将进酒(粤教版高二选修) 教案教学设计共3篇

将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计共3篇将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计1将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：全面掌握唐代李白的经典名篇《将进酒》的文学特点和语言表现手法。

2.能力目标：培养学生对唐代文学的审美意识和文学鉴赏能力。

3.情感目标：激发学生对诗歌的热爱和对文学的感悟和思考。

二、教学重难点

1.重点：把握《将进酒》整体结构和语言表现手法，理解作者对人生的态度和情感表达。

2.难点：解读诗歌中深藏的哲理思想和美学意蕴。

三、教学内容设计

1.教学方法

(1)構思中心式教學法：由詩詞中最为关键、最具代表性的文句展開教學。

(2)辩证方法：掌握辩证思维的认识方式和实践方法，以便准确把握《将进酒》的思想内涵和意义。

2.教学步骤

(1)寰接課（Warm-up）：学生认识课文名称和作者，了解唐代文化艺术和李白的生平背景。

(2)引入新课（Pre-listening）：教师介绍课文背景和体裁，引起学生兴趣。

(3)听录音（Listening）：听录音，了解诗歌朗诵的韵律和语音特点,理解诗歌的音韵美,从而感知诗歌的情感。

(4)讲解鉴赏（Analysis）：分析《将进酒》的结构、语言表现手法、诗思和艺术特点，让学生进一步了解诗歌的意义和美学价值。

(5)诗歌欣赏（Appreciation）：聆听学生朗诵诗歌,感受他们在朗诵中更深刻的理解和体会。

(6)课后作业（Extra）：阅读李白的其他作品和相关诗歌《赤壁赋》、《庐山谣》、《将进酒》中的现代文翻译文本,写出对唐代文学的理解和鉴赏。

四、教学手段

1.多媒体教学

2.制作PPT,辅助展示

3.课堂小组讨论

4.朗读表演

五、教学评估

1.课堂表现评估

2.课后作业评估

3.阶段性成果展示

六、教学资料

1.学生手册

2.教案和教学课件

3.录音机和测评表格

七、教学反思

1.教学过程中,如何激发学生的学习兴趣和参与度,是需要进一步思考和改进的。

2.教学评估和评分标准,需要更加科学和合理,根据不同的学生情况和认知方式精确把握他们的学习成果本教学设计以唐代杰出诗人李白的《将进酒》为主题，通过多种教学手段和方法，旨在引导学生欣赏和理解古代诗歌的艺术价值，同时培养学生综合阅读和鉴赏能力。在实施教学过程中，需要注意激发学生的兴趣和主动性，精准评估和评分学生学习成果，并不断完善和优化教学方案，以提升教学效果和学生综合素质将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计2将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计

1.教学目标：

(1)知识目标：学生能够理解《将进酒》这首诗的内涵和寓意，并能够熟练朗读、理解、演讲和写作。

(2)能力目标：通过学习这首诗，提高学生的阅读和写作能力，锻炼学生的审美意识、语言表达能力和批判思维能力，让学生懂得如何对诗歌进行分析和鉴赏。

(3)情感目标：培养学生良好的人文情怀和审美情趣，懂得欣赏诗歌之美，同时培养学生的自信和勇气，帮助学生更好地面对生活挑战。

2.教学重点：

(1)学习诗歌的韵律、音律和修辞手法，熟悉其表现手法和艺术特点。

(2)理解诗歌中的意象、意境和情感表达，掌握鉴赏诗歌的方法。

(3)培养学生的朗诵、演讲和写作能力，提高学生的语言表达能力。

3.教学难点：

(1)培养学生对作者、时代和文化背景的理解，从而更好地领悟诗歌内涵。

(2)培养学生对抒情诗歌的理解和鉴赏能力，从而更好地领悟诗歌的情感表达和文学价值。

4.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解诗歌中的词语、句子、意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的内涵。

