《月亮的心愿》教案

《月亮的心愿》教案《月亮的心愿》教案（通用6篇）

作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的《月亮的心愿》教案（通用6篇），欢迎阅读与保藏。

《月亮的心愿》教案篇1

【教学目标】

１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、体验文中美妙的亲情，培育同学从小敬重长辈、关爱父母的美德。

【教学重点】

认字写字，引导同学有感情的朗读课文、感悟

课文所蕴含的思想感情。

【教学难点】

引导同学感悟课文所蕴含的思想感情。

【用具预备】

１、老师预备：

生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

２、同学预备：

生字卡片。

【教学设想】

逐步培育同学的预习力量，发挥同学自主学习的潜能，让同学读读课文，标出自然段，划诞生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发同学读的欲望，进而读中悟情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、谈话：

同学们喜爱郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你兴奋吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？

２、今日我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

二、整体感知，学习生字

１、自己练习读课文，用喜爱的符号画出不熟悉的生字。

２、同桌互读，不熟悉的请教同桌。

３、嬉戏：

给生字戴帽子：

老师出示帽子（拼音卡片），同学找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

４、去掉帽子认读：

齐读。

同桌互读。

开火车读。

５、给生字找伴侣：

用自己喜爱的生字组词或说句子。

三、朗读感悟

１、自读课文，要求做到：

正确、流利。

给自然段标上序号。

２、指名读课文，正音。

３、创设情境：

⑴课件出示月亮剪图和挂图：

月亮看到了什么？

找出文中相应的句子读一读。

（第一段）

⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？

（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）

４、演读：

⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？

小组内表演：

１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

⑵推举优秀演员上台表演。

⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

⑷谈一谈：

你最喜爱哪个角色，为什么？

询问扮演月亮的同学为什么又想明天下雨呢？

５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出开心的心情。

四、拓展练习

１、课件出示：

静静地xx

开心地xx_

兴奋地xx

轻轻地xx_

（同学先表演相应的动作、表情再填空。）

２、组内沟通、争论。

３、接龙汇报。

其次课时

一、复习巩固生字

１、课件出示生字，同学认读。

２、打乱挨次读卡片。

３、同学读自制卡片。

４、嬉戏：

老师出示拼音，同学快速从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。

二、朗读感悟

１、指导同学有感情的朗读课文。

２、争论：

月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

⑴小组争论。

⑵集体沟通。

三、写字

１、示范讲解：

女：

⑴范写，同学仔细看，每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点：

第一笔撇点与其次笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

⑶同学仿影一遍：

太：

范写，同学观看。关键是要写好竖撇──先竖后撇。

气：

提示最终一笔的横折弯钩。

早、去：

都是上下结构的字，留意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

①范写，讲解。

②同学仿影。

２、同学练习：

⑴静心，坐正，正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

老师巡察，准时订正存在的问题。

〖板书设计

８、月亮的心愿

教学后记

复习巩固生字时，采纳多种形式，同学参加性强，效果较好。本课要求写的生字较简洁，同学通过自主观看，老师范写讲解，能够做到正确书写。

《月亮的心愿》教案篇2

教材分析：

《月亮的心愿》是学校语文一班级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照看生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关怀父母、爱护父母预备的美妙品质。

本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

同学状况分析：

本文有些词语比较深，但经过上学期的学习以有肯定的力量，信任他们会利用课文联系生活实际，对课外的学习不会有很大的困难。

教学目标：

1、熟悉帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。

教学重点：

认字、写字，引导同学有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

教学难点：

感悟课文蕴涵的思想感情。

教学方法：

朗读理解、分组自主学习

教学媒体：

投影仪、电脑、录音机

教学课时：

两课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉帘、女等14个生字。

2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程：

一、质疑导入

1、老师直接揭示课题。

2、鼓舞同学质疑。读了课题，你最想知道什么？

[质疑是思维的火花，便于激起同学主动参加学习活动的意识。]

二、读文、识字

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你情愿读的段落读给大家听。

3、同学圈出本课要认的生字，读准字音。

（先独立阅读，然后小组成员互读正音）

4、这些生字中你已经熟悉了哪些，是怎样熟悉的，请把你的方法和伙伴沟通。

5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使同学在识字的同时，进展了语言，提高了熟悉力量。

三、创设情境，读好课文。

1、展现第一幅图

（1）同学边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗？

2、展现其次幅图

（1）同学边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗？

（在此基础上，老师适时指导同学读好人物的语气。）

3、多种形式朗读课文。

（两人小组互读、表演读、分角色朗读）

4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？

（同学相互释疑，老师加以点拨。）

让同学在情境中自读感受语言，有助于增加语感、进展语言，并且能够产生真实的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的.思想感情有很大的关心。

《月亮的心愿》教案篇3

一、积累字词，引入新课

1、利用课件复习生字词。

2、导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么？

（一）图一

1、生结合图找相关自然段读一读。（自由读）

2、指名读，其他同学画出喜爱的词语。

3、你就是月亮，现在的心愿是什么？为什么？（同学自由畅想）

4、同桌读第一、二自然段，商议 谁先读给谁听。

5、用商议 说话。

（二）图二

1、读相关自然段（指名读）。

2、引导同学发觉对话与以往的不同，试着读一读。

3、同桌分角色读，体会小女孩的心愿。（老师板书：照看妈妈）

4、月亮会怎么想？（畅所欲言）

5、齐读第8自然段。

三、扩展练习，体会深意

师：月亮开头是什么心愿？──好天气

后来？──下雨

1、为什么转变心愿呢？出示最终一段。

2、理解艳阳天：今日是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？

3、月亮的心愿究竟是什么？（自由发言）

4、你喜爱文中的谁？说一说。（引导同学能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想）

5、讲故事《乌鸦反哺》。

四、布置作业

把喜爱的词语抄写在本上。

板书设计

《月亮的心愿》教案篇4

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑

1、看到课题你有哪些疑问？（依据同学疑问老师梳理：月亮的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗？）

