸，你发觉了什么？（幼儿探究，老师巡回指导）

请幼儿上来叙述自己的发觉。

师:刚才你玩了什么？发觉了什么呢？

幼儿：我玩了纸，一张是白的，一张是黑的。白的纸很光滑，黑的纸很粗糙。

幼儿：我玩了笔，一支细，一支粗。

幼儿：我玩了球，一只软，一只硬。

幼儿：我玩了雪花片，一块大，一块小。

小结：今日小伴侣发觉了很多的不同，发觉了小皮球捏起来软，乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗，小铅笔细。再比一比，这只笔长，这只笔短。还有小伴侣把两张白纸比一比，一张黑，一张白，一张粗糙，一张光滑。

原来，刚才小伴侣发觉的，说的就是相反的词，叫反义词。但是反义词有一个规章，就是一个字对一个字，两个字要对着两个字，意思相反，明白了吗?

三：幼儿拓展学习相反词

生活中，在爸爸妈妈送你上幼儿园，或去幼儿园中看到了什么相反的，你因此想到时了什么相反词。

4、嬉戏

老师说相词并做出相应的动作，幼儿说出相反词并做出相应动作，看谁又对又快。然后请来做的好的小伴侣来当小老师，嬉戏连续。

活动反思

爱好是奇怪   ,爱好是才智的钥匙,爱好是人成长的摇篮,爱好是学习的良好开端,爱好是尝试的先导。如何引导幼儿乐观参与集体活动的爱好？首先老师要有饱满的激情，组织幼儿参与集体活动，我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿，激发了幼儿参与集体活动的爱好。

在进行听说嬉戏《说说相反词》这个活动前，我能依据幼儿年龄特点，从观看、实践、感知等方面入手，开展了一系列活动，比如：参观公路、查找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等，并取得了良好的效果。

在活动中，我不仅利用环境、实物为幼儿供应了丰富的感官刺激，如长短、粗细不一的铅笔，质地、颜色不一的纸张，以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿供应了很多亲身参加的机会，比如激烈的“闯关嬉戏”让他们遗忘枯燥的说说相反词的过程，鼓舞幼儿用自己的眼睛去发觉、查找四周生活中的相反词等，大大丰富了幼儿对相反词的感知，也了解了不少的有关相反词方面的常识。

大班教案篇4

设计意图：

规章是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的.行为规范和准则。规章意识及执行规章的力量是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。

规章意识及执行规章意识力量不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行力量的培育是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规章，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

活动目标：

1、了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性。

2、懂得人人都要遵守规章，并尝试自己来设计一些简洁的规章标记。

3、激发幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、观看生活中哪里有规章

2、录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

活动过程：

一、钻圈嬉戏

老师：今日施老师先请大家玩个嬉戏，这个嬉戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜爱啊？听好我的规章：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。

老师：1、刚才你钻的时候有没有遇到什么问题？

2、假如你们盼望全部的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规章呢？（排队，老师出示规章卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）

3、这个规章你们看清晰了嘛？那我们根据这个规章再玩一次。提示幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4、我们的过山洞嬉戏顺当完成了，你们是不是都没有遇到撞到啊，原来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规章要遵守，建立了规章就能有秩序平安地完嬉戏了。

二、请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）。

师：看，这些叔叔在干什么？

师：看看发生了什么事？

师：被谁踢的？

师：这位裁判拿出了什么？

师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？

师：对，说得太好了！他没有遵守足球规章，就要受到惩处。

三、

1、幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。

师：除了我们刚才玩嬉戏和叔叔踢足球要遵守规章，还有干什么也要遵守规章？

2、让幼儿猜想世界上假如没有了规章，那会怎样。

师：假如这些地方都没有规章，那样行吗？

幼：不行！

师：为什么？

师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样？（假如世界上没有规章，公路上将会连连消失状况，大家可以任凭的闯红灯；把人给撞了也不管；想把车停在哪里，就停在哪里。假如学校里没有了规章，同学想打人就打人；我们想几点起来上就几点起来上学；老师想什么时候来幼儿园教我们本事，就什么时候来。假如植物没有了规章，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。假如动物们没有了规章，老虎和狮子就会任凭出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今日我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫抢救车过来，医生会说：“我今日出去旅游了，等我回来再说吧！”假如世界上真的没有了规章，世界将会乱糟糟的，没有规章，地球就会毁灭，人类将会永久消逝。

师：听了以后什么感觉啊？

四、让幼儿争论生活中关于遵守规章方面存在的一些问题。

师：原来规章对于全部的大人小孩都那么重要，在生活中你还发觉有不遵守规章的人和事情吗？

幼：有，有的人不遵守规章。

师：你发觉他们不遵守什么规章？

幼：公路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。

幼：上公共汽车不排队。

幼：市民广场上游人随地吐痰。

幼：还有人随地乱丢纸屑。

幼：有的小伴侣走楼梯不靠右走。

幼：大人把车乱放在公路边上。

……

师：我们小伴侣有没有不遵守规章的？

幼：没有，有（声音很小）

师：哦，是吗！假如有的小伴侣以前有过不遵守规章行为，以后该怎么做呢？

幼：肯定要遵守规章。

师：我们自己能遵守规章，看到别人不遵守规章还应当怎么做呢？

幼：可以提示他们的。

幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规章。

幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。

……

师：小伴侣说的太好了

五、让幼儿给自己认为需要规章标记的地方制作合适的标记牌。

师：小伴侣认为我们生活中哪里需要贴上标记提示人们遵守规章呢？

幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。

幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己走进幼儿园。

幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，由于总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。

……

师：小伴侣说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提示人们要遵守肯定的规章。过