(2)朗诵法：通过朗诵、欣赏名家课文，培养学生的朗诵能力和语感。

(3)归纳法：通过归纳诗歌语言特点和文学价值，帮助学生深入理解诗歌的意义。

(4)分析法：通过分析诗歌的形式、意象和语言特点，帮助学生深入领悟诗歌的艺术价值。

5.教学过程：

(1)课前预习：让学生预习《将进酒》这首诗，了解作者和时代背景，为进一步阅读和鉴赏诗歌做好准备。

(2)首篇阅读：向学生展示《将进酒》这首诗，帮助学生理解诗歌的基本构成和寓意。

(3)朗读练习：让学生朗读这首诗歌，提高学生的语感和朗诵能力。

(4)词语解释：向学生解释《将进酒》这首诗中一些生僻词语、典故等，帮助学生更深入地理解诗歌。

(5)修辞分析：教师详细讲解诗歌中的修辞手法、意象和表达手法，并让学生分析它们的作用和表现。

(6)情感研究：让学生讨论和探究《将进酒》这首诗的情感表达和内涵，培养学生良好的人文情怀。

(7)作品鉴赏：让学生欣赏名家课文，从中领悟诗歌之美，进一步提高学生的鉴赏能力。

(8)课后练习：布置相关作业或阅读索引，让学生巩固所学知识，增强学生对诗歌的感悟。

6.教学评估：

(1)利用作业、考试等方式对学生的学习成果进行考核；

(2)我们将重视学生课外阅读的积极性，试图通过阅读小组以及与学生交流的方式，鼓励和引导学生扩展阅读量和提高阅读深度。

7.反思与展望：

(1)通过这次教学，我们发现学生对抒情诗歌缺少足够的了解和鉴赏能力，这就需要我们更多地注重鉴赏能力的培养和阅读引导。

(2)我们发现学生的作业完成情况良好，但是阅读完课后补充阅读量与深度还有欠缺，因此我们将在接下来的教学中加强课外阅读的指导，提高学生阅读兴趣与深度本次教学重点针对《将进酒》这首抒情诗进行了深入的讲解和探究，通过课堂上的多种形式，学生对这首诗有了更深入的理解和感悟，也促进了学生的情感体验和诗歌鉴赏能力的提高。但同时也发现了学生在阅读深度和课外阅读积极性上存在问题，需要进一步引导和加强。教学是一个不断推进的过程，我们将在今后的教学中不断完善和完善，切实提高学生的文学素养和情感教育水平将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计3将进酒(粤教版高二选修)教案教学设计

一、教材选择及教学目标

本教案设计针对粤教版高中选修课——《将进酒》。教学目标主要有：1.了解《将进酒》的背景及创作背景；2.通过学习《将进酒》来领悟李白的文学风格和艺术特点；3.掌握《将进酒》的基本意思和情感表现。

二、教学内容及教学方法

1.知识的输入

1.1了解《将进酒》的背景及创作背景

将进酒是唐代李白的一首长诗，李白的文学风格在唐代受到了广泛的认可。李白在创作这首诗的时候，顺应时代潮流，强调了个人的自由和奋斗精神。为了让学生充分了解这首诗歌的背景以及创作背景，我们可以通过向学生介绍唐代的历史背景以及李白的人生经历来引导学生深入思考和了解。

1.2通过学习《将进酒》来领悟李白的文学风格和艺术特点

李白以唐代文学的繁荣为背景创作了很多著名的诗歌，他的藏头诗、长诗、怪诞诗等都体现了他与众不同的文学风格。因此，我们可以通过学习《将进酒》来了解他的文学艺术特点。从诗歌的格律、表现手法等方面来揭示李白的文学风格。

1.3掌握《将进酒》的基本意思和情感表现

《将进酒》是一首充满了热血、豪迈和乐天的长诗。学习《将进酒》的过程中，我们可以通过分析李白的语言和表现手法，来使学生更好地理解全诗的意思和情感表达。这也是本次教学的重点和难点。

2、教学方法

2.1PPT课堂教学

通过PPT的呈现，让学生更加直观地了解《将进酒》的背景、李白的文学风格以及全诗的意思和情感表达。

2.2教师讲解+学生讨论

在教师对全诗进行解读的同时，鼓励学生提出问题和疑惑，并组织学生讨论，让学生参与其中，激发学生学习的积极性。

2.3表演鉴赏

通过音乐、戏曲等形式的表演，从不同角度对李白和《将进酒》进行鉴赏，以激发学生学习文学的兴趣和热情。

三、教学流程

1.课堂导入

了解学生是否了解历史背景以及李白的简介，并作简单回答。

2.知识点展开

2.1PPT课堂教学

教师通过PPT展示，向学生介绍李白的诗歌创作背景以及《将进酒》的背景。

2.2教师讲解+学生讨论

教师对全诗进行解课，鼓励学生提出问题和疑惑，并组织学生讨论。

2.3表演鉴赏

通过音乐、戏曲等形式的表演，让学生更好地领悟李白的艺术和文学风格。

3.综合展示

让学生通过小组演讲等形式，自主展现全诗的意思和情感表达。

四、教学评价

1.学生作业

让学生进行课后作业，如读懂全诗并用自己的话归纳整理，写对全诗的感悟等，以检验学生对知识点的领悟和掌握情况。

2.学员听课反馈

让学生在课程结束后进行课程反馈，以便教师了解学生学习情况，构建更加符合学生学习需求的教学模式。

3.课堂笔记

鼓励学生在课堂上进行认真记录，以巩固所学知识。

五、教学建议

1.整合资源

通过多种教学资源，配合学生的学习情况进行个性化指导，切实提高学生的学习兴趣和积极性，提升学生的学习效果。

2.细节管理

教师应该注意细节管理，如班级气氛的营造等，切实提高学生的学习质量和教学效果。

3.个性化教学

教师应该根据学生的实际情况进行个性化教学，以便更好地调动学生学习的热情和兴趣通过《将进酒》的教学，我们可以帮助学生了解李白的诗歌创作背景以