六年级英语学期教学计划

六年级英语学期教学计划

六年级英语学期教学规划1

一、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

二、学情分析

本年级共有5人，他们聪慧活泼，承受新学问速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比拟薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法。

三、教学目标

形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的”积极性。、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

四、方法措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体学生。

依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。

教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

7、与家长取得严密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的全都性。

总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

六年级英语学期教学规划2

一、教学目标

（一）学问目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

（二）力量目标

1、进一步养成良好的书写习惯。

2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

3、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（三）情感目标

1、能对英语产生深厚的学习兴趣。

2、能主动了解西方文化，并明白中西文化的差异。

3、能养成同学间相互学习，相互帮忙的习惯。

4、能对学习中遇到的问题，主动请教同学或教师。

二、教学重点、难点

教学重点：

1、四会、三会单词的全面把握。

2、四会句型的敏捷娴熟运用。

3、日常交际用语的娴熟使用，真正学以致用。

教学难点

1、良好的听说读写力量的养成

2、语法学问的娴熟把握

3、语音的正确区分

三、班级状况分析

1、六（2）班：共有学生39人。整体学生比拟积极向上，对英语有比拟深厚的.学习兴趣。但是也存在两极分化，尤其是有少数几个学生，学习态度相当差，学习成绩也很不抱负，游走在及格的边缘。

2、六（3）班：共有学生34人，其中2人学习上有障碍。班级整体状况比（2）班要差许多，学习突出的学生不多，普遍处于中游水平，学困生也有几个。所以班级整体优秀率偏低。

本学期是小学毕业的最终一学期，主要做好根本学问的全面把握，和整体提高。通过多种形式，结合学生实际，敏捷运用有效的教学方法，进一步提高学生的英语水平。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

六年级英语学期教学规划3

一、班级根本状况：

六年级的学生们聪慧活泼、勤奋好学，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以本学期应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣，确保以高质量的”学习根底升入初中。

二、教材分析：

本册书共消失单词117个，其中生词116个，过去消失的1个，其中要求学生认读并把握的有33个，本学期将要学习的语法工程有：一般现在时；祈使句；选择疑问句；形容词比拟级的用法。日常交际用语围围着日常生活、个人状况、交通工具、动物、食物、旅游、节日等话题。阅读训练上，目标是帮忙学生能理解熟读，并能答复与课文相关的问题。

本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。

在本学期里，同学们还将学会几首首悦耳的歌曲，还将学会一些琅琅上口的歌谣，并将围绕新学问做一些“趣味性、参加性、竞争性和可操作性”很强的嬉戏和竞赛等活动。这能促进同学之间互助合作关系，增加实践力量，培育创新精神。

总之，在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式，学生们在轻松愉悦的气氛中，获得新知，使学生们在听、说、读、写各方面的力量都有所提高，并把英语对话用于日常生活中去，到达学以致用。

三、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。

四、提高教学质量的详细方法措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

8、给学生们过好语音关。

9、给学生们过好拼读关。

10、实行“集中记忆，分散稳固”的方法规律记忆词汇，即，通过“初认—稳固—再现—运用”这种有效的长期记忆过程，帮忙学生打下扎实坚固的词汇根底。

五、教育科研方面：

这学期我将连续以“激发学困生学英语的兴趣”为课题进展讨论，采纳嬉戏、竞赛、歌曲等教学手段进展教育教学讨论。

六年级英语学期教学规划4

一、班级学生状况分析

本学期我担当本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

二、教材分析

本册教材注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面严密联系学生的生活实际，把学问和技能目标融会完成任务的过程之中充分表达了交际教学的.思想。

本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个局部，共10页，复习单元为4页。

三、教学目标

课程标准对本学期的要求(二级目标)

(一)综合语言运用力量目标(总体目标)

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

(二)语言技能二级目标：

听：

1、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂简洁的话语或录音材料;

2、能听懂简洁的配图小故事;

3、能听懂课堂活动中简洁的提问;

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;

2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等);

4、能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。

六年级英语学期教学规划5

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

一、认知力量

能背诵指定的课文和单词，喜爱学习英语，同时，孩子们宠爱英语，能结合上下文及生活中的实际把握根本句型，并且在学习中稳固单词，句型孩子们对英语有了肯定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的力量。

二、学习态度及习惯

学生在课堂上能用心听讲，积极思索，大胆发言，积极参与英语实践活动。但学生书写习惯不够正确，有待改良。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能准时完成，把握学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够抱负，英语力量有待提高。

三、培育目标

使学生进一步提高学生的自学力量，培育学生写摘录笔记的习惯。培育学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的”指导。对待特别学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同查找解决问题的方法，鼓舞他们，给他们学习的士气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

四、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容。

3、能够进展简洁的日常用语沟通。

4、能够用简短的句子进展写作。

5、把握所学的歌曲、韵诗等。

6、注意力量培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。

7、重视双向沟通，了解中西方文化。

五、教学重点

1、能把握所学单词。

2、能把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

六年级英语学期教学规划6

一、学生状况分析

六年级学生共有15名。学生性格比拟好动，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育学生写作力量和阅读力量为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。

