部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）共3篇

部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）共3篇部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）1部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）

一、教学目标

1.了解演讲的特点和要求，提高表达能力和说服力。

2.培养学生自信心和能力，克服害羞。

3.掌握演讲语言的技巧和方法，有效地传达自己的观点。

二、教学内容

1.演讲比赛的规则和评分标准。

2.如何准备演讲：选题、分析主题、构思框架、准备素材、编写稿件等。

3.演讲中的语言技巧和表现技巧。

4.评估学生的演讲技巧和表现，充分激发学生学习兴趣。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师向学生介绍演讲比赛是什么，它的意义和重要性，并讨论成功演讲的原因。

2.演讲比赛的规则和评分标准（10分钟）

教师向学生介绍演讲比赛的规则和评分标准，以保证比赛的公正和公正性。同时，让学生了解分数分配方式的作用。

3.如何准备演讲（30分钟）

教师通过丰富的例子，向学生介绍如何选择主题、分析主题、构思框架、准备素材、编写稿件等内容。教师可以让学生实操一段时间，练习他们的演讲技巧和表现力

4.演讲中的语言技巧和表现技巧（30分钟）

教师介绍演讲中的语言技巧和表现技巧，如用感性的语言引起听众的共鸣，用图像化的语言让听众产生定向性等。

5.学生演讲比赛（50分钟）

学生进行演讲比赛，参赛学生依照规定时间准备好演讲稿、PPT等教具在班级范围内进行演讲比赛，其他同学对其演讲表现进行评估打分。

6.总结（5分钟）

教师对比赛结果进行总结，并让学生学会宣传自己的观点，并通过演讲技巧表达出来。评价学生演讲中存在的问题，并在课堂上解决它们。

四、教学评估

1.通过比赛结果评估学生的演讲技巧和表现，了解其优点和缺点。

2.提醒学生在日常学习和生活中不断练习自己的演讲技能，提高演讲的表现力和说服力。

3.鼓励学生勇于表达自己的观点，提高自信心和保持自信。

五、课后作业

根据课堂内容，复盘自己的演讲比赛，总结优点和缺点，并提出改进方法。在日常生活学习中自我锻炼，积极提高自己的演讲能力本次教学中，我们通过学习如何选择主题、分析主题、构思框架、准备素材、编写稿件等内容，以及演讲中的语言技巧和表现技巧等，提高了学生的演讲能力和表现力。通过学生演讲比赛的形式，让学生互相竞争、学习和提高。在日常生活学习中，学生需要持续练习自己的演讲技能，并勇于表达自己的观点，提高自信心和保持自信。教师需要继续关注学生的演讲表现，并指导学生针对性地改进自己的演讲能力部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）2部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）

