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文档简介
第第页《小公鸡和小鸭子》的教学设计
2.朗读课文,任意说小公鸡和小鸭子相互援助的故事.
3.完成练习“读读比比”,体会加上“偷偷地”“飞速地”后两组句子意思上的不同
教学重点
1．识字，写字。
2．了解小公鸡和小鸭子是怎样相互援助的.
教学难点
说一说小公鸡和小鸭子相互援助的故事;完成练习“读读比比”,体会加上“偷偷地”“飞速地”后两组句子意思上的.不同教学方法
教学课时
3课时
教学方法
观测法自读自悟法课件朗读法沟通法生字词卡片新授课文录音
教学过程
〔第一课时〕
教学过程：
一、以课题引路，激发同学的读书爱好。
老师板书：14小公鸡和小鸭子,同学读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？谁和谁是好伙伴，常常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？
二、初读课文，认识生字
(一)图文结合,初读课文
1、看图,听老师讲故事,想想他们之间发生了什么事.
2、自读课文,读准字音,读通句子,不会的可以请教同学或老师.
3、学习生字。
(1)、开火车检测生字读音.
(2)、抽读词卡.指导读好“兴奋”“行”、“焦急”、“飞速”等词语.
(3)、将要求会认的字进行分类,援助同学记忆“虫”、“飞”用象形字的图画让同学读图记忆;“喊”、跟、、捉、急”让同学依据偏旁猜字义.
4、出示长句,指导同学适当断句,读好长句.
(二)、结合图画,分段阅读.
1.读第一自然的,看第一幅图.提问:小公鸡和小鸭子在草地上做什么?
2.指名朗读,留意正音.
(1).你能试着说说这样的句子么?老师提供句式,谁和谁来到了哪里(地点)?学生试着练习.
(2).看图:小公鸡和小鸭子的嘴有什么不同?老师指图中动物的嘴,教会同学表达.(小鸭子的嘴是扁的,小公鸡的嘴是尖的).
(3).小鸭
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