幼小衔接拼音教案：复韵母第五课

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幼小衔接拼音教案：复韵母第五课年级班次课程

拼音

讲次讲

名称课教学目标：1

.后韵母engingong读准自，认清形。声调的巩固。体会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。培养学生语感，激发学生的学习兴趣。教学重难点：1

.学会后韵母engong读准自，认清形。2、会后鼻韵母和前鼻韵母的区别。教学流程及授课提纲一、课堂导利用韵母歌律动，引入本次课程。师：孩子们起立，我们今天继续和韵母歌做一下运动吧。师：好了，我们运动完了，请坐3,2,1。生：坐好了。二、常规训（一）缩扩训师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：大小方框。口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么？生：纵向快速移动训练师：好了，看看的次数更多了。口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，秒预备，开始。师：好，停。手指报数。（三）舒尔特表:今天老师请来了我的数字好朋，他们分别是。（出示灯片）师：我们的要求是手不动、嘴不说30秒，用手指数，准备，开始！手指！（四）复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看里面都出现了什么？（五）掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：（一）引入师：孩子们，让我们一起看，跟着老师一起来读一读。生：…师：大家还记得老师上节课讲的故事吗？让我们一起来回忆一下，王国需个•••任务交给••五个兄弟商量着帮忙，第一天站口…㊀站门口…门…u站门口…生：…师：第五天一个小鱼撞门unun倒了后，声母就定来帮忙了，于门的口令也发生了变化，孩子们，准备好了吗？故事开始了…生：…师：第六天又到了看门，本来站门口an,天谁来帮了？生：g师：对g来帮忙后呀就要昂起脑袋了跟着老师一起读，昂起脑袋

（带着学生反复的操练）生：…（剩个下的engingong”以此类推）（二）后鼻音韵母口诀ang:g站旁，昂起脑袋，读作：昂起脑袋angeng:g站旁，白鹅唱歌，读作：白鹅唱engenging:g

站旁，穿衣老鹰，读作：穿衣老鹰inginging小。来和大说谢谢，并响晨钟，读作：晨钟敲响ongong（）游戏《马兰花》来复习巩固后鼻韵母游戏规则详见游戏集（四）我来读一读，加强声调的巩固。师：同学们，后鼻韵母我们学完了，它们都加了声调，让我来读一读？谁第一？四、回顾复生：…师：让我们来读一读，找前鼻韵母和后鼻韵母的什么联系，和区别生：……师：到现在为止，我们把韵母全部学完了，和老师一起来读一读。生：……师：大家来一起数一数，韵母有多少个呢？生：韵母一共24个。师：要记好哦，下节课，让我们看看谁是超级大脑五、检测学习结果。老师做指导，填写亲子桥。六、下课请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。本次作业：复习今天学过的四个后鼻韵母，可以打乱顺序读。教学反思：本课承接上节课的故事继续来学，孩子们有一定的兴趣。最后的四个复韵母，孩子们最不好