关于幼儿园小班科学活动教案集合六篇

关于幼儿园小班科学活动教案集合六篇幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标：

１、观看并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。

２、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。

3、培育幼儿爱惜小动物，爱惜大自然的情感。

活动预备：

１、多媒体课件《动物的家》

２、山林，土壤、草丛、水的大挂图

3、各种小动物的头饰

活动过程：

１、观看课件，并思索：

（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

3、学习按动物的居住场所进行分类。

如：山林——狮子，老虎，熊猫等。

土壤——蜗牛，蜈蚣等

水——鲨鱼，鱼，虾等

4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿争论：

“假如小动物们失去了家，会怎么样？”

——动物失去场所，会面临死亡。

——所以要爱护大自然，爱护小动物们的家，让小动物们生活得开快乐心的。

6、参加操作课件中的交互式嬉戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，准时进行制止。

幼儿园小班科学活动教案篇2

活动目标：

知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

活动预备：

1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

活动过程：

一、老师出示洗澡用品，请幼儿争论洗澡用品的名字及其功用。

1.夏天很热，简单出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒适，该怎么办呢？

2.洗澡是一个好方法。洗澡会让我们变得很舒适。

3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

二、老师播放教学电子资源中各种洗澡用品的图片，请幼儿看一看、说一说。

1.请幼儿熟悉各种洗澡用品。

（洗澡用品有许多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有帮助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

（2）怎么洗才洗得洁净？

（3）你是怎么变出泡泡的？

（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

（4）背上洗不到怎么办？

（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

（6）洗澡真欢乐啊。最终别忘了将泡泡冲洗洁净，用浴巾擦干，否则简单感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观看泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伴侣，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伴侣说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消失泡泡，刚才还有小伴侣说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

（1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伴侣吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老师还给小伴侣预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

（3）、幼儿吹泡泡。

（提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形记录下来）

4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。

（1）依据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

（2）师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

（3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？

5、连续吹泡泡。

小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡长久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼儿园小班科学活动教案篇4

【活动目标】

1、感知石头的基本特性，愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。

2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。

【活动预备】

物质预备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt图片。

阅历预备：已学习节奏乐《闪耀的小星星》。

【活动过程】

一、猜石头。（通过猜猜的嬉戏，激发爱好）

1、师：今日小林老师带来了一位神奇的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？

2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）

3、请出石头伴侣，问好。

师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！

二、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头嬉戏，充分的体验石头的特性）

1、师：今日我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小伴侣一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜爱的石头，每个小伴侣只能选一个哦！记住了吗？其次、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么外形的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小伴侣说一说你的发觉。当你听到叮叮叮的声音，就抓紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做伴侣了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，熟悉硬）

师：刚才小伴侣都玩了石头，谁情愿来说说你的石头是什么外形的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小伴侣还发觉石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）

小结：通过玩石头的嬉戏，知道石头有各种各样的外形和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。

2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）

（老师先取，引导幼儿依据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）

三、找石头。（通过找石头的嬉戏，了解石头在哪里，石头有许多品种，造型，生活中许多地方用到石头等学问。）

1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）

2、查找嬉戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。

师：刚才小伴侣在许多地方找到了石头，小石头可淘气了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特别的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。

四、石头音乐。

1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象

（1）幼儿自由操作，老师个别指导，引导幼儿相互沟通。

（2）请个别叙述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

师：今日呀，班上还来了几位伴侣，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交伴侣，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发觉告知旁边的小伴侣。当你听到叮叮叮的声音，要立刻坐到自己的位置上。现在请每个小伴侣都帮你的石头找个伴侣吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）

师：刚才小伴侣都帮石头找伴侣了，是不是全部的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小伴侣都发觉了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小伴侣说一样的，有的小伴侣说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）

小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。

2、石头打击乐《闪耀的小星星》

（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

师：小石头交了许多伴侣可快乐了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小伴侣上来找个你喜爱的伴侣回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）

（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

五、活动延长（洗石头）

师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要留意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动目标：

1、辨别生活中常常消失的声音。

2、能用身边的物品制造声音。

3、对生活中的声音产生深厚的爱好，激发喜爱生活的美妙情感。

活动预备：

1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

3、声音课件《我来看一看》

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

1、师：请小伴侣们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

2、老师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿宁静倾听、辨别。

师：你们都听到了什么声音？和你身边的小伴侣说一说。

师：把你们听到的声音告知大家好吗？（个别幼儿回答）

二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。

1、老师：你们喜爱小动物吗？你最喜爱的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜爱的小动物名字。）

师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

2、老师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的爱好。

师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小伴侣学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

老师小结：大自然是个奇异的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

三、感知生活中乐音和噪音。

接下来请小伴侣听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜爱哪一种声音？

1、老师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜爱这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？兴奋的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较兴奋，所以会快乐的笑起来。

2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难过的时候我们的脸怎么表现？

小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜爱噪声，听到噪声有时候会感觉紧急，可怕。

小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里兴奋，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

四、幼儿探究老师四周物体的声音。

小伴侣，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小伴侣们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探究不同的'声音。

师：请你学一学它们的声音，你们喜爱这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

师：请小伴侣拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

活动延长：

1、在音乐较供应更多的生活用品，让孩子们发觉更多不同的声音。

2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜爱的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案篇6

【设计意图】

"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

【活动目标】

1．感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发食品。

2．在探究中进展幼儿的观看力量、语言表达力量和动手操作力量。

3．初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

4．初步了解其特性。

5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【活动预备】

透亮     玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

【活动过程】

1．以"变魔术"引发幼儿的奇怪   心。

师：小伴侣，你们看这是什么?

幼：手。

师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

2．用手指嬉戏"变变变"，导入活动。

一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

(由于小班幼儿年龄小，开头时留意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性。)

3．出示两块大小基本一样的木耳，动手试验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小伴侣猜一猜木耳会变成什么样?

4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智的火花在闪耀。)

5．幼儿验证猜想结果，并观看和比较干、湿木耳的区分

6．组织幼儿自主选择泡发木耳

师：小伴侣，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生乐观的行为动机。)

7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓舞幼儿说说自己的发觉。)

8．师幼共同嬉戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做