道士塔(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

道士塔(教师中心稿)教案教学设计共3篇道士塔(教师中心稿)教案教学设计1道士塔(教师中心稿)教案教学设计

引言

道士塔是我国传统建筑中的一种，以北方为主要分布地区，它是古代道教祭祀时所用的建筑。在文化之旅中，道士塔是优秀的文化遗产，对中国传统文化的研究和传承有着重要的意义。本篇教学设计将以“道士塔”为主题，将其作为研究的对象，旨在通过学习了解到道教文化、建筑文化等相关知识。

一、教学目标

1.知识目标：

（1）了解道教文化的基本概念及其特点；

（2）掌握道士塔的建筑形式、构造原理和巧妙设计；

（3）认识道士塔在我国传统建筑文化中的地位和作用。

2.能力目标：

（1）本课程旨在培养学生的观察能力，能够通过学习、观察和调研等方式，了解道士塔的构造和特点；

（2）培养学生的探究意识和研究能力，能够通过小组合作的方式，完成对道士塔的调研和研究。

3.情感目标：

（1）通过学习了解到我国传统文化的博大精深，培养学生对中国传统文化的热爱与崇尚的情感；

（2）让学生明白道教文化在我国文化中的独特作用，增强对道教文化的尊重和向往。

二、教学方法

1.通过视频、图片等形式进行道士塔构造原理和形态特点的讲解；

2.进行小组合作，让学生通过观察和调研等方式，自行了解道士塔的历史和文化背景；

3.听取学生调研过程中的反馈和意见，让学生探究和分享道士塔的构造特点和历史渊源；

4.总结和分析，让学生对道士塔的文化背景和建筑特色进行简介总结，提高学生的总结能力。

三、教学过程

1.了解道教文化

简要介绍道教的发展概况、基本信仰、主要经典，清晰、流畅、引人入胜，激发学生对道教文化的好奇心和研究兴趣。

2.观察道士塔

通过多媒体展示道士塔的形态、特点，引导学生认识道士塔。

3.小组讨论

将学生分成小组，让每组观察、简述道士塔的设计及历史渊源，以此引导学生深入了解道士塔的文化内涵及设计特色。

4.撰写研究报告

让每个小组成员都参与到研究和调查中，独立或协作完成道士塔研究报告。通过网上查找、阅读资料以及小组民间调查等方式，让学生深入了解道士塔文化背景、构造特点，增强学生的探究和研究能力。

5.研究成果展示

对学生的研究成果进行班级展示。让每个小组就其所研究的课题进行展示，让其他学生进行评论与讨论。从而加强学生的交流，提高学生的思维能力和表达能力。

6.总结课程

通过提问、讨论的形式，让学生总结本节课所学的知识和技能，加强学生对道士塔和道教文化的理解。

四、教学评估

1.考核小组研究报告的质量，给予合理的评价并鼓励个别杰出学生在全校进行展示与介绍。

2.对学生的多媒体观察与笔记进行打分，鼓励学生用多种方式去观察道士塔，加强学生学习经验的积累通过这堂课的学习，学生们对道教文化和道士塔有了更加深刻的了解。他们学会了通过多媒体观察、小组讨论、撰写研究报告等多种方式深入研究道士塔的历史、文化内涵和设计特色。同时，通过研究成果展示和总结课程的形式，学生们提高了自己的表达和思维能力，增强了对道教文化的探究和研究能力。这堂课的教学评估旨在激励学生积极学习，提高他们的综合素质道士塔(教师中心稿)教案教学设计2道士塔(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.1知识目标

通过学习影片《道士塔》了解道教文化，学习一些基本的道教智慧和理念；理解道教和佛教之间的不同和联系；熟悉影片语言特色和文化元素。

1.2能力目标

锻炼学生的交际能力、文化视野和语言表达能力，提高学生的思维能力，激发学生的创新思维和创造力。

1.3情感目标

培养学生的爱国情感和文化自信心，激发学生的文化热情，增强学生的环保意识和责任感。

二、教学重点

了解道教智慧和文化，学习一些道教经典故事，提高学生的文化素养。

三、教学难点

理解道教和佛教之间的不同和联系，分析影片中的文化元素。

四、教学用具

电影播放器，PPT，教材，《道士塔》影片等。

五、教学步骤

5.1创设情境，导入主题

通过图片、音乐等素材介绍道教文化，引导学生展开联想，进入一种异域文化的氛围，感受道教文化的神秘和魅力。

5.2观影，梳理影片的思想

学生按照影片剧情，结合教师的指导梳理影片的思想，从影片中找到道教文化的主要表述和艺术特色，以及道教智慧的体现。

5.3理解基本概念，分析影片意义

教师介绍道教文化的基本概念以及与佛教文化的不同和联系，学生自行分析和总结道教和佛教之间的异同点，指导学生以文化、历史、思想等多方面的角度，分析影片中的文化元素和传达的意义。

