关于小班教案汇编八篇

关于小班教案汇编八篇小班教案篇1

设计意图：

小班幼儿处于身体快速进展的时期，而动作进展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以把握各种粗动作和一些精细动作。由于动作进展的需要，小班孩子特殊好动。为了给幼儿供应尽可能多的活动机会和条件，本次教学活动过程中，老师将音乐和图片、视频，试听结合，引导幼儿依据散文诗的内容，用好玩的动作表演出“小雨点”不同可爱、俏皮的形态。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境。

2、鼓舞幼儿依据生活阅历仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

3、培育幼儿的语言表达力量。

活动重点：

观赏散文诗美丽的意境，表演出小雨点不同的形态。

活动难点：

仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

活动预备：

电脑课件

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师和小伴侣一起来看电视，你们要用小眼睛认真看，用耳朵认真听。

1、老师播放下雨的有声课件，幼儿观看。

2、老师提问：

（1）你们听到了什么？（雨声）雨声好听吗？

师：雨声淅沥淅沥很好听。

（2）你们看到了什么？（很多小雨点从天上落下来）

（3）小雨点是怎样从天上落下来的？（让幼儿学做下雨的样子）

师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

师：让我们一起来做一做下雨的样子吧。

环节说明：通过观赏下雨的视频，引起孩子的爱好，让孩子了解下雨了，下雨时的情景和雨声，为下一步学习散文诗做铺垫

二、老师朗诵，观赏散文。

1、朗诵散文，幼儿观赏

师：小雨点从天上落下来，一点一点的，真可爱。今日我们就来听一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》，我们来听听看小雨点都落到了哪里？

师：谁来说一说小雨点还落到了哪里？（树叶上、屋顶上、雨伞上）

（老师依据幼儿的答案出示图片并让幼儿用手做树叶、屋顶、雨伞）

师：小雨点落到了屋顶上，让我们用手来做一个屋顶吧。

师：小雨点落到了树叶上，那用手树叶怎么做呢？

师：小雨点落到雨伞上，让我们用手来做一把雨伞。

师：小雨点可真顽皮，一会儿落到树叶上、一会儿落到屋顶上、一会儿落到雨伞上。

环节说明：初次观赏散文诗，让幼儿对散文诗有一个初步的认知，通过观赏散文诗幼儿知道了小雨点都落在了什么地方，也用不同的动作表演了“屋顶、树叶、雨伞”充分激起了孩子学习探究的欲望。

2、再次朗诵散文，幼儿再次观赏。

师：小伴侣们听的都很仔细，再让我们来听一听吧，来听听小雨点落在了屋顶上、树叶上、雨伞上后，把他们当成了什么？

（老师依据幼儿的回答出示图片，并让幼儿学说小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”）

师：小雨点落到了屋顶上，那我们用一句好听的话应当怎么说呢？

师：让我们一起来说一说吧“小雨点落到屋顶上，哎呀呀！把屋顶当成了滑梯。

师：现在一边做动作一边来说吧。

师：小雨点落到树叶上用一句好听的话应当怎么说呢？（老师请幼儿来说一说）

师：让我们一起来说一说并用好看的动作来表演“小雨点落到树叶上，哎呀呀！吧树叶当成了滑梯。

师：小雨点落到雨伞上呢？（老师先请幼儿回答）

师：再用好看的动作一起来说一说吧。

环节说明：通过其次次观赏散文，孩子对散文诗有了更进一步的了解，通过第一次的观赏孩子已经知道了小雨点都落在了什么地方，并学做了屋顶等。所以在学习句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”也就更简洁了，通过一边学说这句话，一边用动作来表演，更加激起了孩子学习的欲望。

3、再次感受，美丽意境。

师：小伴侣说得真棒，你们都记住了。你们最喜爱散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。（先说散文诗的名字）

环节说明：试听结合，完整观赏散文诗，进一步感受散文诗的美丽。

三、阅历回顾，仿编句子。

师：小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？（老师出示下雨场景的图片，让幼儿想象）

老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

师：让我们用好听的话一起来说一说吧！

环节说明：通过仿编句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，提高和拓展幼儿的语言表达力量和想象力。

