中班科学教案4篇

中班科学教案4篇中班科学教案篇1

活动目标：

1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的爱好。

2、引导幼儿熟悉常见干果，了解其主要特征，及其养分价值。

3、进展幼儿的语言表达力量。

活动预备：

ppt、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

活动过程：

一、导入活动。

放音乐《摘果子》，激起幼儿爱好。

二、熟悉干果。

1、今日老师给小伴侣带来了一个神奇的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。

2、在生活中你们吃过这些果实吗？

老师出示ppt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有许多果汁吗？

幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁许多的苹果属于水果。

出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观看，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？

师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

3、小伴侣想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿争论。

师总结：快乐果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？

小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

三、干果对我们身体的好处。

小伴侣，熟悉了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？

多吃坚果还可以美肤、健脑、爱护心脑血管健康、抗年轻等好处，但凡事有度，不行贪吃，避开养分过剩引起发胖。补充微量元素。

四、嬉戏：《我是谁》

小伴侣们今日兴奋吗？兴奋。那我们一起来玩《我是谁》的.嬉戏！我来说一下嬉戏规章：当摇铃开头时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小伴侣就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小伴侣贴在胸前。听摇铃音乐！玩嬉戏！

中班科学教案篇2

活动目标：

1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。

2.感受三原色组合成新颜色在生活的的体现，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。

活动预备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

活动过程：

一、点击ppt消失水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伴侣去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的："欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"

2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的？（水果城仆人："剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小伴侣们，快点变变看吧。"）

二、幼儿自主探究颜色的变化，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小伴侣自己来试试看吧。

2.老师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀！

三、智力嬉戏

吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

四、听音乐做律动，活动结束。

水果城仆人："小伴侣们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧……"

中班科学教案篇3

1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

3、记一记我的试验过程。

4、说一说我的发觉。

（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。

（2）另一个手指几乎不消失痕迹。

中班科学教案篇4

【活动目标】

使幼儿发觉土壤是有生命的动植物生长生活的地方，训练幼儿关怀四周世界，珍惜土壤。

【活动预备】

1、挖土的小铲子，纸盒若干。

2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观看。

3、黑板一块。

【活动过程】

一、组织幼儿挖泥土。

“请小伴侣拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要认真看看泥土里有些什么？”老师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观看上中有什么。

二、引导幼儿观看土壤，探究土壤里的东西。

“请小伴侣看看、摸摸土壤，能发觉什么？留意不要立刻弄出来。”指导幼儿观看，倾听幼儿的谈论，观看幼儿的态度。

“现在请你告知大家，你发觉了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）

“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它关心把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）

三、