5.4交流心得，展开思考

学生在完成观影任务和分析思考后，进行交流和讨论，表达个人的感受和看法，在交流的过程中，教师或同学注意指出学生的问题和不足，帮助他们理解和巩固所学知识。

5.5总结评价，点评教学

通过此次学习，学生们能够掌握一定的道教文化知识，了解传统文化的魅力，加深对道教文化的认知和理解，同时也提高了交际能力和思维能力，丰富了心灵和文化体验。教师对学生交流讨论和观影写作的部分进行点评和评价，引导学生以此为基础，创造出更多的思考和创新的突破点。

六、教学总结

6.1教学方法

本次教学采用多媒体教学、探究式教学和交互式教学相结合的方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与热情，丰富学生的学习路径和方式，培养学生的合作精神和实践能力。

6.2教学效果

通过此次教学，学生们对道教文化有了深入的认知，增加了对文化多元性的认识，增强了爱国情感和文化自信心，带着对中国传统文化的重新认识和领悟，迈向更广阔的文化世界。

6.3教学体会

教师要注重多方面的教学方法和素材选择，在课堂上注重学生的体验和实践，同时要引导学生发展多元的思维方式和分析思考的能力，打造一个丰富、有效的教学路径，让学生在学习中获得更多的成长和提升通过本次道教文化教育课的教学，我们深入了解了道教的发展历程，学习了道教的核心理念和主要内容，更加深刻地认识到中国传统文化的独特魅力和博大精深。学生们在多媒体教学、探究式教学和交互式教学相结合的课堂中，积极参与到各种形式的学习和讨论中，丰富了知识和思想，提高了交际能力和思维能力。同时，本次课程也启示我们，要坚持传承和发扬中国传统文化，注重引导学生对传统文化的关注和认识，为中华民族的文化复兴贡献自己的力量道士塔(教师中心稿)教案教学设计3道士塔(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.了解道教文化中的道士塔，理解其背后的寓意和象征意义。

2.学习道士塔的构造和建筑技艺，了解其历史演变和文化传承。

3.发掘道教文化中的其他传统建筑，探究其意义和作用。

4.提升学生的观察能力和感受表达能力，通过自主探究和合作学习，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容

1.道教文化中的道士塔

①道士塔的定义和作用

②道教文化中的其他传统建筑(如道观、道庙等)

③道教文化的特点和传承

2.道士塔的构造和建筑技艺

①道士塔的外观结构和内部组成

②道士塔的建筑材料和施工工艺

③道士塔的历史演变和文化传承

3.道士塔的象征意义

①道士塔的寓意和象征意义

②道士塔在道教文化中的地位和作用

三、教学策略

1.自主探究

通过阅读资料、查找图片和视频等多种途径，让学生自主了解道士塔的定义、作用、构造和象征意义。

2.合作学习

设置小组合作任务，让学生在分工合作中深入了解道士塔的建筑材料、施工工艺等方面的知识，提升学生的团队合作精神。

3.案例分析

选取一些有代表性的道士塔进行案例分析，让学生深入了解道士塔的历史演变和文化传承。

4.展示表达

通过口头表达、图文展示等方式，让学生展示自己对道士塔的理解和认识，提升学生的观察能力和感受表达能力。

四、教学步骤

1.导入

通过介绍一些有代表性的道士塔，引导学生了解道士塔的定义、作用和象征意义。

2.自主探究

让学生通过阅读资料、查找图片和视频等方式，自主了解道士塔的构造和建筑技艺，探究道士塔在道教文化中的地位和作用。

3.小组合作

学生分成小组，进行合作探究任务，深入了解道士塔的建筑材料、施工工艺等方面的知识，提升学生的团队合作精神。

4.案例分析

选取一些有代表性的道士塔进行案例分析，让学生深入了解道士塔的历史演变和文化传承，拓展学生的视野和知识面。

5.展示表达

通过口头表达、图文展示等方式，让学生展示自己对道士塔的理解和认识，提升学生的观察能力和感受表达能力。

6.总结归纳

通过讨论和总结，让学生对道士塔的定义、作用、结构和象征意义有一个全面的认识和了解。

五、教学评价

1.形成性评价

通过课堂上的提问、小组讨论等形式，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.终结性评价

通过阶段性小测验等方式，评价学生对道士塔的认识和掌握情