《毛毛虫变蝴蝶》小班教案

第第页《毛毛虫变蝴蝶》小班教案

《毛毛虫变蝴蝶》小班教案1

教学目标：

1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培育幼儿对音乐的表现力和想象力。

2.积极参加音乐游戏活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

教学预备：

1.阅历预备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫渐渐蠕动的动作。

2．环境预备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。

教学活动：

〔一〕观赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

1.出示毛毛虫图片，导入A段音乐。

师：今日啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？〔毛毛虫〕

师：毛毛虫还给我们小伙伴带来了一首好听的音乐我们一起来听听看，有什么感觉？

师：毛毛虫像是在干什么？

师：他是怎么动的？

师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。

2.播放A段音乐，用身体来表现毛毛虫渐渐扭动、一伸一缩的样子。

3.再次播放A段音乐，能跟着音乐的`节奏渐渐的来表现毛毛虫扭动的样子。

二、倾听故事，导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成漂亮的花蝴蝶。

森林里要进行比美大赛，毛毛虫要去参与，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲讽他：“嘿！长这么丑还敢来参与比美大赛！”毛毛虫听了之后特别的难过，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。

突然，一件奇妙的事情发生了……

1.播放过渡音乐。

师：你听到了什么？发生了什么事情？

师：哦！原来是我们的小仙女来了，他一边念咒语“叮！”

他把毛毛虫变成什么呀？〔蝴蝶〕谁情愿来变一变？

2.老师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。

3.播放A-B过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身游戏。

师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成漂亮的花蝴蝶，那

现在小仙女又要来施魔法啦！“

三、观赏B段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飘舞的样子。

师：那究竟我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成漂亮的花蝴蝶呢？我们一起来听听看？

1.播放B段音乐，老师出示花蝴蝶图片。

师：哎呀！我们的毛毛虫究竟变成……〔花蝴蝶〕他感觉

怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？

师：毛毛虫变成漂亮的花蝴蝶后去森林里参与比美大赛，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放B段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飘舞的样子，

游戏1~2遍。

四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。

现在，我们来做一只渐渐的毛毛虫，听到叮的一声后，变成漂亮的花蝴蝶。最末在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。

五、结束活动。

师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。

《毛毛虫变蝴蝶》小班教案2

活动目标：

1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识阅历。

活动预备：

绿叶子。

活动过程：

一、到户外感受春天的气息。

1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！

2、老师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。

二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。

1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。

看，草地上有许很多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。

2、老师讲解并描述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。

小伙伴知道毛毛虫长大了会变成什么？

我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。

春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，暖和的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始查找吃的东西，它找了许多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子略微有点饱了。

〔1〕老师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。

毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。

啊，找到啦，圆圈中间有很多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上渐渐的'学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。

〔2〕老师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。

毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。

〔3〕老师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。

有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。

3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。

哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。

毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。

小伙伴，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？

毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶！

三、在故事情景中结束。

哇，我们都变成一只漂亮的蝴蝶，一起飞出去玩吧。

《毛毛虫变蝴蝶》小班教案3

活动目标：

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识阅历。活动预备：

1、多媒体课件。

2、蝴蝶生长过程图。活动过程：

1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。〔运用猜谜语的形式，引起幼儿的爱好，从而引出蝴蝶的话题。〕

师：“今日老师带来一位神奇伙伴，请你猜猜它是谁？”

〔出示谜语：有个虫子真古怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。〕

2、引导幼儿了解蝴蝶的形状特征。

请你们认真观测一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？〔幼儿争论〕

4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

①以问题形式引出故事。

师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”

〔让幼儿分小组争论，大胆地猜想蝴蝶的生长过程〕

②老师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，援助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。

5、老师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

师：“蝴蝶到底是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”

老师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵——幼虫〔毛毛虫〕——蛹——蝴蝶。〔出示蝴蝶生长过程图〕

〔通过形象生动的视频播放，援助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。〕

6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程

反思：

《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我依据本班的幼儿的进展水平有所转变，由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我依据《纲要》精神，从幼儿的爱好入手，针对幼儿的新奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要表达在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及娴熟地依据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际状况了解后，觉的应当增加幼儿对蝴蝶的改变的认识以满意幼儿的新奇心，而且幼儿在新奇心的`驱使下会对所接触的知识掌控的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中爱好很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。假如在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。

《毛毛虫变蝴蝶》小班教案4

一、【活动目标】

1、观赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢改变。

2、积极参加音乐游戏活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、情愿遵守在音乐静止时快速回家的活动规章。

二、【活动预备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

三【活动过程】

1、讲解并描述故事并倾听音乐。

(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、观赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师：音乐听起来有什么感觉？〔很慢〕

(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、观赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢改变。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的'音乐的改变。

(2)师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感

觉？

(3)师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。

(4)完整的观赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，欢乐的飘舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最末一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。老师参加游戏，和幼儿共同游戏，适时援助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

《毛毛虫变蝴蝶》小班教案5

教学目标：

1、幼儿能依据音乐做一些简约的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐游戏的乐趣，喜爱进行音乐游戏。

教学预备：

视频：蝴蝶变毛毛虫。

音乐：毛毛虫变蝴蝶。

教学过程：

导入：

师：今日胡老师给小伙伴们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

幼：毛毛虫变成蝴蝶了

师：小伙伴们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小伙伴们想知道吗？那我们仔细听一听吧。〔音乐视频〕

过程：

一、毛毛虫段落表演〔毛毛虫有两段音乐不同〕

〔一〕毛毛虫段落一

1、小伙伴们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？〔软绵绵，一伸一缩〕

2、那个小伙伴能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？〔小伙伴可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演〕

3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？〔多学几个动作跟上音乐〕宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。〔在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演〕

〔二〕毛毛虫段落二

1、毛毛虫啊刚开始会吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开始有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？〔不吃不喝不唱歌〕

2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的'？

3、我们一起学一学好吗〔配上音乐一起动〕

〔三〕合起来表演

小伙伴们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

二、蝴蝶段落

〔一〕蝴蝶一段落

1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小伙伴猜一猜会发生什么事情？〔死掉，变蝴蝶，生病了，〕我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？〔第二段音乐〕

2、小伙伴们你们听到了什么？〔蝴蝶来了〕蝴蝶怎么飞来的？〔学习蝴蝶的动作〕

3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？〔唱歌，跳舞，采花蜜〕

4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？〔喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学〕

5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小伙伴们预备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？〔合上音乐来一遍〕

6、小伙伴们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？

7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

三、游戏部分

1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小伙伴们变成蝴蝶后可以处处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？

2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小伙伴找到自己的好伙伴和好伙伴们一起做这个游戏。

《毛毛虫变蝴蝶》小班教案6

教学目标：

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片假设干，依据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各假设干条，欢快的音乐伴奏带。

教学过程：

一、游戏导入——激趣

师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地——绿地毯上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、查找食物——感知5以内的数量

1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2．提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观测并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是技能较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。)

三、观赏故事——拓展对数量的认知

1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的`认知。(色调鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观测和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)

四、点卡找伙伴——匹配相应数量的食物

1．师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3．活动评价。操作正确的小伙伴在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师援助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢乐

1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2．师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

3．师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己