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文档简介

（一）培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力.（二）查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构.（三）开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力.（四）通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。教学目标典型错误出错原因的剖析与纠错.典型题目解题思路探究与解题方法分析.重点难点总平均分：118.8分

考试情况分析：人数分数段4140以上6130~1407120~13017110~1203100~110190~10038总人数试题分析：本次测试知识点：集合简易逻辑、函数导数、三角函数、平面向量、等差数列等内容。答题分析症结:基本知识掌握不够扎实，对于新概念题型知识迁移能力不够。82081811191001110012827530得分率﹪8911均分211716151413题号填空题正答率及解答题平均得分统计症结:运算失误，基本知识基本技能掌握不够扎实。题号12345678910正答率﹪9710097919170804510091细节决定成败态度改变命运大家一起找问题大家一起找问题细节决定成败态度改变命运细节决定成败态度改变命运大家一起找问题细节决定成败态度改变命运大家一起找问题学生纠正错误

任务1、小组成员积极发言。小组内部相互讨论出现错误的题目，以及产生错误的原因，探讨解决的方法。2、小组长负责收集本小组内部讨论后仍不能解决的问题以及小组中提出的疑问。典型错误分类剖析典型错误分析

方程根的个数问题解决方程根的个数问题的思路：方法一：直接解方程；（一元二次方程根的判别式）方法二：转化为f(x)=g(x)的形式，做出f(x),g(x)的图形，通过图象交点的个数判断；第三：利用导函数研究函数的单调性、极值判断根的情况.通式、通法典型错误分类剖析典型错误分析

平面向量的运算问题解决平面向量的运算问题的思路：方法一：合理的选取基向量，转化为基向量间的运算。方法二：建立直角坐标系，转化为坐标的运算。通式、通法典型错误分类剖析解决信息题的思路：第一：准确理解新的运算，概念或者性质；第二：根据定义，类比与所学知识有关的运算，性质等转化为熟悉的问题；第三：利用已有的相关知识求解问题.转化的思想函数与方程的思想数形结合的思想补偿练习典型错误分类讲解典型错误分析

存在性问题与恒成立问题解决存在性问题与恒成立问题的思路：第一：分清变量的个数，确定是存在性问题还是恒成立问题；第二：转化为熟悉问题来解决。转化的思想合作探究形成能力Learningtobe;Learningtodo;Learningtolivetogether.任务：小组讨论以上问题。小组内部资源共享，小组长负责整理形成成果，到前面小黑板展示小组成果。榜样的力量放光芒分类讨论的思想榜样的力量放光芒小结1、自我调整、自我完善.查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。2、体会数形结合、分类讨论、转化

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