《跟踪台风的卫星》优秀教案完成稿

价设计1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等形式了解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况。踪台风的卫星)(1)齐读课题。(2)再读课题，质疑跟踪。跟踪是什么意思？(紧紧跟着)怎么读这个词？为什么要这样读？是啊，紧紧跟着它干什么呢？(监视它)(二)借助预习单，初读课文((1)出示预习单，组织学生认读生词。(针对学生认读情况，相机引导正音，切实监视波浪滔滔懒洋洋嘲笑疯狂设在厉害哈 (2)默读红色的生字，说说你记住了哪些字，怎么记住的，写的时候又该注意什么？撑牢泄气惊慌谈笑风生怒吼狂暴狂怒暴跳如雷记，写一写哈设厉泄监疯怒牢盯吼，竖画间距不能变！③厉字中万的笔顺，先写横，再写横折钩，最后写撇。(3)教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。学生练写错字和不满意的(4)练习听写课后第三题，指导学生订正。(1)指名分段读课文，重点检查读得是否正确、流利。(针对学生读书情况教师及时订(2)课文中有几句话比较长，你能读好吗？请仔细听老师先来读一读，老师的语气有哪些变化，哪些地方有停顿？或者有哪些地方值得你借鉴？竟敢/盯住我！”(3)学生练读，指名朗读，师生共同评价。(三)整体感知，理清脉络。物吗？(海面上、台风、卫星)起因：台风刚刚睡醒，发现一颗气象卫星在(起因：台风刚刚睡醒，发现一颗气象卫星在()、()他，非常恼怒。第一次较量狂妄的台风想()气象卫星，失败第二次较量台风想()气象卫星，又失败第三次较量最后又想()城市，再一次失败结果：台风在气象卫星的跟踪、监视下()。(四)走进起因容.在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见(1)此时此刻海面怎么样？(波浪滔滔)(2)你还会用那些词语形容海面呢？(惊涛骇浪波澜壮阔波涛汹涌翻江倒海乘风破(3)请发挥你的想象，在你的脑海中出现了一幅怎样的大海画面？(5)把你们的体会融进句子中，练习读，指名读，男生齐读。内容视你，直到你消失为止。”(1)引导学生再次抓住关键词“哈、笑了笑”说明卫星不害怕台风。(跟踪，监视)(3)出示句子，想一想加点的词语的意思，他们能不能去掉？换上省略。小朋友读一读，你有什么感受？监视你，直到你消失为止。” (加上省略号小卫星就像台风一样显得有些狂妄自大，而文中的小星星是谦逊有礼的)指导读好小卫星说的话。监视你，直到你消失为止。”它还可以这么说(将提示语放在后面让学生进行说话练习)？儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”台风正在干什么？威胁卫星(板：威胁) 见我，见3.面对台风的威胁，卫星有没有害怕？(没有)让我们来看看他是怎样面对台风的威胁星猛扑过去。(这时候的台风比之前的狂怒更加……)从这里你觉得这个台风怎么样啊？！座美丽的城市。台风想到了什么招啊？(板：甩掉)体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”么？(你觉得这一句中哪个词最能表现出台风此时此刻的心情？)(板：暴跳如雷、扑向城市。)什么是暴跳如雷？谁能读好这个词？他究竟想做些什么？是啊台风此时已经愤怒到极风的威力是不行的。么可怕的台风而感到惊慌？从哪看出？“谈笑风生”你能说说它的意思吗？在文章中什么意一般情况下，人们会在什么时候谈笑风生？你能举个例子说说吗？(生答)台风跳到江面上,它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就()，他们()，台风只好无精打采地走了。台风冲进学校，它发现学校空无一人，原来()，小朋友们正在()。台风又只好垂头丧气地走了。了。们却能谈笑风生，为什么？(都是气象卫星的功劳。)真是一颗本领高强，工作负责的卫星。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练泄气A.泄劲B.讥讽低劣或没有本领黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓垂头丧气无精打采量刚结束，后面的较量会很多，小卫星会一直工作下去。后一句。这颗小卫星说些什么呢？(三)拓展延伸，迁移运用，让我们用手中的笔夸夸小卫星吧！2．齐读儿歌：(课件出示)料，选择一种卫星研究研究。小组同学合办一份手抄报。(四)板书设计：狂怒：狂奔甩掉扑向城市气《跟踪台风的卫星》课前预习单【读一读】语，把课文读正确、读流利。【写一写】读准字音，看清字形，将难写易错的字写在下面。【比一比】叮()盯()历()厉()【做一做】()()()()()(()()()()()()盯住()狂怒()泄气()跟踪()监视()--【查一查】【理一理】当台风(刚刚舒展开身子的)时候，气象卫星()。当台风()时候，气象卫星()。当台风()时候，气象卫星()。当台风()时候，气象卫星()。【看