二、初读感知，学习生字

1、感知。

（1）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

（2）同桌相互检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2、识字。

（1）小组内组长带领认读生字，留意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

（2）组内自主沟通：这些生字中哪些你已经熟悉了？是怎么记住的？（鼓舞同学用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。

3、书写。

（1）重点指导“女”。（了解女字和女字旁在书写上的区分：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最终一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）

（2）生练习书写，师生共同评价，沟通展现。

三、精读课文，自主探究

1、读议。

（1）默读思索：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？

（2）组内沟通读书收获，老师相机点拨指导。

2、沟通月亮开头的心愿：（出示图一）

（1）边观看边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？（找相关句子读一读）

（2）理解“自言自语”，仿照说一句话。

（3）应怎样读这句话？试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）

（4）“明天有个好天气”意味着什么？（引导同学说出孩子们可以高兴奋兴地郊游，想象着当时情景说一说）

四、课后小结，留下思索

1、老师小结孩子们如期去了吗？我们将连续学习第8课。

2、布置作业巩固生字词。板书设计8

其次课时

一、复习字词，导入新课

1、出示词卡，读准字音。

背包天气装着照看另一家（背字是多音字，应强调）

离开生病太累医生静静地

2、集体抽读，巩固记忆。

3、导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗？这节课我们连续学习第8课。

二、深化体会，角色朗读

1、师，月亮看到小女孩预备好了行装，就打算明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。

2、细读二──八自然段。

（1）读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？（指导同学读书，启发说出小女孩的心愿是照看妈妈；大胆想象月亮的想法）

（2）你觉得应怎么读？

（3）同桌练读，相互评价。

（4）指名读──分角色读。（说一说读得怎么样？）

3、朗读母女对话。

三、精读课文，熏陶情感

1、轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？

2、小组合作沟通。

3、月亮是怎样让每个孩子都快乐的？（读最终一自然段）

4、再读课文，说说你喜爱文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1、故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。（要同学清晰乌鸦在妈妈老的时候，能到处照看妈妈，多令人感动啊！自己也应爱护照看家人）

2、为他人再许个心愿。

《月亮的心愿》教案篇5

课题月亮的心愿

授课时数2课时

教学内容：

教材第30—32页

教学目标：

1、熟悉14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人，为别人着想。

重点、难点：

教学重点：识字、写字。

教学难点：流利的朗读课文。

教、学具预备：

课件、小黑板、生字卡片

板书设计：

心愿

教学步骤：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？老师有什么心愿呢？

2、你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让同学充分地说，初步感知课文）

3、师总结：老师有一个发觉，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今日我们就学习8。《月亮的心愿》（齐读）

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己喜爱的方式熟悉生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）窗帘、窗户与图连线；背，多音字组词；另，我说一家，我说另一家，（一个，一条，一块，一瓶）；顾，组词，看图，珍珍怎么照看妈妈的？累，你什么时候最累？悄，组词静静地，造句。离，组词。装，后鼻音，开火车读。（要简洁处理）

3、检查生字词把握状况

（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）擦拼音，请同学当小老师领读。

（3）哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪个字你有好方法记住它？

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，留意多音字“得”

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜爱的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

其次课时

一、复习导入

请一名同学带读。（或指名读）

小伴侣们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

二、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。

（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？

2、月亮姐姐来到了其次个女孩的家，读第3—8自然段。（同桌读对话）

（1）用“静静地”说话。

（2）月亮看了其次个女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指导朗读对话。

3、那么最终究竟结果怎样呢？齐读最终一段，理解“艳阳天”

4、说说月亮的心愿是什么？你喜爱珍珍吗？说说你喜爱珍珍的缘由。用上句式“由于……所以……”用一句话夸夸她。

三、再现生字，书写指导

早去亮，观看：你发觉了什么？亮与高比较，各部分要紧凑。

四、拓展练习：

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

五、作业（自选套餐制）

a套餐：阅读一篇关于月亮的课外文章，摘录好词好句。

b套餐：阅读本课课文，摘录好词好句，进行仿写。

教学自评：

学情分析：

本文借女孩珍珍为了照看生病的爸爸妈妈放弃郊游的事，赞扬了关怀父母、爱护长辈的美妙品质，既有童趣，又极富人情味，因此本课的重点除识字写字外，还应当放在引导同学有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。

得：

1、导课设计很好，简短精练，又体现了浓浓的师生之情。

2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成伴侣，并利用本班资源进行窗前演示，效果很好。

3、“另”字说话的设计很好，让孩子理解了它的词意。

4、教学的随机性设计较好。

失：

1、识字重点不够突出，铺张时间较多，导致本课内容没有进行完。

2、识字卡片贴的过晚。应当识字开头时就把生字卡片贴在黑板上。

3、课堂节奏过快，老师语速过快。

4、课件设计动画过多，分散了孩子的留意力。

5、jqc的尖舌音过重。同学的三声音读的不够准，订正不足。

《月亮的心愿》教案篇6

第一课时

（一）谈话揭题

（二）自读课文，熟悉生字

（三）朗读感悟

1、老师范读课文，同学听后评价，激起读书爱好。

2、同学读课文。

（1）个人自由读课文，自己评价。

（2）同位相互读课文，并相互评价。

（3）指名分段读，其他同学听后评价。