四、仿照雨点，自然结束。

师：你们编得真好，现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？下次小雨点们和老师一起到外面玩滑滑梯吧！

延长活动：

让幼儿选择在下雨天时在户外看雨、听雨，听听不同的雨声、看看不同的雨点、以及雨点都落在了什么地方，进一步感受大自然的奇妙和美妙。

活动反思：

本次教学活动过程中，老师让幼儿观赏散文诗并感受散文诗美丽的意境，初次观赏时幼儿能够听出散文诗中小雨点都落在了什么地方，并学做屋顶、树叶、雨伞。其次次观赏散文诗后能够来学说一下散文诗中“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，进一步感受散文诗美丽的意境。最终通过一边看视频一边完整观赏散文诗，视听结合，充分感悟散文诗。从孩子在课堂活动中的表现和反应来看，本次的教学活动还是比较胜利的。

小班教案篇2

活动目标：

1、学习歌曲《袋鼠》。

2、依据歌词的内容创编嬉戏表演动作，学习两人合作，分别扮演袋鼠妈妈和宝宝一起嬉戏。

3、依据嬉戏情节的变化做相应的动作、表情。

活动预备：

了解袋鼠的生活，收集动物妈妈照看宝宝的资料。

活动过程：

1、老师带领幼儿沟通

问：动物妈妈是怎样照看自己宝宝的？

2、老师范唱《袋鼠》。幼儿倾听

问：袋鼠妈妈的口袋里装的是谁呢？（师出示小袋鼠）

3、师幼沟通袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的样子。

问：袋鼠妈妈和宝宝是怎样相亲相爱的呢？（边回答边请幼儿学一学它们的样子。）

4、老师再唱歌曲，全体幼儿学一学它们的样子。

5、在情景中学习：

师：袋鼠妈妈要带宝宝去树林里玩了，谁做袋鼠妈妈？（请一部分幼儿做，并做蹦蹦跳跳的动作。）谁来做宝宝呢？（请另一部分幼儿做。动作相同）让我们跟着音乐动身吧！

6、幼儿两两结合听着老师的歌声学习袋鼠跳。

7、幼儿依据老师的歌声完整地依据歌词内容表演。

8、出示一段紧急的音乐

师：突然，树林里来了一个可怕的动物，你们猜是谁？（老师可以提示：如恐龙等）恐龙来了，袋鼠妈妈和宝宝会怎么样呢？幼儿做出相应的动作，老师提炼。

9、嬉戏。老师和幼儿共同进行角色嬉戏。

老师交代嬉戏规章：恐龙来了，袋鼠妈妈和宝宝就要蹲下来，否则回被恐龙吃掉。

小班教案篇3

一、活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，熬炼手下的控球力量。

2、体会足球活动的欢乐，宠爱足球运动。

二、活动预备：

幼儿人手一个足球。

三、活动过程：

（一）开头部分。

1、幼儿自由活动。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳动运动——整理运动。

（二）基本部分。

1、跟足球跑。

①老师示范一次，提示幼儿。

②幼儿练习。

③幼儿个别示范。

④集体练习，老师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

②介绍嬉戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，留意要在球的正面出手。

④幼儿嬉戏老师指导。

（三）结束活动。

要求幼儿自己整理活动玩具。

小班教案篇4

活动目标：

1、初步了解动物的本事。

2、能用简洁的语言表达自己的想像。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

各种动物图片若干；动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本事。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜爱哪种小动物？它有什么本事？

2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。

二、观赏故事《我家是动物园》。

1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。

引导语：有个小伴侣说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜爱什么？

3、小结：故事中的闹闹小伴侣把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有些动物的'本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓舞幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事（或基本特征），启发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们观看得很认真，而且想象力较为丰富他们参加活动的乐观性很高，心情愉悦，大多数孩子能够乐观主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲热接触中猎取了有关动物成长的学问阅历。老师可以鼓舞家长共同参加到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所观看到的小动物变化的过程，或是自己觉得好玩的发觉，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同共享。

