高中思想政治-民主决策：做出最佳选择教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1人教版高中思想政治《政治生活》教材教学设计第二课第二框题《民主决策：做出最佳选择》教师姓名：【课题】民主决策：做出最佳的选择【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准1。4规定的“列举当前公民参与决策的民主形式，理解公民行使民主决策的途径和方式”的要求。【教材分析】第一目：两种不同的决策方式。通过两幅生动有趣的漫画展示两种不同的决策方式，让学生树立正确的决策观。第二目：参与民主决策的多种方式。点明政府决策科学合理至关重要的原因，明确公民参与民主决策的四种方式及意义。第三目：同历决策过程共享决策成果。本目，重点让学生理解公民参与决策的重要意义。教材设计了“两种不同的决策方式”“参与民主决策的多种方式”“同历决策过程共享决策成果”三目，三者之间有一定的逻辑联系。通过对比两种不同的决策方式，在树立正确决策观点的基础上，明确参与民主决策的四种方式及意义，理解公民参与民主决策的重要意义。教学重点公民参与民主决策的四种方式及重要意义教学难点公民参与民主决策的方式【学情分析】本课涉及到政治参与问题，高一的学生受其年龄和知识面的制约，民主决策有关政治生活知识离学生较远，对纷繁复杂的政治现象和知识知之甚少，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个最大的困难。所以，老师设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，符合高一学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中的特点。通过对公民参与民主决策问题的探讨和交流，来提高学生的理性思考和理论分析能力，激发学生参与政治生活的热情和能力。●教学目标分析知识目标：识记四种公民参与民主决策的方式，了解各种决策方式的含义，理解每种决策方式的意义，明确公民参与民主决策的重大意义能力目标：通过分析民主决策的四种方式，培养学生的分析比较能力，对知识的理解运用能力以及与政治生活能力。情感、态度与价值观目标：提高学生参与政治生活的意识和热情，增强参与公共事务的社会责任感。●教学策略方法【整体思路】突出学生对民主参与过程的自主感受。让学生课前自己搜集有关民主决策的事例和数据，通过自主搜集和预习，感受民主决策的意义。突出教学情景对学生的激思作用。在本节课对民主决策相关教学活动的设计特别是模拟有关大妈跳广场舞的热点问题的听证会，让学生通过模拟角色，生生、师生探讨交流、激发了思考的愿望，表达了对专制独裁式决策的憎恶和民主决策的强烈向往的鲜明情感，从而使民主和谐的教学氛围充满课堂。●探究活动设计【探究活动一】师生共探：两种不同的决策方式探究目的：通过《政府工作报告》的形成过程，来探究两种不同的决策方式，让学生树立正确的决策观。探究步骤：展示图片和视频学生分组进行讨论讨论交流以下两个问题：1.政府怎么工作，不用向人民报告，总理一个人说了就行，让人民参与太麻烦？2.以这样的方式形成《政府工作报告》有什么好处呢？预期效果：明确两种决策方式的利弊，树立正确的决策观。【探究活动二】自主学习合作探究：公民直接参与决策的四种方式探究目的：通过自主学习，了解和掌握四种公民参与民主决策的方式探究步骤：展示表格，和问题设置：自主学习课本19-20页相关内容，完成表格，然后前后四人共同讨论交流自己所填内容。谈论交流，自己的学习成果。预期效果：通过学习，让学生识记四种公民参与民主决策的方式，了解各种决策方式的含义，理解每种决策方式的意义。【探究活动三】模拟听证会：同历决策过程共享决策成果探究目的：通过分角色模拟“广场舞该不该跳”相关问题听证会，激发学生参与政治生活的热情，提高参与民主决策的能力，理解民主决策的意义。探究步骤：1.展示视频和相关问题，2.角色分工3.展示问题：主管部门方案是否合理？请模拟相关角色，进行讨论分析，并提出自己的建议。预期效果：通过学生的讨论和碰撞，学生会对民主决策有一个更为深刻的理解和认识。●教学活动过程师生共探：两种不同的决策方式导语：本节课，我们来学习公民参与政治生活一个重要方面的内容：民主决策：做出最佳的民主选择。在每年的两会上，我们总理都会向人民代表作《政府工作报告》。有的同学可能会说：政府怎么工作，不用向人民报告，总理一个人说了就行，让人民参与太麻烦？