武松打虎 教学设计（长春版七下）共3篇

武松打虎教学设计（长春版七下）共3篇武松打虎教学设计（长春版七下）1《武松打虎》教学设计（长春版七下）

一、教学目标

通过本课的学习，学生将能够：

1.了解中国古代名著《水浒传》中的一个故事——《武松打虎》；

2.培养学生的语文阅读能力和语言表达能力；

3.激发学生的新奇心和想象力，促进学生思维的发展。

二、教学内容

本节课的主要内容是中国古代名著《水浒传》中的一个故事——《武松打虎》。

三、教学重点

1.理解故事的情节和主题；

2.掌握故事中的词语和表达方法；

3.培养学生的情感、思维和语言表达能力。

四、教学难点

1.理解故事中的难句和生字；

2.培养学生的想象力和表达能力。

五、教学方法

通过课堂讲授、小组讨论、情景演绎等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养其独立思考、合作探究和语言表达能力。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

用一段富有启发性和趣味性的话题，如“以瘦为美的观念在我国流行已有很长时间，你认为这种观念是否有过？人的美丽有没有标准？请谈谈你的看法。”导入本课的学习。

2.预习（10分钟）

让学生阅读故事大意，提取难词和生字，然后请他们根据掌握的信息画一幅描绘《武松打虎》情节的图片。完成后请同桌互评，评出最好的一组作品。

3.讲授（30分钟）

通过大屏幕或幻灯片，讲解故事脉络，重点讲解难句和生字，并引导学生深入理解故事的情节和主题。

4.小组探究（20分钟）

将学生分成若干小组，配给每组一段故事的情节，并要求他们分析故事的情节和主题，挑选出一些能够概括故事情节和主题的词语，再通过分组讨论，反思，探究及展现等多种方式，谈谈自己对于这段故事的理解和感受，并展示其分析结果。

5.情境演绎训练（20分钟）

教师将学生分成两个小组，每个小组根据所掌握的故事情节，安排角色和情境，使用情境演绎的方式，演示课文中的具体情景。演绎完毕，将学生分组进行交流，讨论两个小组表演的差异和优劣，并对表演成员进行策画与试验。

6.总结反思（5分钟）

老师总结当天的教学，强调本次教学的重点和难点，并引导学生探讨本次教学的内容、价值和意义，并要求他们在今后的学习中努力调整学习策略和方法，提高学习效果和效率。

七、教学总结

通过本节教学，学生对《水浒传》中的《武松打虎》这一故事有了进一步的了解，培养了其语文阅读能力和语言表达能力，并激发其新奇性和想象力，促进学生思维的发展本节课教学结合了讲解、探究、情境演绎等多种教学方法，使学生更加深入地理解了《水浒传》中的《武松打虎》这一故事情节和主题。学生通过小组讨论和表演，表达了对故事的理解和感受，同时也有利于提高其语言表达能力和团队合作能力。此外，教学重点注重生字和难句的讲解，有助于提高学生的阅读能力和词汇水平。总之，本节教学促进了学生的综合素质和思维发展，具有较高的价值和意义武松打虎教学设计（长春版七下）2武松打虎教学设计（长春版七下）

一、教学目标：

了解《水浒传》中的故事《武松打虎》；掌握故事的主要内容、情节及人物形象等；理解故事中的道德教育，提高学生的道德素养和审美能力；培养学生的语言表达和阅读能力。

二、教学内容：

1.带领学生阅读《水浒传》中的故事《武松打虎》。

2.了解故事的主要内容、情节及人物形象等。

3.分析故事中所蕴含的道德教育，提高学生的道德素养和审美能力。

4.培养学生的语言表达和阅读能力，让学生在有限的篇幅内完整表达对故事的理解和感受。

三、教学流程：

1.故事导入

（1）老师用鲜活的语言讲述《水浒传》中的故事《武松打虎》。

（2）导入故事后，引导学生思考以下问题：

a.武松是怎样打败老虎的？

b.老虎是不是很可怕？武松怎么样才能打败老虎？

c.故事中还有哪些角色？他们对故事情节的发展起到了哪些作用？

2.提问互动

在故事导入完成后，老师可以通过提问的形式，引导学生思考并发表自己的看法。

（1）引导学生了解故事情节，并提问故事中有哪些教育意义？

（2）引导学生分析故事中有哪些涉及道德方面的情境或事件？

（3）引导学生反思故事中涉及到的生命教育、自我保护教育、人际交往教育等方面的因素。

3.听，读，表达

（1）在故事中读取一段文字，并同学相互转述。

（2）要求学生在有限的篇幅内，表达自己对故事的理解和感受，使用适当表达方式和语言表现手法，如使用比喻、对比、象征等修辞手法，使一篇作文更具鲜明的个性和美感，透露出学生的审美情趣和人文素养。