一、教学目标：

1.能够通过本单元的学习，初步认识演讲，了解演讲中的基本元素和语言技巧，进而运用语言艺术手段进行情感表达，提高表达能力和语言技巧。

2.能够通过参与演讲比赛，提高学生的自信心，同时也让学生学会如何为自己发声。

3.能够发现自身表达问题并加以改正，提高自身语言表达能力。

二、教学难点：

1.如何在学生中间营造比赛氛围，提高学生的积极性，增强学生的自信心。

2.如何在比赛中发现并改正学生的不足之处，使其尽快提高表达水平。

三、教学重点：

如何在比赛中合理利用各种技巧，胜出。

四、教学方法及手段：

1.启发式教育法：为学生提供问题与材料，活跃学生思维的同时，让学生通过实践比赛来更好的理解和掌握演讲技巧。

2.分组合作法：将学生分成少组，组间互相合作，分享对演讲的理解，洽谈演讲的内容和方法，最终将个人表现融成整体。

3.奖惩激励法：在比赛中适时给予鼓励和奖励，让学生感受到肯定，进而更加努力地表现自己，并在比赛结束时及时给出评价，让学生认识到自己的优缺点。

四、教学过程：

1.预习（使用多媒体资料面向多元化学生：

通过引导学生视频欣赏，让学生体验演讲的魅力，并激发学生对演讲的兴趣。

2.基本知识的掌握与讲解：

（1）学习演讲的基本要素，如演讲主题、口才、语调、语速、表情等。

（2）学习演讲中的语言技巧，如计算比较、运用比喻、修辞等。

3.演讲比赛：

（1）比赛设立

学生分小组，组内自行选举一位代表进行比赛。比赛有三个环节：预备赛、决赛、颁奖典礼。

（2）预备赛：

选出各小组代表进行演讲，评出优胜组（5个组）出席决赛。

（3）决赛

在教师主持下，决定优胜组，评定各组表现优异的学生，颁奖并评述。

（4）颁奖典礼

教师为获奖的选手颁奖，并从演讲内容和演讲技巧两个方面对各组的表现进行点评。

五、课堂练习：

为了让学生更好地参与到比赛中来，则需要提前进行大量的增能训练，使学生准确把握演讲的内容与方法，并加以深入探究。具体训练内容如下：

1.自我介绍

演讲应该从内容和表现两个方面出发，强调尊重观众，用语言打造亲和力和吸引力。这样能够为演讲成功奠定基础。因此，让学生模拟自我介绍，提高自身表言能力，增强自信。

2.小组合作

为更好实现演讲贯穿教学，加深学生对比赛的了解，让学生分成小组分别组成对抗小组。分别进行对抗性练习，并进行表演。

3.师生互动

通过大量的师生互动，现场探讨演讲中遇到的真实问题，启发学生参赛的积极性，激发胜利的信心，为比赛打好基础。

六、教学评估：

本单元评估分为两个部分：一是演讲比赛成绩评分，要打分表，评判标准是“语言表达能力”、“演讲内容笔试”、“演讲内容口试”、“表现能力”。另外，还将组织学生进行交流讨论，让学生互相学习交流，并在教师辅导下根据自身表现和对他人表现的认识整理档案，发现自己表达中的问题和不足，提高自身语言表达能力本单元的演讲比赛教学活动全方位地培养了学生的语言表达能力、演讲技巧和团队协作能力，使学生在比赛中充分展示了自己的才华和自信，得到了同学和教师的肯定。通过对比赛的分析和评估，可以有效地发现学生表达中的问题和不足，进一步提高语言表达能力。同时，师生互动和交流讨论的形式也为学生提供了一个自我发现、自我认识和自我提高的平台。通过此次教学活动，学生不仅仅获得了演讲技能，更重要的是培养了自信心和团队协作精神部编本八年级语文下册第四单元综合性学习：举办演讲比赛（教学设计）3一、教学背景与分析

本次教学是针对山东省部编本八年级语文下册第四单元的教学设计，题目为“演讲的艺术”，通过举办演讲比赛，旨在让学生更好地体会演讲的艺术和技巧，培养学生自信、沟通能力和表达能力。

在现实社会中，演讲作为一种交流和表达的方式，已经被广泛应用于人类的各个领域。而在学习中，演讲则能够培养学生各种能力，并且可以让学生更好地理解课堂内容和自己的思想，同时通过演讲来增强自信心，展现个人风采，锻炼自己的口才和表达能力。

本次教学就是激发学生演讲热情，通过“演讲比赛”，让他们真正领悟到演讲的艺术和技巧，同时也能够帮助学生更好地理解课堂内容，并在参与比赛的过程中交流思想，培养自己的口才和表达能力。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）学习演讲的艺术、技巧和表达能力，了解演讲的重要性和应用场景。

（2）学习演讲的基本要素，如良好的语言表达能力、优美的口头表达和理解能力等，让学生能够更好地掌握演讲的技术。

2.能力目标：

（1）培养学生自信、表达能力和沟通能力。

（2）通过比赛的形式，增强学生的竞争意识和合作精神。

（3）对学生口才、表达能力、思维能力的能力进行综合评价

3.情感目标：

（1）让学生更好地理解演讲的意义和价值，增强学生对演讲的热情和兴趣。

（2）拓展学生的思考视野，增强其综合素质和发展能力。

（3）让学生感受到成功的好处，强化学生的自信心和学习动力。

三、教学内容与方法

（一）教学内容

1.演讲的基本概念

2.演讲的技巧和艺术

3.演讲的几种形式和应用场景

4.谈谈你的学习体会

（二）教学方法

1.启发式教学：通过问题思考和讨论，激发学生思考和应用能力。

2.听觉教学：通过听取著名演讲录音和现场演讲，让学生更好地理解演讲的技巧和表达方法，同时学习不同风格的演讲。

3.模拟教学：模拟演讲场景，演示演讲技能，增强学生表达能力和沟通能力。

4.实践教学：通过举办演讲比赛，让学生实践演讲的技巧和艺术，展示个人风采和表达能力。

四、教学流程与步骤

第一步：导入

通过提问和讨论，引导学生思考“什么是演讲”“演讲有哪些技巧和方法”等问题，让学生更好地理解演讲在现实生活和学习中的重要作用。

第二步：学生听觉课堂

通过听取著名演讲录音和现场演讲，辨析不同演讲类型和不同演讲技巧，在讲解演讲基本技能时，学生从听觉上对演讲进行感性与理性学习。

第三步：模拟演讲场景

将学生分成若干小组，分别分配不同的演讲主题，为学生提供实际演讲的机会。每位学生在小组内演讲，小组成员互相帮助，互相提供意见反馈。

第四步：准备演讲比赛

根据小组演讲结果和成员推荐，在学生中选出演讲选手参加演讲比赛，让他们可以在决赛前有充分的时间进行若干次练习演讲。

第五步：举办比赛

学生按照比赛规则，准备演讲稿件，并在指定的比赛时间进行演讲。每位选手演讲时限为5-10分钟左右，由评委进行现场打分评价。

第六步：评价和总结

评委根据比赛成绩，对学生表现出色的选手进行评选并进行表彰。同时将学生的演讲自信度、表达能力、思维能力等诸多方面进行评价，为学生提供有针对性的学习建议和纠正错误。

五、辅助资源

1.演讲课件：通过制作演讲教材，包括演讲行动、演讲语言和演讲风格等，方便学生学习和总结。

2.演讲录音和视频：熟悉著名演讲家的演讲录音和现场视频，对学生的模仿演讲起