小班教案《俭约用水》 小班教案《认识大小》(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班教案《俭约用水》小班教案《认识大小》(三篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班教案《俭约用水》小班教案《认识大小》篇一

让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。

3．创意绘本，毛线人手一份。

4．颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫等）每组幼儿一份。

1．提问：小朋友们，周末的时候，爸爸妈妈常带你们出去玩吗？是不是去过好多地方呀？都去过哪些好玩的地方呀？

2．开启书的'第25页，请幼儿观测，说说上面有什么。教师提醒：小蜗牛也跟大家一样，在没事的时候喜欢东逛逛、西瞧瞧。他也去了好多好玩的地方，走过了许多的路。大家跟我一起将毛线染上自己喜欢的颜色，在小蜗牛身后进行拖画，表示他走过的路，好吗？

3．教师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣：

毛线长又长，我来染一染。

拖在白纸上，色调好漂亮。

4．幼儿作画，教师勉励幼儿大胆染色和拖画。

5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。

将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小朋友们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的直线，并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。

小班教案《俭约用水》小班教案《认识大小》篇二

在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观测、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

1、重点：初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、难点：喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

1、经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

2、材料准备：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个，动物玩具、图片(牛、马、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

1、游戏：什么动物走来了

“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?〞

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?〞

“小鸡怎样叫?〞“小鸡喜欢吃什么?〞

幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫〞；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏：小动物出来玩

(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回复。

(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼〞。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼〞。)

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。〞

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜〞。

小班教案《俭约用水》小班教案《认识大小》篇三

1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2、尝试各种跳法，体验合作游戏的开心。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

1、每人一份跳跳糖

2、欢快的背景音乐

一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、师：“今天张老师给宝宝们带来了一样十分好吃的东西，猜猜看是什么?〞

(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖

“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?〞

3、请幼儿尝跳跳糖。

师可以走下去巡查，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的〞“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?〞

4、探讨

(1)师：“告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?〞(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?〞(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真巧妙啊!

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?〞

师示范，引导幼儿跳起来

勉励幼儿用动作表现自己的感受，并观测他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

2、休息并进行初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!〞(示意幼儿恬静下来)

师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交织跳)。

3、游戏：开心跳跳糖

播放音乐，引导幼儿用各种不同的神态来跳

师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!〞

让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

4、游戏终止：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都十分的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的摸索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热心而积极的勉励者、支持者，有效而审慎的引导者〞，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通