二、教材分析

为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点：

1、用日常交际用语，活用句型，进展口语沟通，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。3、形容词比拟级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

4、内容与学生的生活阅历学问层次的`有机结合。

五、教学措施

（1）激发学习动机，培育学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“鼓励”、“评价”和“反应”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

（2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深入浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。

六、教学进度：

20xx年2月24日

六年级英语学期教学规划7

一、学生现状分析学生通过五年的学习，对语文和英语学科的学习比拟感兴趣，根底学问把握比拟扎实，平常能主动地进展课外阅读，开展一些课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培育良好的英语学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量；

3、养成良好的语言积存习惯；

4、通过课外实践活动，培育多方面的力量，拓宽学问面，切实提高学生的素养。

5、会用英语进展简洁的沟通及会话。提高学生的口语表达及口语交际力量。

三、教材重点难点

1、一般现在时态的各种语言构造；选择疑问句的各种语言构造；形容词的比拟级句式。

2、针对教材中的重难点，开展一些英语课外实践活动，供应实践的时机。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培育学生的.良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积存。

3、注意实践，培育力量。

4、在平常的教学中，加强读的训练，培育学生的力量，从而提高他们的口语表达力量及英语的综合素养。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，在自学实践中逐步提高素养。

五、教改设想：在教学生学习时时，多鼓舞学生自主学习，自己发觉问题，在小组沟通中解决问题，有创意地、高效地落实英语教学，力争在学期末学生的英语水平能再上一个新台阶，为顺当升入高一级学校打下坚实的根底。

六年级英语学期教学规划8

一.学问力量习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的`歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

附：教学进度安排表

第一周：Revision

其次周：Unit1period1-4

第三周：Unit1period5-7Unit2period1

第四周：Unit2period2-5

第五周：NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3period1-2

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3period7第九周：Recycle1

第十周：Unit5period1-4

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7period1

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision:Unit5—Unit7其次十一周：Test

其次十二周：Examination

六年级英语学期教学规划9

本学期仍担当六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大局部同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得肯定成效。马上升入初中，学生们的学习意识渐渐增加，严格要求自己，学习不仔细的现象削减。根底较差的同学开头发挥其主动性，积极去找缘由，并仔细改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比拟活泼。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，根底相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开头对成绩中等得学生进展潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和规划如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。

1．在六年级下册英语中，学生应把握得词汇有150个，重点句型有43个。

2.培育学生学习英语的积极态度。

3.树立学习英语的自信。

4.提升学习英语得兴趣。

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底。

6.注意学生语言环境的培育，帮忙他们具备初步用英语沟通得力量。

7.让学生了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。

（二）重点：

1.复习第七册的学问，进一步稳固过去，现在进展，过去进展时，将来时态。

2.通过课文得学习，学生能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心安康。叙述旅行及规划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3.娴熟地运用所学的”日常交际用语。

4.听，说，写力量的另一个层次的熬炼。

（三）难点：

1.能听完文章回答下列问题。

2.能运用所学的学问写短得段落和文章。

3.能朗读，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8、多与学生沟通，进展口语交际训练。

（六）安排

周次教学内容第一周ReviewandUnit1其次周Unit1第三周Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3---Unit4第六周Unit5第七周Unit5---Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7---Unit8第十周Unit9第十一周Unit9---Unit10第十二周Unit10---Unit11第十三周Unit11---Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest其次十周Test

六年级英语学期教学规划10

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。

二、学生状况分析

六年级共有两个教学班，学生49人。这49人的英语水平参差不同，尖子生和差生分化及其严峻。尖子生可以考100分，差生20、30分及格都成问题。而且每个班都有七八个差生，所以在今后的教学中，如何激发差生学习英语的兴趣，提高他们的成绩将是一个特别难解决的问题。

五年级也有两个教学班，这些学生是我从四年级一手带上来的，已经有了一年的相处，对于学生的根本状况还是比拟了解，本学期中怎样提高张娜、樊凯歌、贾冬雪、郭家君、贾远洋、王启鹏、王启瑞、赵云飞、崔静文等生的成绩，还是我要面对的难题。所以这个学期中，我把培优辅差定为第一要务。

虽然五、六年级学生已经是高年级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以教师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的`教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

六年级的课本包括四个单元，Let’swatchTV,Seasons,Christmas,SpringFestival这四个话题，都是学生日常比拟感兴趣的话题，涉及到一般现在时、现在进展时、一般过去时和一般将来时态，怎样让孩子们区分这四个时态，是这个学期的重要任务。

五年级课本主要包括四个单元，围绕LiMing、Jenny、Danny去北京发生的一系列故事，重要时态是现在进展时和一般过去时。

四、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。

五、教学重难点：

(重点)

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准

(难点)

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施：

1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、这学期将班里的学生分成小组，每组设置三分，二分组员，让组长和英语学得较好的同学带动后进生，每节课都有竞争机制。

4、设计全面、高效的课后作业，落实稳固学问，并加以运用。

5、在期中、期末考试之前进展单词竞赛，嘉奖成绩突出及进步学生。

七、培优辅差措施：

(一)培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这局部学生在提出与其他学生一样的根本性要求的根底上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：

1、学生“优差“搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺当开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的缺乏.