这样行吗？生：略教师引导总结：如果总理一个人说了算，这无法体现人民的意志和利益，这不是一种民主决策。而我们《政府工作报告》是怎样形成的呢？看视频：课件展示设问：以这样的方式形成《政府工作报告》有什么好处呢？生：略教师引导总结：通过比较，显然后者让公民参与决策公民参与决策，既反映民意，又集中民智有助于形成科学的决策。知识总结：一、参与民主决策的多种方式政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。因此，决策是否科学、合理，至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。同时，随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民将有更多的机会直接参与决策，对科学决策的形成发挥更加积极的作用。师进一步引导：我国公民参与民主决策的方式有哪些？生：略教师引导总结：（二）参与民主决策的多种方式（公民怎样参与民主决策）1、公民间接参与决策的方式（1）公民→民主选举产生代表→进入决策机关→参与、审议、监督、制定决策例：人民代表大会制度：人民→人大代表→人民代表大会→参与、审议、监督、制定决策教师：公民直接参与民主决策方式有哪些？请自主学习课本19-20页相关内容，完成表格，然后前后四人共同讨论交流自己所填内容。学生回答完成之后，教师强调：注意：①公民直接参与民主决策，但公民不是决策者。决策由决策机关作出，公民只是参与决策。②社情民意反映制度一般是在决策成文前的民意反映。说到底就是要注重反映人民群众日常生活中衣食住行方面存在的问题，反映广大群众“急、难、愁”，是为百姓解决实际困难的；重大事项社会公示制度一般是公布一个决策成文（或草案），然后针对性地征求意见，主要针对涉及公共利益的各项决策。重大事项社会公示制度是宪法赋予的公民的知情权得以实现的体现。师：学知识是为了应用，接下来，让我们牛刀小试，来判断：如课件所示。好，接下来，让我们欣赏一段优美的广场舞:视频见课件教师引导：广场舞本来是大爷大妈们活动筋骨、锻炼身体的老有所乐的一件好事，但是因为它存在扰民的一面，所以在整个2013年几乎成了一个公共话题，遭遇了社会各界不少的质疑和非议。据报道，由于邻居跳广场舞放音响过大影响了自己休息，施某拿出家中藏匿的双筒猎枪朝天鸣枪，其还放出自己饲养的3只藏獒冲散跳舞人群,还有人向大妈们泼粪。广场舞跳出了烦恼，怎么办？让我们模拟听证会：同历决策过程共享决策成果。某地政府举行听证会：

主题：广场舞该不该跳主管部门介绍《广场舞公约》初稿

政府划定区域，对进入者收取费用，即跳广场舞要给政府交钱

广场舞应控制时间，多长自己定。

开展广场文化活动时，扬声器、音响音量值可以大但不能太大。

居住在学校附近的老人不允许跳广场舞。

一旦违背公约，直接拘留，取消跳舞权利。针对初稿，不同的群体有不同的意见，如下：大妈：我们都上了年纪也无事可做,孤寂心灵也需爱的安慰．．．．．．居民：早上6点就开始，上班的想多睡会儿都不行，学生：我今年高三，十年寒窗就为这一次人生的大考，可是晚上9点还不结束．．．．．．人大代表：全民健身是国家提倡的，但是国家可供老人的场地（基础设施）不多，尊老爱幼是传统美德，老人有老人健身的权利，居民有休息的权利，应该．．．．．．专家：方案不够具体。从老人角度来看，现在供老人活动的公共场所比较少，老人跳广场舞也很正常，但．．．．．．从社会角度来看，应对老人跳广场舞给予理解和包容。发生矛盾时．．．．．．其他人的建议和想法：．．．．．．设问：主管部门方案是否合理？请模拟相关角色，进行讨论分析，并提出自己的建议。老师，进行角色分工，分好了之后，学生开始讨论学生回答：略教师引导并展示收到热捧的广场舞公约浙江省温州市鹿城区广场舞公约”规定每场广场文化活动的时间应控制在两小时之内，且早上7点前、中午12点-14点、晚上9点后不能进行有音乐伴奏的广场文化活动。开展广场文化活动时，音乐声源（扬声器、音响等）处音量值不得超过85分贝。在距离音乐声源最近的噪声敏感建筑物处，白天音乐平均音量不得超过60分贝，晚上音乐平均音量不得超过45分贝教师总结：通过这样的方式作出的决策，我们不但懂了，而且很信服，也愿意去执行。所以，参与民主决策的重大意义如下：有助于决策者充分反映民意，体现决策的民主性，做到决策利民；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性，实现科学决策。有助于促进公民对于决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

