二年级学困生转化计划

Word第第页二年级学困生转化计划二班级学困生转化打算〔一〕

一、指导思想

为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二班级同学的特点制定如下打算：

二、同学名单：严世杰，吴小龙，吴家成，王兴，谭晶，涂品，周长航，周张祥，黄灿，李华天，

三、学困生形成缘由状况分析

1、后进生形成的家庭缘由

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校缘由

老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时。

3、后进生形成的社会缘由

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

四、转化学困生措施

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

4、留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、想方设法培育学具有顽强的意志。

6、辅导要准时。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

二班级学困生转化打算〔二〕

一、辅导思想

为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成缘由状况分析

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列年龄不够上学，加上父母溺爱，没有养成良好的.学习习惯，厌学、常常无故不到校缺课太多，造成学习跟不上。

三、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

4、老师不仅要留意培育学困生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为老师必需想方设法培育学困生具有顽强的意志。

6老师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：

①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生主动参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④老师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐烦辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打√或×了事，不但要在错误处打上记号，还要关心后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，关心学困生尽快赶上来。

二班级学困生转化打算〔三〕

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。不能选择适合教育的同学，只能选择适合同学的教育。

一、指导思想

为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据同学的特点制定如下打算：

二、转化目的：

为了充分发挥每一个同学的特长，不让一个同学掉队，尤其是充分调动学困生的主动性，制定本打算

三、转化对象及基本概况

本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地和善、敬重师长，但没有学习目标，学习基础差；周俊杰同学纪律散漫；吴凤玲、张俊逸年龄偏小，学习吃力。

四、转化时间：

充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，信任每个同学都会有不同程度的提高。信任这些后进同学的主动性调动起来，班级工作也肯定会上一个新台阶。

五、转化目标

引导同学，树立同学要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。

六、目标要求

转化学困生的根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培育同学具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，关心、教育同学敢于克服惰性思想，培育同学的吃苦进取精神。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。

七、详细措施

1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

4、