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文档简介

PAGE1页NUMPAGES922、3、4、5的角度去视察事物、思索问题，激发对数学的爱好，以及学好数学的愿望。这1、发觉数学信息23、学生反馈(采纳你问我答)我会这么问：哪位同学的志气先来提一个数学1、看图回答问题23、看图列示计算1、乘法口诀小组内对口令2、乘法口诀接龙在解决问题的过程中，进一步巩固2-52-5一、创设情境，导入新课师：其实这是应用了?生：4的口诀。师：这是应用了?生：2的口诀。师：这是应用了?生：5的口诀。小组合作：1，1，1六道算式是：26=3446=3836=2412好，同学们!我们今日的课就先上到这里，大家今日玩得快乐吗?快乐之余，你又有什么收获呢?课堂总结是课堂教学的重要组成部分，起画龙点睛的作用;本课的总结采纳进一步培育归纳概括的实力。诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确娴熟地计算。12、3、4、5

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