好，到这里，本届课的知识就学完后，我们总结如下：板书设计走进生活体验践行请你调查平阴县城广场舞现状，存在什么样的问题，并提出符合实际富有针对性的意见和建议，通过多种方式向平阴县政府建言献策。结束语：同学们，正确的决策来自众人的智慧。位卑未敢忘忧国，社会主义民主政治的发展，离不开我们的积极参与，离不开我们的真知灼见，离不开我们如火的热情。请拿出你的理性和智慧，依法参与民主决策吧，为伟大中国梦的实现，贡献我们自己应有的力量。●课堂评价本节课通过三个探究活动的教学活动设计，突出了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用。设计精当巧妙，给人浑然一体的感觉。如何参与民主决策，来提高学生参与政治生活的热情和能力是本节课设计的一个突破口，也是一个难点。本节课，导课一开始从《政府工作报告》如何形成、到四中决策方式的自主学习，再到广场舞的模拟听证，环环相扣，通过学生的思考，师生的讨论，角色的模拟，把公民参与民主决策的场面活生生的呈现在了学生面前。不仅打造了良好的师生互动氛围，而且，极大的对学生进行了情感的体验教育，让学生自己在探讨问题的过程中，体验参与民主决策的意义和乐趣，最后老师一段慷慨激昂的结束语，对学生在知识上是一个正确的引导，在情感上更是一个高的升华。学情分析【学生特点分析】本课涉及到政治参与问题，高一的学生受其年龄和知识面的制约，民主决策有关政治生活知识离学生较远，对纷繁复杂的政治现象和知识知之甚少，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个最大的困难。所以，老师设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，符合高一学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中的特点。通过对公民参与民主决策问题的探讨和交流，来提高学生的理性思考和理论分析能力，激发学生参与政治生活的热情和能力。【教学方法选择】基于以上分析，本节课，我突出学生对民主参与过程的自主感受。让学生课前自己搜集有关民主决策的事例和数据，通过自主搜集和预习，感受民主决策的意义。突出教学情景对学生的激思作用。在本节课对民主决策相关教学活动的设计特别是模拟有关大妈跳广场舞的热点问题的听证会，让学生通过模拟角色，生生、师生探讨交流、激发了思考的愿望，表达了对专制独裁式决策的憎恶和民主决策的强烈向往的鲜明情感，从而使民主和谐的教学氛围充满课堂。效果分析本节课有以下几大效果。问题设置科学、合理、有趣，学生参与度高。本节课有两段视频，第一是刚开始上课，给学生放了一段有关李克强总理就《政府工作报告》征求意见的视频，里面还有姚明、陈道明等影视明星，他们学生都非常熟悉，这样一下子拉进了与学生的距离。学生就会愿意思考，也乐于思考，而且避免了文字的枯燥，从而激发学生学习新知的积极性和参与性。学生对两种不同的决策方式，有了更加理性的理解和认识。另外一段视频是老大妈跳广场舞，此生活场景和学生非常贴近，甚至有的学生都可能有过经历。因为贴近，所以真实，因为真实，所以动情。学生自然就会在探究这一问题的过程中流露出个人内心的情感。伟人列宁说。“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”课堂知识生成度高，学生表达愿望强烈。新课程要求老师要善于回归学生的生活世界，要注重把学科知识的传授与生活主题相结合。在这一理念的指导下我设计了以“老大妈跳广场舞”为主题的探究活动，培养学生用理论联系实际问题的能力。有的学生可能自己就是受害者，或者他的奶奶就是广场舞爱好者，所以，学生非常愿意表达自己的观点。注重情感教育，打造人文课堂。我们不光要学习知识，更好用知识为社会，为人类服务。当学生在探讨老大妈该不该跳广场舞这一话题时，我引导学生，关爱老人，尊敬老人是中华民族的优良传统，我们必须要继承，理解老人孤寂的心灵。当学生提高要努力学生报效祖国时，我是一种天下兴亡，匹夫有责的担当呀。提倡学生进行自主探究。在学生完成四种决策方式时，我通过展示表格，设置了：自主学习课本19-20页相关内容，完成表格，然后前后四人共同讨论交流自己所填内容。主要是锻炼学生阅读课本、提取信息的能力。