小班教案篇5

活动目标

1、感知汽车的大小的不同，熟悉大小标记。

2、能按肯定的挨次将汽车排序。

3、愿意参与活动，体验操作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、配套ppt。

2、幼儿人手一份操作材料。

配套课件：小班数学课件《汽车排队》PPT课件。

活动过程：

1、观看汽车王国的图片，引起幼儿爱好。

师：“欢迎小伴侣来到汽车王国，今日是国王的生日，你们情愿为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必需完成3个任务才能见到国王。”

2、观看PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。(1)师：“小伴侣看一看，这个停车场有几辆小汽车，?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口全都点数。)

(2)PPT出示大小标记，重点理解从大到小的排列挨次。

师：“小精灵有一个要求，请小伴侣按从大到小的挨次将汽车排好，最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

(3)进入其次个停车场，老师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的挨次排好。

师：“小伴侣完成了第一个任务，其次个任务是：小精灵请小伴侣按从小到大的挨次排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

(4)进入第三个停车场，请小伴侣根据肯定的挨次将汽车排好。

师：“这个停车场有点特殊，小精灵盼望小伴侣也来帮根据肯定的挨次帮汽车排排队。”(幼儿操作)

3、操作练习(依据操作材料进行)

引导幼儿将物品，依据大小，分别与大小标记用线连接，再次巩固对大小标记的熟悉。

4、活动结束

师：小伴侣真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

小班教案篇6

《会变的泥面条》

目标：

在玩泥嬉戏中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟识的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的欢乐。

预备：

各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

过程：

1、老师："我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。"

2、提问："你用什么方法玩的?"

3、老师："我们一起做个嬉戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。"

4、提问"你搓的像什么?"

5、"看看我把你搓的长条变成了什么东西?"

6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。

7、幼儿的作品观赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

小班案例教学名称：

《小小美发师》

目标：

初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

预备：

已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画阅历。范画、我的自画像、彩色笔。

过程：

1、老师指着自己的披肩长发说："一会儿我要去参与李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?"(请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)

2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。(边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很美丽。)

3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我渐渐选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，老师指导幼儿的握笔姿态。

4、幼儿作品展现，请幼儿选择喜爱的发型，我根据发型的样子梳好头发。

小班教案篇7

活动目标：

1，对事物发生爱好。

2，能正确辨别，熟悉苹果、香蕉、葡萄，知道这些水果的主要特征。

3，培育幼儿的语言表达力量。

活动预备：

魔箱一个，实物（苹果一个、香蕉两个、葡萄一串），苹果、香蕉、葡萄卡片若干。

活动过程：

一，手指嬉戏。

一个手指头呀，变成毛毛虫呀，爬呀，爬呀。

两个手指头呀，变成小白兔呀，跳呀，跳呀。

三个手指头呀，变成小花猫呀，喵呀，喵呀。

四个手指头呀，变成小金鱼呀，游呀，游呀。

五个手指头呀，变成花蝴蝶呀，飞呀，飞呀，飞到座位上呀。

二，出示魔箱。

让幼儿猜猜魔箱里有什么珍宝，引起幼儿对魔箱的爱好。

三，魔箱嬉戏真好玩。

老师带领幼儿一起玩嬉戏，魔箱魔箱变变变，从魔箱里面把苹果，香蕉，葡萄变出来。

四，熟悉水果。

幼儿正确熟悉苹果，香蕉，葡萄，感知吃水果对身体的好处。

五，嬉戏活动。

苹果、香蕉、葡萄卡片幼儿人手一份，老师带领幼儿念儿歌“小手拍拍”，利用儿歌让幼儿巩固对水果的熟悉。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，苹果在哪里，苹果在这里，用手拿出来。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，香蕉在哪里，香蕉在这里，用手拿出来。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，葡萄在哪里，葡萄在这里，用手拿出来。

六，送水果宝宝回家。

小班教案篇8

设计意图：

“家”是一个与幼儿生活亲密相关的话题。在设计时我想到小班孩子总是不善表达，对“小班孩子能说什么，能说到什么程度”等问题进行了思索。为此，我试图在引导幼儿初步了解家庭成员之间关系的基础上，把活动重点确定为“学会用正确的语言说出爸爸妈妈的姓名及家庭住址。为了增加活动的趣味性，我用木偶“小鸭和小鸡