语文综合实践活动-网上读写与交流 教学设计(苏教版七年级下册) 教案教学设计共3篇

语文综合实践活动——网上读写与交流教学设计(苏教版七年级下册)教案教学设计共3篇语文综合实践活动——网上读写与交流教学设计(苏教版七年级下册)教案教学设计1一、教学目标

1.了解网络阅读的基本方法和技能；

2.培养学生分析和判断网络信息的能力；

3.培养学生用网络交流的能力。

二、教学重点

1.如何利用网络快速有效地获取文本信息

2.如何有效地进行网络交流

三、教学难点

1.如何筛选信息，准确快速地找到所需要的信息

2.如何进行有意义的网络交流

四、教学方法

1.讲授法

2.互动式教学法

3.团体活动法

五、教学内容及教学过程

一、导入

做一些相关的英语读写练习。

二、讲授

1.各大搜索引擎的介绍和使用方法，如百度，谷歌等。

2.如何进行信息筛选，筛选出有用的信息和不重要的信息。

3.如何判断网络信息的可靠性和准确性。

4.网络交流的基本技能，如如何正确地回复信息，如何礼貌地交流等。

三、互动式教学法

1.将学生分成小组，让每组学生去查找一些信息，然后进行讲解，让其他的小组进行评价。

2.让学生用自己的语言来描述某些事物并分享给全班，让其他的学生进行文字评价。

四、团体活动法

1.将学生分成团队，让每个团队去寻找一种文化背景，并进行详细的介绍。然后，让其他的团队进行演讲，评出最佳背景介绍。

2.策划一次小组活动，让学生们在群里互相交流和讨论。通过这种方式可以帮助学生改善自己的交流能力，培养自己的社交技能。

六、总结

通过这节课的学习，学生们不仅学习了如何有效地利用网络获取信息和交流，还学习了如何判断网络信息的可靠性和准确性。这些都是网络时代的重要技能，也是学生未来发展的重要保障本次课程围绕如何有效地利用网络获取信息和交流展开，通过导入、讲授、互动式教学法和团体活动法等多种教学方法，学生们深入了解了各大搜索引擎的使用方法、信息筛选技巧、网络信息的可靠性和准确性判断，以及网络交流的基本技能。通过小组讨论和团体活动，学生们不仅掌握了知识，还培养了自己的团队合作能力和社交技能。这些技能和能力，不仅在日常生活中非常有用，也是学生未来发展和成长的重要保障。希望学生们能够将所学的知识和技能应用到实践中，掌握更多的生活技能，为未来的发展奠定坚实的基础语文综合实践活动——网上读写与交流教学设计(苏教版七年级下册)教案教学设计2语文综合实践活动——网上读写与交流教学设计(苏教版七年级下册)教案教学设计

一、教学目标

1.了解网络阅读与写作的概念及其特点。

2.掌握网络阅读与写作的基本技能。

3.学会开展学术交流，促进学生之间的互动。

4.提高学生的语文应用能力，培养学生的信息素养。

二、教学重点难点

1.教学重点：网络阅读与写作的概念及其特点。

2.教学难点：如何培养学生的学术交流能力。

三、教学过程

1.课前准备

a.教师提前搜集和筛选一些网络优秀文章，并将其分享到班级里，供学生阅读。建议搜集一些科学文化、历史文化方面的文章为主，以激发学生的兴趣。

b.教师检查并准备好课件，将场景营造得具有社交交流的氛围。

c.按需求提前向学生布置阅读任务。

2.导入环节

教师通过PPT板块，引导学生谈论自己对于网络阅读与写作的看法，在此过程中教师可以起到启发学生思考的作用。引导学生意识到网络阅读与写作的特点，以拓宽他们的思维和视野。

3.第一阶段：在QQ群发起讨论，引导学生针对具体的文章进行阅读与交流，逐步提高学生的文学素养。

a.教师向学生发布话题，鼓励学生在群内讨论。

b.学生在阅读文章的同时，进行讨论。教师通过加入学生讨论的方式激励学生，同时还可以对学生成果进行引导。

c.在群聊讨论中，教师可以搜集各种好的讨论观点，活跃学生的思维，开放学生的接受度，提高学生的自信心。

4.第二阶段：在自己的QQ空间中发起讨论，主要通过个人独自的思考，发挥学生的创造力和想象力，提高他们的语文综合能力。

a.学生在网络上找到合适的文章，并进行独立思考。教师为学生布置能帮助学生思考和练习创作的问题。

b.学生在自己QQ空间中发起讨论，并将自己的想法反映出来。这个环节是承接上个阶段，不同的是这一部分是学生自己思考，主动发起文章，展示自己的阅读和思考成果。

5.第三阶段：总结与反思，对于此次活动的收获进行总结。

a.学生对于活动的收获进行总结。

b.教师根据学生总结的活动成果，进一步引导学生进行深层次的反思。

c.教师引导学生思考未来如何继续完善自己的阅读和写作能力。

6.作业布置

a.学生在练习阅读的同时，结合自己的经历写一篇有关网络阅读和写作的体会和总结。教师在后续对网上交流活动进行进一步评价时，也将评估学生个人的写作成就通过网络阅读和写作的活动，学生在与同伴的交流和讨论中，拓展了自己的阅读和思考视野，加强了自己的语文综合能力。同时，通过个人独立思考和发起讨论，学生也培养了创造力和想象力。在接下来的学习中，学生应继续完善自己的阅读和写作能力，掌握更多的写作技能，不断提升自己的语文水平，为将来的学习和生活打下坚实的基础语文综合实践活动——网上读写与交流教学设计(苏教版七年级下册)教案教学设计3语文综合实践活动——网上读写与交流

一、活动目标

1.了解网络阅读、写作的特点，拓展阅读、写作体验。

2.培养学生独立阅读、自主学习、合作交流的能力。

3.提高学生的网络信息素养和语文水平。

二、教学过程

1.引入

（1）学生观看《互联网视听节目服务管理规定》的视频，了解网络文学、网络评论的发展情况和相关管理政策。

（2）讨论：

A.你有哪些网站、App的阅读和写作经验？最喜欢的是哪个内容？

B.你知道那些网站、APP可以分享自己的阅读、写作成果？

2.活动设计

（1）学生小组自主探索自己喜爱的阅读内容。

（2）收集网络上好的阅读资料，自主撰写推荐阅读文章。

（3）学生发表自己的阅读文章，展示自己的阅读、写作成果。

（4）学生相互评阅，互相提出修改意见。

（5）学生发布自己的阅读文章和评论，进行交流和互动。

3.总结

（1）学生总结自己的阅读、写作经验，进一步提高网络信息素养和语文水平。

（2）有希望的同学可以自主开设自己的阅读、写作社交账号，构建属于自己的精神交流空间。

三、教学效果

通过本次活动，学生认识到网络阅读、写作的特点和优势，拓展了阅读、写作体验，养成了自主阅读、合作交流的习惯。同时，活动能够提高学生的网络信息素养和语文水平，拓宽学生成长视野，激发学生对科研文学的兴趣和热情，进一步提高学生的学习动力本次活动旨在引导学生积极参与网络阅读和写作，提高学生的网络信息