禄丰一中校园文化策划设计方案提纲草案

禄丰一中校园文化策划设计方案（提纲草案）通过校园的实地勘测，结合学校校园总规划图，综合学校的使用要求和意见，对禄丰一中的校园文化策划方案有以下几点建议和思路:一、学校坐落于山坡上，背山面水，负阴抱阳，整体建筑道路布局合理，空间感强，通过校园文化的整体化设计导入，将使整个校园达到有可行、有可观、有可居、有可游的综合环境文化状态。二、从整体建筑布局上来说，学校的综合楼（行政实验楼）、教学楼、图书楼、文体中心形成了学校布局的第一个环，学生宿舍（四栋）形成学校布局的第二个环，双环相连，以路绕之，四周形成了一个完整的合围状态，左侧的教工宿舍与右侧的体育馆设施，与道路再次形成了一个合围依托状态。故此，学校的布局格式利于迎气生气，聚气藏气，只要在校园中置一水体，则更便于藏气纳气，为此，和整个校园文化体系相整合，将在校园中表现出生命之美、和谐之美、创造之美、参与之美的校园文化状态。三、学校文化策划方案的区域划分1、大门部分（寓意：扬帆起航，施工量约653m2）计划利用学校现有大门结构与门前广场及绿地整合提升文化寓意及学校视觉形象，可部分利用大门左侧的学校围墙。2、环校路部分（组带，寓意：传承，施工量约8855nl2）计划左侧墙体（挡墙）制作一文化墙体，可考虑德、礼、孝文化主题，考虑到挡墙高度较高，建议在墙体下段，分段制作，可用广告工程材料及石材结合的方式完成，画面建议使用手绘表达方式，更加自然，贴近学生，能形成共鸣。其次，可在其中穿插班级墙报区，找回一些最根本、最直接的校园文化表达方式。右侧的现有道路至学校外墙位置，建议改造成停车场，如此，学校外墙靠校园内侧，也可利用起来，建议以书法墙面形式来表现，配套的自行车棚、雨水收集装置、垃圾房等相应设施设备和安全警示系统，由于该区域靠近将要完工的教工宿舍楼，距离行政楼、教学楼、学生宿舍楼的距离都在可控距离内，这将便于车辆的使用和管理。3、210级台阶部分（寓意：拾级而上，造景效果，书山有路勤为径，施工面积约为2646nl2）计划利用台阶主体结构，不做造型改动，对台阶立面部分进行色彩差别性处理以形成文字图案效果，在台阶的功能性和视觉效果上融入更佳的文化寓意。4、台阶左右绿化部分（施工面积约为11654m2）以休闲长廊、小体量的层叠水景、绿化景观、地面彩砖造型、圆雕小品构成两大文化景观，力求在造型上形成一对飞翔的翅膀（以中央的台阶为中轴线），左侧为博思园，内置长廊，名称为博文亭，右侧为善学园，内置长廊，名称为善思亭。5、明德广场部分（寓意：立志明德，德行天下，施工面积约8154m2）A、实验科技文化体系'B、政策法规文化体系"这三块内容主要集中在科技、行政楼C、校史文化体系部分D、左侧的图书楼导入书香校园文化体系，花园可命名为沁墨园，期间加入圆形拱门、长廊、书籍圆雕、绿化景观、石凳石桌、树池花架等元素。E、右侧艺体综合楼（筹建中）导入艺体文化体系（偏向于艺术），花园可命名为艺馨园，其中加入与沁墨园相对应的文化景观主题及绿化、植被。F、地面的排水沟、电缆沟可使用地面灯光系统及庭院灯光效果的艺术化造型。G、人和厅的拆除工程也会相应的考虑到全广场的总体设计中去。H、广场中轴线点位置水景文化墙，名称可命名为“明德墙”，正书命名之字，即“明德”二字，背书“'明’，不污也，不折也，不混也，不屈也；'德'，人品也，学品也，处事也，立世也”等文字，计划仅用石材雕刻的方式来完成。I、地面、渗水砖的地砖。渗水砖可考虑彩色化，以便于在地面体现图案造型，和地面灯光效果相呼应，花园路岩石也考虑使用渗水砖材料来制作，以求色彩、风格上的统一。J、宣传栏的艺术化和景观化设计。K、功能室如教师沙龙、校史馆、心理辅导室的设定。6、教学区域部分（施工面积约8900m2）A、量化图表的规范化、统一化设计。B、读书角、读书长廊的设计与增设。增加如英语角、化学角、物理角、历史角、地理角、文学角、数学角等特定的学科景观，以形成良好的读书氛围，此部分与学校传统意义上的室内社团活动区域不冲突。C、教学区地面渗水豉的铺设，力求与明德广场区域协调统一。D、教学区宣传栏的设定，关于德育、教学、年级量化、优秀评比、高考内容的合理、有有效布置。E、标准化教室的统一设置，增加多样化的班级文化展板。7、运动场部分（施工面积约38622m2）A、风雨球场'体育文化体系、励志文化体系的导入，看台座椅的B、室外篮球场'安装，或者在看台上也行。色彩化外墙漆的涂刷，C、田径运动场运动安全设施如防撞条、清洁池等配套设施的完善D、部分非运动区域、渗水砖的铺贴。E、座椅的安装（读书造型座椅）F、建筑外墙上运动浮雕或运动彩绘装饰的设计。8、后勤保障部门与食堂部分（施工面积约5988nl2）入。入。入。A、中国传统文化与小品文化的导入，小品景墙、公益设施的导B、增加特色文化（如云南的饮食文化、中国的饮食文化的导入）。入。9、宿舍及学生公寓部分（施工面积约39116nI?）A、和谐、静、团结、勤等文化体系的导入。B、校园学生手绘艺术墙面文化的导入。10、补充内容（全校范围）A、禄丰龙文化与整个校园文化体系的整合使用穿插其中，但不作为主导文化体系。B、德文化体系的多源化和系统化引入。C、全校的导视指示、路名牌、建筑名牌、温馨提示、安全提示、安全警示系统。D、读书座椅(可收纳作用)的全校点位设置。综上所述，本次校园文化