教材分析【教材中的地位和作用】在我国，公民享有广泛的政治权利和自由，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。民主决策是公民参与政治生活一个重要方面的内容。在民主选举的基础上，选出代表进入决策机关进行民主决策，所以，民主选举和民主决策有着内在联系。通过公民参与民主决策的讲解，重在唤醒学生作为公民参与民主决策的意识，提高其参与民主决策的能力，为学生更好的参与政治生活奠定一个良好的基础。【教材内容分析】第一目：两种不同的决策方式。通过两幅生动有趣的漫画展示两种不同的决策方式，让学生树立正确的决策观。第二目：参与民主决策的多种方式。点明政府决策科学合理至关重要的原因，明确公民参与民主决策的四种方式及意义。第三目：同历决策过程共享决策成果。本目，重点让学生理解公民参与决策的重要意义。教材设计了“两种不同的决策方式”“参与民主决策的多种方式”“同历决策过程共享决策成果”三目，三者之间有一定的逻辑联系。通过对比两种不同的决策方式，在树立正确决策观点的基础上，明确参与民主决策的四种方式及意义，理解公民参与民主决策的重要意义。【教学建议】本节课通过让学生识记四种公民参与民主决策的方式，了解各种决策方式的含义，进而理解公民参与民主决策的重大意义，通过分析民主决策的四种方式，培养学生的分析比较能力，对知识的理解运用能力以及与政治生活能力。提高学生参与政治生活的意识和热情，增强参与公共事务的社会责任感。所以，在教学中应通过发生在学生身边的社会热点人物和事件，通过教学设计，让学生扮演一定的角色，来模拟参与政治生活的活动，在活动的过程中，既让学生掌握所学知识，同时让学生感悟和体验参与政治生活的重大意义和乐趣，激发学生参与政治生活的热情，从而达成较好的教学效果。评测练习1.如果你想向当地政府反映有关问题，不知道通过什么途径和方式。学习这部分知识后，你认为可以采用以下哪些方式和途径（）①社情民意反映制度②专家咨询制度③社会听证制度④电话、信函、电子邮件A.①③④B.①④C.②③D.①②④2.某市委、市政府在BRT建设项目决策前进行的民意调查与工程方案通过厦门主要媒体向社会公示，二者的区别在于（）①都有利于公民参与民主决策②二者都是为了决策科学利民③公民参与决策的方式不同④分别是在决策前后A.①②B.①②③C.②③D.③④3.国家规定，以后国家有关部门对事关公共利益的重大事项，都要举行社会听证会，广泛听取人民群众的意见和建议后，方可作出最后决定。社会听证制度有利于（）①政府决策的民主化、科学化②增强群众主人翁的责任感③从根本上防止腐败滋生④密切干部与群众的关系A.①②③④B.①②C.①②③D.①②④4.公民参与民主决策有利于（）①决策充分反映民意，体现决策的民主性②增强决策的科学性③促进公民对决策的理解，推动决策的实施④增强公民的社会责任感A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④5.人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取群众意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的完善体现了民主监督，有序参与B.民主实践，亲力亲为C.民主管理，建言献策D.民主决策，科学规划二、非选择题：6.2015年1月李克强总理在中南海主持召开座谈会，征求各界群众对《政府工作报告（征求意见稿）》的意见。这表明，我国行政决策新机制逐步完善，越来越多的公民有序参与政府管理，决策的科学性、民主性进一步增强。运用所学知识回答：（1）公民可以通过哪些渠道参与民主决策？（2）公民参与民主决策有何意义？7.政府决策涉及社会各阶层的利益，需要广泛听取群众意见。假如你是某市物价部门的负责人，针对市自来水公司提交的水价调整方案，组织一次价格听证会。作为听证会的组织者，你应邀请哪些方面的人员参加听证会并分别说明理由。（至少3个方面）。参考答案1.【解析】选B。本题考查公民参与民主决策的方式。公民向政府反映有关问题，可以采用社情民意反映制度，包括打电话、发信函和电子邮件等，①④符合题意；②③不是从公民的角度说的，不符合题意。2.【解析】选D。本题考查社情民意反映制度与重大事项社会公示制度的区别，③④符合题意；①②是二者的共同点，与题意不符。3.【解析】选D。本题考查社会听证制度的意义。这一制度有利于密切干部与群众的关系，从而保证决策的民主化、科学化，所以①④符合题意；这一制度还有利于增强群众主人翁的责任感，②正确；社会听证制度并不能从根本上防止腐败滋生，③错误。