心理健康课程设计我能“有个好人缘”

——2015级应用心理学班第二组我能“有个好人缘”现在是1页\一共有20页\编辑于星期一目录CONTENTS01活动理念02活动目标03活动设计04活动过程现在是2页\一共有20页\编辑于星期一活动理念01现在是3页\一共有20页\编辑于星期一活动理念能否拥有好人缘主要与个体的人际交往态度及个性品质有关，小学高年级学生已开始意识到“自我”，分析问题时开始确立“自我”的位置，开始认识自己的行为与他人行为的关系。此时对孩子进行培养好品质方面的心理辅导，正是好时机。现在是4页\一共有20页\编辑于星期一活动目标02现在是5页\一共有20页\编辑于星期一活动目标本次活动的目的在于使学生了解“受欢迎的人”该具有哪些令人欣赏的特征，从而让学生有意识地改善自己的人际环境，增强自己的人际交往能力。现在是6页\一共有20页\编辑于星期一1.了解与理解(1)认识到要赢得好人缘首先要善良、真诚、有礼貌。(2)初步懂得拥有好人缘还要掌握一定的交友技巧。2.尝试与学会(1)学会在校园人际交往中，尊重同学，实事求是，诚实守信。(2)尝试关心他人，对有特殊需要的同学给予关注并表示友好。(3)尝试去改正自己的不足之处，使自己更受大家欢迎。3.体验与感梧(1)在活动中体验要拥有好人缘就要有所付出。(2)感悟要拥有好朋友需要用心留意自己的表达方式和处事方式。活动目标现在是7页\一共有20页\编辑于星期一活动设计03现在是8页\一共有20页\编辑于星期一活动设计团体热身阶段活动：我最喜欢的人团体工作阶段活动：“好人缘”拍卖团体转换阶段活动：小丁的烦恼团体结束阶段1总结升华主题234现在是9页\一共有20页\编辑于星期一活动过程04现在是10页\一共有20页\编辑于星期一团体热身阶段我最喜欢的人~现在是11页\一共有20页\编辑于星期一团体转换阶段小丁的烦恼现在是12页\一共有20页\编辑于星期一团体转换阶段小丁是一名五年级的学生，他性格外向活泼，喜欢跟同学们交往，可是......这天，在课堂上，同桌小a站起来回答问题，小丁闲的无聊，便偷偷抽走了小a的凳子，结果小a差点坐到地上，因为在课堂上所以小a没有跟他争吵，但是小a一整天都不理小丁。小丁很生气：都是同学，跟你开个玩笑怎么啦，这么夸张，你也太小气了吧。为什么不理我呢？现在是13页\一共有20页\编辑于星期一团体转换阶段下课了，小b和小c在教室外下棋，有一颗棋子找不到了，他们请求小丁帮忙找，小丁说：一颗棋子还要我帮你们找？怎么那么笨，自己找吧。过了一会儿，棋子找到了，小b和小c开始下棋，但是小丁一直在旁边指指点点，最后小丁也想下棋，但小b和小c拒绝了他，并且收起棋盘离开了。小丁很疑惑：为什么不跟我一起下棋呢？为什么大家不欢迎我？现在是14页\一共有20页\编辑于星期一团体转换阶段讨论现在是15页\一共有20页\编辑于星期一团体工作阶段“好人缘”拍卖会现在是16页\一共有20页\编辑于星期一拍卖项目最高价拍得组颜值乐观特长善良真诚有礼貌乐于助人善于倾听聪明财富现在是17页\一共有20页\编辑于星期一小组角色扮演团体工作阶段现在是18页\一共