怎样上好初中数学复习课_第1页
怎样上好初中数学复习课_第2页
怎样上好初中数学复习课_第3页
怎样上好初中数学复习课_第4页
怎样上好初中数学复习课_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

样上初中复习“习课难上〞这多数教师常发的感。复习课既不像新授课那样有“新鲜感〞，又不像练习课那样有“成功感〞。最重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课有一个根本公认的课堂教学构为有了这个课堂教学构造，就等于有了可供操作的教学程序。大家知道，构造的优劣决定功能的大小，井然有序的课堂教学构造就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带着学生拾阶而上，进而更好更快地掌握知识。经过实验研究，目前我们采用如下的复习课构造。一、出示复习目标〔以下简称亮标〕上课开场，教师直接出示复习课题，接着把预先写在黑上的复习目标出来出示的复习目标应注意下三点：1.标要全。所“全〞，就是数学教大纲上要，对性地知识、力思想德习要求不能厚提知识方的复习要求把能力思品德在。如，的复习，了应掌握的知识学生的能力和应能力要到开，意练学生不的认求的和。2.。对性力想品方的要要者能如和复习，复习的目的是：过的和化，防止相关或识的互串。学生问题定单位长度什折线统计图中标的份〕学最容遗忘是：图据，或把标题及开等复应注意和这些新发现的问题结合以利的实际问题。3.目体。不要提空泛的口号“通过习养生好学习具想到底培养学生的哪些惯不实一堂课只能按容养学生的某一面素质，太会适得其反。教学目标不仅是向学出的，也是对教师提。复习上教师应织学，就写不能“题一，复习也不能标，而应的。，要学生学的知提而过，这是学的利应能。是年出中年也学一习，这上会一时间。，过不开师发。如：。相。发得。如要求学生用词〞造句等方回忆学“〞？“形哪些〞？“量？种式回回过程一般要生讲出是什〞，追问为什或“样〞便一成地所出来〞，提高回忆的效率。因此，回忆时，教师不要多地手〞插嘴〞，而是学，龙舞地写，这时只有一个目的：把有关旧知回忆出来。例如让学回忆：我们已经学了哪些“角〞？只要学生出锐角、直角、平角……所有的角的名称，不必追问其意义和区别，也不管这角的序列。回既是取旧的过同时是进步强记忆过程还是互相启发获联结的过程如果学完整可他学生由补充可放放之后在梳完善三、梳理，就将旧知按定分。因此，梳理是中的点梳理要完：识求时充好，么造成。梳理同联来，一，强果同，用

之像讲都规么研它让多我已还本人更况些目前专家们争论按

情况大—等三和等腰三角等三等腰特例；二三—等三等腰三角三角给等腰怎么义了底得细是粗一些好，可内容的多少来定的内，反之那么细分。四、沟通课的鲜明特质。授课的主要目的识点分化握单知识质属，一少知课中，正好就是将所学知沟通知识点的泛化。沟通不于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融。因沟通要在求同且也同这转化为认知构造环节。这就是前的，忆阶求什么这沟通〞时追求为什〞问题。约分通它们的义不同，本质和操作却理分数的根本性质化。操作过也约“时缩小〞么一“同一样的倍数〞。沟通时，生提出问，由教师问让学思考，还用的这要看。沟通的目的也不仅重要的运用知识学，而学的思。、习练

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论