人教版五年级语文下册预习提纲

五年级语文下册预习纲要草原一、有感情地朗诵课文，背诵课文1、2自然段。二、解说词语。一碧千里：洒脱：三、这篇文章依据次序，经过作者第一次接见内蒙古大草原时的所见、，描绘了草原美，赞叹了草原人民美。四、默读课文，思虑：1、作者是如何把光景写得这么美的？我能用红色笔划出最喜爱的句子，用蓝笔标注自己的感受。2、作者写了哪些草原哪些光景？我要找句子好好领会领会，请你用涟漪线把它画出来。3、我能用自己的话谈谈“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳”的意思。*2丝绸之路一、把下边的词语增补完好。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西向来延长到（）。“丝绸之路”由于（）而得名。三、默读课文，思虑：1、用“——”画出句子中有关系想的内容。2、丝绸之路因何而得名？在文中找出有关的句子。3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一同，这真是一条伟大的路呀！”，为何说这是一条伟大的路？白杨一、有感情地朗诵课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。二、依据意思写词语11、天和地都呈黄色，仿佛一个整体。（）2、为自己去争辩达到除去误解的目的。（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采纳了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文依据（）的思路，颂扬了（）。四、默读课文，思虑：1、找出课文中的三个问句，把它改为陈说句。2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子们眼前借白杨树表白自己扎根边境、建设边境的梦想，有何目的？在文章旁边作标注。4、“在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采纳什么手法？你怎样理解这句话的含义？*4把铁路修到拉萨去一、把以下成语增补完好。（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）二、解说词语。绘声绘色：美轮美奂：三、默读课文，思虑：1、本文记述了在（）,（）,（）,()的状况下,西部建设者们以()和()战胜了一个个世界级难题,攻陷了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是此刻世界上海拔最高的地道------()贯穿的经过。2、细读课文思虑：青藏铁路是一条如何的铁路，建设者在修筑中碰到了哪些困难，是如何克服的？划出文有有关的句子。3、开凿风火山地道碰到困难有三点：一是（），二是（），三是（）从中能够看出建设者拥有如何的精神？2古诗词三首一、有感情地朗诵课文，背诵课文。1,、看拼音写词语。mùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡ（）（）（）（）二、按要求达成古诗词练习。《清平乐·村居》（）茅檐低下，_______________。____________________，鹤发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋朝词人写的，它以精练的笔触勾勒出一幅优美的，描述出一家五口各具神态的形象，借此表现和，朗诵时要读出。三、默读课文，思虑：1、先解说带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思是：。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思是：。2、想象；这三首诗词中你听到了哪些悦耳的声音，想到了哪些风趣的事情，悟到了哪些美好的感情？冬阳·童年·骆驼队1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词构成了课文的题目，从这三个词中，你忧如看到了如何的画面？3、作者回想了童年生活中哪些趣事？4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。5、朗诵文中最后两段话，你有什么感觉？你是从哪里领会到的呢？36、背诵自己喜爱的段落。抄录喜爱的句子。*7祖父的园子1、画出文中“ABB”式及四字词语并读读。2、这篇课文中的哪些情形，让“我”对童年生活久久不可以忘却呢？读课文找出有关段落。3、“我”在园子里的心情是如何的？你是从哪儿领会到的？找出有关的句子写出自己的见解。4、有感情地朗诵课文，谈谈为何“我”会对祖父的园子朝思暮想？5、思虑：作者为何能将她的童年生活写得那样风趣，真切，吸引读者？童年的发现1、默读课文思虑：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。2、默读课文3----13节，思虑：“我”是如何发现胚胎发育的规律？又是如何找到答案？3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的领会，4、采集有关科学家发明、发现的故事。9、少儿诗两首1、找：采集自己喜爱的少儿诗。2、读：频频朗诵诗歌，把诗歌读正确，读流畅。3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话谈谈4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。5、想：读了这两首诗，你有什么感觉？6、思：1）、想像最令你向往的梦想是一个如何的情形？你仿佛看到了什么？有什么感觉？2）、朗诵《童年的水墨画》谈谈你看到了如何的画面？这个画面给你如何的感觉？杨氏之子1、读课题理解题目意思。2、依据说明理解句子，认识课文内容。3、这个故事最出色、最吸引人的是哪句话？为何？44、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反响？5、这是一个如何的孩子？