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语学问和西方文化常识，拓展自己的学问面。

3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用力量。

(二)辅差措施

通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等力量较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：

1、主动开掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和帮忙，让他们感受到上课时教师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增加学习的自信念。

3、在课余时间进展有针对性的辅导,并与家长积极进展沟通,取得家长的协作.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步。

八、教学进度（另附）

教学进度：

第一周：lesson1

其次周：lesson2,lesson3

第三周：lesson4,lesson5

第四周：lesson6,lesson7

第五周：lesson8,单元测验国庆假期

第六周：lesson9,lesson10

第七周：lesson11,lesson12

第八周：lesson13,lesson14

第九周：lesson15,lesson16

第十周：单元测试，期中考试

第十一周：lesson17,lesson18

第十二周：lesson19,lesson20

第十三周：lesson21,lesson22

第十四周：lesson23,lesson24单元测验

第十五周：lesson25,lesson26

第十六周：lesson27,lesson28

第十七周：lesson29,lesson30

第十八周：lesson31,lesson32

第十九周：期末考试

六年级英语学期教学规划11

一、所教年级（班）学生根底学问分析

本班共有学生30人，在上学期期末统考中，有3人不及格，2人到达90分以上，在全镇同年级中位居其次。

二、目的要求和主要任务

１、使学生把握更多的标准用语和常用的教室内的`物品的词汇。

２、把握关于时间和描述天气状况的词汇。

３、把握描述外貌和嗜好的描述性词汇。

４、把握有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。

三、教学方法及实行的措施

〈一〉营造美妙的课堂气氛

１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

２、给学生供应大量的一对一、小组会话和嬉戏的时机。

３、不断变换课堂活动。

４、订正学生错误时，肯定的当心。

〈二〉让教室成为“文化小岛”

１、展现表现英语国家的文化和生活方式的东西。

２、将英语谚语写成条幅挂出来。

３、学生进教室和离开教室时，用录音机放一些英语

六年级英语学期教学规划12

一、学生分析

本学期我教六年级5—8班的英语，每班共有学生60人左右。学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（200－300），及视、听、说、读、写、玩、演等活动力量的要求等应适应这一年龄段的.特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计任务型活动（task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。

2、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

4、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学要求

1．听

a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反响。

b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。

c.独立完成活动手册中全部练习。

2．说

a.用所学的日常用语进展对话。

b.表演教材中的故事和对话。

3．读

a.借助图片读懂教材中的对话。

b.流利朗读课文。

c.积极参与各项活动。

d.能在家长的帮忙下读懂比拟简洁的英语读物。

4．写

a.能默写课文中重要的词组和句型。

b.能用英语写出简洁句子。

c.能写出简洁的英语小作文。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

4．依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

5．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

6．活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度

周次

课题

课时

第一周

Moduleone

1

其次周

Moduleone

2

第三周

Moduletwo

3

第四周

Moduletwo

1

第五周

Modulethree

2

第六周

Modulethree

2

第七周

Modulefour

3

第八周

Modulefive

3

第九周

Modulefive

3

第十周

Modulesix

3

第十一周

Modulesix

3

第十二周

Moduleseven

3

第十三周

Moduleeight

3

第十四周

Modulenine

2

第十五周

Modulenine

2

第十六周

Module10

2

第十七周

Module10

2

第十八周

Readingforpleasure

2

第十九周

Readingforpleasure

其次十周

Reviewmodule

其次十一周

Reviewmodule

其次十二周

Test

六年级英语学期教学规划13

一、学生状况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况实行的措施：

1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合学生的`年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

三、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法。

六年级英语学期教学规划14

一、学生状况分析

六年级的学生36人。虽说有三年的学英语经受，打下足够的根底，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

新版教材设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。为了加强教学的敏捷性和便利教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。

本教材的主要特点是

1、强调语言的运用

2、留意力量的培育

3、突出兴趣的激发

4、重视双向沟通

5、融合学科特点

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

8、供应丰富的多媒体配套教材

单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Rbin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。

单元二的主题是交通方式和交通规章，展现教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。

单元三的主题是周末活动规划。通过展现Chenie和A话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。

单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。

单元五的主题是人物职业和生活状况，通过展现校园展板CareerDa，教室里A和小伙伴谈论父母的`职业呈现本单元的核心词汇和句型。

单元六的主题为表达心情，心理状态和心情疏导提出建议，通过展现Sarah姐弟由于爆米花产生争吵，Sarah妈询问生气时应当怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型

三、教学目标

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用力量的运用，促其心智的进展，提高人文素养。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进展根本沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当的介绍中西方文化，培育学生的