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文档简介

大班结构游戏计划:美丽的花园游戏由来:班上叶雨虹小朋友的爸爸在南湖公园里开了一家“春雨花行”。花行里有各种各样美丽的鲜花,就像一座美丽的花园。而南湖公园又地处我园所处的二里社区,方便幼儿的参观。结合幼儿园动漫课题以及我班主题“梦幻花园”,我们决定引导幼儿结合课题开展“美丽的花园”的结构游戏,通过结构游戏丰富主题的容。游戏总目标:培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。教育幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。能用完整的语言介绍布局和设施。大胆的选择适宜的材料,运用学过的技能,来表现自己所建构的各区域中主要设施。游戏准备:1、材料准备:大中型积木、花片、积塑、胶粒、易拉罐、纸盒、小石块、树枝等。2、知识经验准备:活动前带幼儿到花园里玩,参观花园里的各种设施、风景。第一次指导2009.9.7星期一下午教师:林旻游戏目标:能在参观游览的基础上,初步建造出花园的基本造型,培养幼儿的观察力和记忆力。能主动参与结构游戏活动,在活动中体会合作的快乐。二、指导要点:1、先让幼儿回忆春雨花行的景象,启发幼儿说出花园有什么建筑物,如:鲜花、亭子、摆设等。2、分三组进行建构,选好组长,让幼儿自由选择组长,进行建构。3、交代组长应该完成的任务。4、三组幼儿自由选择材料进行建构。5、集流与欣赏。老师点评三组幼儿的建构情况。反思与调整:活动之前幼儿都有去花行参观的经验,请他们讲述的时候他们滔滔不绝。我首次采用小组长带领的形式,让幼儿分组进行搭建,幼儿可以自由选择组长,但在搭建的时候发现幼儿的规划意识不强,常常是几个人想达什么就自己搭什么,所以最后出来的“花行”都不太漂亮。下次活动要提醒幼儿先规划好,再进行搭建。第二次指导日期:2009.9.14星期一下午教师:林旻一、游戏目标:1、能与同伴一起进行建构活动,树立幼儿的合作意识,培养幼儿的合作能力。2、能爱护玩具,共同爱护建构材料和建构成果。二、指导要点:1、启发幼儿花园里有什么设施,如花架、栏杆。2、引导幼儿观看例,让幼儿了解用什么形状的积木构造,引导幼儿对建构的兴趣。3、教师示建构栏杆、花架的方法。4、幼儿分组进行建构,教师提醒幼儿爱护积木,轻拿轻放,需要使用一块拿一块,要爱护自己和同伴的作品。5、现场评价作品,幼儿互相参观,表扬认真建构、爱护玩具、在建构中有创造性的幼儿。反思与调整:本次活动前注意提醒幼儿在搭建前注意先规划好,分配好任务在进行搭建,幼儿的规划能力明显提高。三个小组长比上次更有经验,也很负责任,幼儿的游戏常规比较好。但也发现孩子们虽然是合作,但搭建出来的花园还是比较小,都挤在一起,下次活动前要多启发幼儿,可以用谈话的形式,告诉他们花园有很多人要去玩,应该搭建大一点,激发幼儿的创作意识。第三次指导日期:2009.9.21星期一下午教师:林旻一、游戏目标:1、能与同伴合作游戏,并能爱护游戏成果。2、在建构活动中,能相互协商,密切合作,促进幼儿社会性的培养。二、指导要点:1、告诉幼儿上次建构的花园太小了,提醒幼儿这次建构要大胆放开,共同建构,丰富花园容。2、引导幼儿规划好花园的场地,请小组长先和组员先讨论、设计好了才开始动手建构。4、幼儿分组进行建构,教师提醒幼儿要建构大花园,不要挤在一起,要爱护自己和同伴的作品。5、现场评价作品,幼儿互相参观,提问幼儿在建构中有什么问题,一起讨论解决。反思与调整:本次活动我鼓励幼儿主动邀请小班的弟弟妹妹,和他们一起搭建,组织了一次大带小的活动,我们班的幼儿大部分都很好,可以主动去带弟弟妹妹,而且很有大哥哥、大姐姐的样子。但是小班的幼儿还不懂怎样建构,都在玩玩具,跑来跑去,反而把我们的建构搞乱了,因此,本次活动幼儿不能得到发挥,原来建构的花园太小的缺点也没有改正。