四、教学方法：

1.课前音乐放映

播放《武松打虎》歌曲，先从情感上引导学生进入故事情境，为后面的学习营造氛围。（本节音乐建议选用张军的红歌《武松打虎》）

2.课堂讲解

老师通过讲解，逐步调动学生的学习兴趣，让学生了解故事情节，引导学生思考、发现。

3.问答互动

通过提问的形式，引导学生自主探究、参与讨论，发现问题、解决问题，在互动中理解故事。引导学生思考故事背后的道德教育，让学生形成自己的价值观和独立思考能力。

4.评价与鼓励

鼓励学生在课堂上尝试表达自己的看法，认真听取他人的观点，在表达中发现自己的不足，并为之努力。

五、教学效果及评价：

本节课通过讲解、问答、听读等形式，让学生全面了解《水浒传》中的故事《武松打虎》，提高了学生的理解和表达能力，培养了他们的语言艺术、审美能力以及独立思考的能力。课堂氛围积极，学生思维活跃，实现了教学的目标，取得了良好的教学效果通过本节课的教学，学生深入了解了《水浒传》中的经典故事《武松打虎》，在老师的引导下积极探究、思考，在互动中形成了自己的价值观和独立思考能力。同时，通过适当的语言表达手法的讲解和模范，学生掌握了更多的表达技巧，并提高了审美能力，培养了文学素养。课堂氛围积极，学生表现出较强的学习热情和自主探究能力，体现了学生思维活跃、探究性强的特点，这也证明了本次教学取得了良好的效果。希望学生能以此为基础，进一步发掘文学的魅力，积极学习中华优秀文化，培养终身学习的意识和能力武松打虎教学设计（长春版七下）3近日，在长春市第七小学，七年级语文课上，老师以“武松打虎”为主题，进行了一堂精彩的教学设计。

一、教学目标

1.了解《水浒传》中的经典故事“武松打虎”，提高学生对古代文学的认识和理解能力。

2.提高学生阅读理解能力，培养学生对文本的深层次理解和感悟能力。

3.提高学生的口语表达能力，培养学生自信、勇敢、协作等意志品质。

二、教学过程

1.情境引入

老师提出一个问题：“大家觉得一个体重约250斤的猛虎能不能被一名身材普通的人类打败？”引导学生主动思考。

2.武松打虎的背景介绍

通过课件的形式，老师为学生讲解《水浒传》中的武松角色。武松出生在一个豪门世家，因父亲被害，和妻子不和，被逼离家。后来，在经历了一系列经历以后，他来到梁山聚义，成为了“梁山好汉”中的一员。

3.经典故事的阅读与理解

老师通过课件的方式，将故事的情节进行讲解，并鼓励学生积极参与讨论。“武松打虎”是《水浒传》中的一段经典故事。在梁山聚义之前，武松在济州府常常去打猎，有一次，他遇到了一个体形巨大的猛虎，经过激烈的斗争，武松最终将猛虎打死了。虽然故事很短，但其中蕴含了很多深刻的道理，通过学生阅读和分析，让学生能够深入理解故事中的寓意和精髓。

4.剧场表演

老师根据故事情节，将学生分为小组进行表演，表达自己对故事的理解和感悟，并通过表演，让学生了解团队合作的重要性以及如何更好地实现团队合作。

5.总结复习

通过老师的引导，让学生回顾教学内容，总结学习所得，提高学生对文学作品的欣赏和思考能力。

三、教学反思

1.学生在教学过程中积极参与，表演和讨论气氛热烈，达到了预期效果。

2.教师在教学设计中充分考虑了学生的思维习惯和心理特征，通过新颖的方法将古代文学与学生生活相结合，激发学生学习兴趣，提高教学满意度。

3.教学过程中，老师注重学生的口头表达能力，在表演环节鼓励学生释放自我，增强自信，促进学生的思维和情感的全面发展。

总体来说，这次以“武松打虎”为主题的语文课堂，不仅丰富了学生的知识面，同时提高了学生的阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力，是一堂十分成功的语文课通过本节课的