晏子使楚1、读课题：“使”的意思是：“晏子使楚”的意思是：2、请用一句话归纳这两个故事。2、划出文中句子：楚王是如何欺侮晏子的？晏子是如何辩驳的？哪些话说得很出色？出色在什么地方？写出自己内感觉。3、晏子是一个什么样的人？楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应当获取哪些警告？半截蜡烛1、谈谈剧本的形式和特色2、读课文：伯诺德一家三口是如何与德军周旋的呢？划出有关的句子，写出自己的感觉。3、在这么紧急的状况下，伯诺德夫人一家三人的成功靠的是什么？4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。5、想象一下，仇敌走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。打电话1、读课文领会相声特色。2、甲、乙说话各有什么特色？从哪些方面能够看出来？找出句子3、经过学习相声《打电话》，你遇到了什么样的启示？再会了，亲人1、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。2、思虑：课文中“亲人”指谁，哪些案例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？2、用“﹏”划出最让你感人的句子写出自己的想法。3、可亲可敬的朝鲜人民，为何要像亲人同样对待我们志愿军战士呢？54、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再会了亲人》。金色的鱼钩1、默读全文能复述课文，想一想课文主要讲了一件什么事。2、为了达成任务，老班长是怎么做的？划出描绘老班长的相貌、动作、语言等要点语句，写出自己的感觉。3、这是一位怎么样的老班长？4、为何说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光”16桥1、思虑：课文写了一件什么事？2、读课文找出描绘洪水凶狠的句子？从中我领会到了什么？3、年老的村支书他是怎么做？找出让你感人的地方，写出自己的感觉。4、这是一位如何的老汉？为何却用“桥”为题？5、课文在表达方式上有什么特其他地方？梦的力量1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩如何做的？在文中找出有关语段写出自己的感觉。3、瑞恩的梦想究竟有多大的力量？4、我们从瑞恩身上应当学到什么。将相和1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。2、划出描绘人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感觉。3、将相和的原由是什么？草船借箭61、自学生字词，能够读准“调动、擂鼓”等简单读错的词，能正确书写“忌妒”等简单写错的词。2、自由读课文，思虑课文的主要内容是什么？3、细读课文，这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最赏识谁?为何?把你以为最能表现人物特色的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感觉和领会。4、采集有关《三国演义》的资料，认识更多的三国人物。景阳冈1、默读课文依据事情经过把课文分红四段，谈谈每段的粗心，并试着谈谈事情的前因结果。2、有感情朗诵武松手无寸铁打死猛虎的部分，圈出要点词语，想象武松是如何打死猛虎的。3、谈谈从文中你感觉武松是一个如何的人？猴王出生1、高声读课文，把句子读通畅，读不懂的地方画出来。2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3、有感情的读课文，找出你喜爱的句子画下来，写出喜爱的原由。4、从石猴的话中能够看出石猴的_______（特征）；看出他做事_____。人物描绘一组1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方领会出来的？请你请用“”划出相貌描绘、心理描绘、动作描绘、神情描绘的句子，并在旁边写上标注。3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜爱谁？谈谈原由；不喜爱，也谈谈原由。4、小练笔：选择身旁一个熟习的人进行描绘，写出他的主要特色刷子李1、复述课文：做到生动动人，能把曹小三的心里世界表现出来，2、你最赏识文中的哪个句子或段落，谈谈自己的体验或感觉。73、读一读，你以为刷子李是个如何的人？你从文中哪些句子感觉到的，请找出有关语句，写出自己的理解。金钱的魔力1、细读课文，划出在“我”取出钞票前后，托德的态度、表现的句子，写出自己的感觉。2、划出：老板看到钞票前后的态度、表现的句子，你感觉老板是个什么样的人？3、默读文章的开头和结尾，作者遇到的待遇如何？为何会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的见解。自己的花是让他人看的1、细读课文：德国人栽花有何独到之处？用“──”画出有关的语句，标上自己的感觉。2、自由朗诵第三自然段联合看图，写出读后的感觉。3、为何说“人人为我，我为人人。”这类境地是颇回味无穷的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境地？4、变化是有的，可是漂亮并无改变。你是如何理解“漂亮并无改变”的？威尼斯的小艇1、朗诵课文，背诵课文第4—6自然段。2、默读课文，总结每段主要内容。3、威尼斯的小艇有什么特色，划出有关的句子，写出自己的感觉。4、作者是从哪些方面详细写出船夫的驾驶技术特别好的？圈出有关的要点字词。5、小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方能够看出来？作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？从文中划出有关的句子，写出自己的理解。与象共舞1、细读课文；思虑课文是依据什么次序表达的？课文2——5段的构造有什么特色？2、从哪些词语中你领会出人与象的关系和睦友善呢？划出文中有关的句子