下周还是要继续纠正和改进。第四次指导日期:2009.9.27星期一下午教师:林旻一、游戏目标:1、能用完整的语言介绍布局和设施。2、能利用废旧材料进行建构,培养幼儿的创造性思维。二、游戏材料:○新增盒子、罐子等废旧材料三、指导要点:提出活动要求,以分组的形式建构一个大花园。选出三名小组长,让幼儿自由选择合作的小组,讨论建构的地点、大小、需要的材料、小组长进行规划。幼儿分组进行建构,教师帮助指导。集中欣赏,请每组的组长来介绍其小组建构的花园。评价幼儿的建构活动。反思与调整:经过上次活动的教训,我特地提醒幼儿注意建构的完整性和小朋友的合作意识。在活动中可以看到幼儿的进步,尤其是合作能力方面,他们的合作意识已经初具规模。在活动前他们已经开始幼儿竞争意识,也懂得了要争强好胜,都争着要当小组长,我告诉幼儿“每个人都有机会当小组长,当得好的还可以连任!”孩子们的积极性都很高,同时能当好一个组员。在熟悉技巧及搭建容的基础上,接下去的几次活动重在当幼儿发挥想象和创造能力。第五次指导日期:2009.10.12星期一下午教师:林旻一、游戏目标:1、能大胆的选择适宜的材料,来表现自己所建构的各区域中主要设施。2、在活动中,学会先商量再建构,培养幼儿做事有计划。指导要点:以猜谜的口吻对幼儿说:“我去花园发现了一样东西,你们想去看看吗?”引起幼儿兴趣。出示例,引导幼儿观看例,并对例进行分析,让幼儿了解拼构方法。教师示讲解建构的方法。提出活动要求:A、游戏时安静不吵闹。B、爱护自己和同伴的作品。C、游戏结束时,要将积木整理好。5、幼儿分组搭建,教师观察指导。6、组织欣赏同伴作品,并进行自评活动。反思与调整:在游戏活动的一开始,幼儿不能很好得安静下来,显得特别兴奋。可能是因为今天的拼构容幼儿都基本掌握了,因此,我鼓励幼儿发挥想象根据自己的意愿进行创造性的拼构,威宇、家弘等小朋友就比较有自主创新意识。在组织幼儿欣赏评价同伴作品时,幼儿较认真,于是在组织幼儿自评活动时,针对发现的情况我进行了教育,并鼓励幼儿在下次的游戏中改正。第六次指导日期:2009.10.19星期一下午教师:林旻一、游戏目标:在观察的基础上进行创造性的建构活动,培养幼儿的观察力和创造力。能用完整的语言介绍布局和设施。指导要点:回忆上次搭建的主题容,启发幼儿想想花园里除了有花朵、花架等还可以增加什么设施?引导幼儿观察图,让幼儿知道桥是由桥墩、桥面、引桥构成,亭子是由亭栏、亭柱和亭盖构成的,让幼儿懂得应该选用什么形状的积木建构桥和亭子。教师示拼搭,重点示排列、对称、搭高等技能幼儿分组活动,教师观察幼儿建构情况启发幼儿搭建各种各样的桥和亭子,如:独木桥、拱桥等。请幼儿以“导游”的形式向大家介绍自己搭建的桥和亭子。组织幼儿将积木分类收拾好。反思与调整:本次游戏,我在总结上次游戏的情况后,对玩具的摆放进行调整:将玩具集中放在场地的中心,这样方便观察幼儿是否将玩具分类收好。本次游戏容的重点是桥和亭子,通过观察我发现孩子基本掌握了桥的的组成结构,并能在此基础上进行创造,对于亭子的基本组成结构掌握得不好,不能将亭盖、亭栏、亭柱这三个部分体现出来,多数幼儿都是少了亭栏。个别幼儿能进行初步的布局,但还不太理想。在收放玩具时只有个别幼儿不能很好得将玩具收拾好,大部分的幼儿还是能够将玩具按形状分类收好。认真!2009、10、20第七次指导日期:2009.10.26星期一下午教师:林旻一、游戏目标:1、能通过想象建构出物体的形象,培养幼儿的想象力和创造力。2、能合理的布局,摆放出所建构的物体。指导要点:组织幼儿交流“爸妈妈带我去花园,我看到花园有什么?”引起幼儿兴趣。回忆上次搭建的主题容,复习桥和亭子由哪些部分组成。明确本次游戏容,指导幼儿观察例,分析转椅和攀登架的外型特征。教师示拼搭,重点示整体连接和端点连接等技能。幼儿分组活动,教师观察幼儿建构情况启发幼儿在观

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