4.【解析】选B。本题考查公民参与民主决策的意义。①②③④都是公民参与民主决策的意义，B项入选。5.本题以天津人民公园的改造为背景材料，考查公民参与民主决策，考核学生调动和运用知识分析问题的能力。对人民公园的改造方案，市民纷纷建言献策，网友发帖，有关部门听取意见、建议，这充分体现了民主决策、科学规划，D项符合题意；A、B、C三项与题干无关。答案：D6.答案：（1）公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等途径，参与民主决策。（2）从决策者角度：①有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。②有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。从公民角度：①有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。②有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。7.【思路点拨】听证会是社会听证制度这一公民参与民主决策的重要载体，要保证决策的科学性，听证会必须有利益相关人的参与，为了保证听证的合理、合法，还应邀请第三方代表的参与。答案：供方代表：自来水公司代表，介绍调价方案并接受质询。需方代表：①市民代表，调价影响其生活，提出质疑。②企业代表，提价将影响其经济效益。③人大代表或政协委员，代表了市民和公众的利益。第三方代表：①媒体记者，报道会情，增加透明度。②专家学者，对其技术性问题进行质疑。③法律工作者，就相关法律问题进行质疑。《民主决策：做出最佳的选择》教学反思本框题教学内容是贯彻新课程标准1。4规定的“列举当前公民参与决策的民主形式，理解公民行使民主决策的途径和方式”的要求。教材有三目：第一目：两种不同的决策方式。通过两幅生动有趣的漫画展示两种不同的决策方式，让学生树立正确的决策观。第二目：参与民主决策的多种方式。点明政府决策科学合理至关重要的原因，明确公民参与民主决策的四种方式及意义。第三目：同历决策过程共享决策成果。本目，重点让学生理解公民参与决策的重要意义。教材设计了“两种不同的决策方式”“参与民主决策的多种方式”“同历决策过程共享决策成果”三目，三者之间有一定的逻辑联系。通过对比两种不同的决策方式，在树立正确决策观点的基础上，明确参与民主决策的四种方式及意义，理解公民参与民主决策的重要意义。基于以上教学内容，我在设计教学活动时突出学生对民主参与过程的自主感受。让学生课前自己搜集有关民主决策的事例和数据，通过自主搜集和预习，感受民主决策的意义。突出教学情景对学生的激思作用。在本节课对民主决策相关教学活动的设计特别是模拟有关大妈跳广场舞的热点问题的听证会，让学生通过模拟角色，生生、师生探讨交流、激发了思考的愿望，表达了对专制独裁式决策的憎恶和民主决策的强烈向往的鲜明情感，从而使民主和谐的教学氛围充满课堂。本节课成果的地方有以下几点：注重对学生的多元化评价。在师生互动的过程中，我特别注意对学生的评价。美国著名心理学家威廉·詹姆士说：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。新课程要求老师在课堂上要善于用智慧的目光寻找学生身上的闪光点，用富有魅力的多元化语言去感染学生，评价学生。比如学生答出要关注老人，理解老人，我立马竖起了大拇指，没说话。这也是一种评价。再比如，学生提到了钓鱼岛问题，我说这位同学是一位胸怀天下的人。等等。把知识观点融入到学生的生活体验之中。政治生活的相关概念和内容离学生较远，学生理解和参与起来有一定的知识和能力上的难度，所以在教学过程中，一定要通过现实的活生生的案例，巧妙设计教学活动，让学参与探究，并分角色模拟，才能将教学内容和学生的生活有效的对接起来，才能把基本观点、原理融入生活题材之中。注重了价值观的引导。教材中有这么一个观点让学生探究思考：消费者人微言轻，政府在决策时不会考虑他们的意见。对于这种认识上的偏差，必须通过大量的正面案例予以论证。给学生一个正确的政治参与的价值观念。作为公民必须由强烈的政治参与意识，因为我们是国家的主人，社会主义民主政治的发展需要我们的参与。分角色模拟还原生活。如何理解民主决策的意义，如果教师只是泛泛的讲一讲，那么学生无法真正的理解和体验民主决策的意义之所在。通过分角色模拟有