夸父逐日(网友来稿) 教案教学设计共3篇

夸父逐日(网友来稿)教案教学设计共3篇夸父逐日(网友来稿)教案教学设计1夸父逐日(网友来稿)教案教学设计

夸父逐日是中国古代神话传说中的故事，由于故事情节引人入胜、主题深刻，因此被广泛传颂和应用于文化教育之中，成为中小学生文化教育的常见教材之一。作为一名语文老师，我们应该如何设计夸父逐日教学教案，让学生在学习中深入了解夸父逐日的故事内容同时，也能接受文学传统的熏陶呢？

一、教学目标

1.掌握夸父逐日的故事情节，并理解其中寓意及历史背景。

2.运用语文知识，进行情感分析和课外阅读，培养学生的文学修养和人文素养。

3.提高学生口头表达和写作能力，训练学生语言组织能力和逻辑思维能力。

二、教学过程设计

1.导入

1.1提问和小组互动

先提出问题：夸父逐日的故事主要讲述了什么？学生可以先小组互动，互相讨论之后，谈谈自己对这个故事的熟悉程度和了解程度。

1.2情境模拟

模拟情境，让学生沉入故事中，体验当时的情境，提高学生的情感认知。

比如说，可以让一个学生试着模拟夸父追逐太阳的情境，用自己的语言描述当时的画面感和感受，让其他小组成员来听。

2.故事情节的讲解

首先，向学生介绍夸父逐日的故事情节。可以用课件或讲故事的方式，使学生更好的理解故事。由于学生年龄和个人兴趣的原因，可以在学习过程中，给学生提供一些加强印象的模拟情境和故事解析等。

另外，也可以通过视频来展示夸父追逐太阳的故事，充分激发孩子们的思索和好奇心。

3.教师提问

在讲完故事后，将其结构进行分析，进行与学生的讨论，让学生分析其中具有典型意义的人物、情节及象征语言，引导学生进行自信地表达自己的观点。

例如：典型意义的人物-夸父，他的性格、行为、代表什么等等；情节的叙述、变化及其与其他人物、情节的关系；夸父逐日中的象征性语言及象征性场景等等。

4.学生作业

4.1阅读

要求学生们阅读《夸父逐日》的原文，并对其进行阅读笔记和关键句子的摘抄，以加深理解

4.2文章写作

让学生们根据自己对夸父逐日相关知识的理解，发表一篇命题作文：我的感悟-夸父逐日的故事给我带来的启示。文章宜分三段，分别为：引导学生回忆心路历程；培养学生审美情趣和人文精神；激发学生文学兴趣和学习热情。

5.教学反思

在结课时，老师会通过问学生的问题来了解学生的学习情况和课堂效果。并利用摸底的方式来检查和分析教学的效果，以便老师及时调整和完善教学方法和授课方式。

三、教学资源

1.故事采用课件、故事讲解和影视等方式呈现，以便增强学生对故事的理解及记忆效果。

2.教材及阅读材料，则推荐《课外天地》等相关读物，便于学生阅读与学习。

四、教学评价

教学评价体系应该包括思维评价、语言评价、情感评价和能力评价等多个方面，要将赋值化的评价变为发掘学生的潜能的评价。以此培养学生对文学的兴趣和学习热情，以及夸父逐日故事中隐藏的深刻含义。通过教学评价，形成全面的评价体系，促使学生全方位发展。评价体系包括结果评价和过程评价，分别针对学生的理解和操作能力进行不同的评价方式。同时，让学生知道自己学习的进步和差距，从而调整学习策略，进一步提高整体文化修养。

五、总结与展望

夸父逐日的故事，是一段富有哲理性和历史感的人文篇章，属于古代人们传承下来的珍贵文化遗产。作为语文老师，我们要将这份文化财富传递给学生，引导他们尊重人类智慧和文化传统，深入理解故事寓意，从而更好的锤炼人格和情感，也带领他们走向文化内涵更加丰富的未来。教学过程中，需要教师根据自己的教学经验和实际情况，调整教学方法和教学策略。通过有效的教学方式，让学生们在轻松愉悦的氛夸父逐日是一则富有哲理性和历史感的故事，它不仅能够引导学生了解中华文化中的智慧和精神内涵，还能够帮助学生培养科学探究与实践创新精神。在教学中，我们应该采用多种方式进行教育和启发，包括课件、故事讲解、影视等途径，以提高教学效果。同时，建立科学的教学评价体系，让学生明确自己的学习进步和存在的问题，以更好地促进学生全面发展。通过教学，希望学生不仅能够了解与珍惜文化传统，更能够成为有思想、有情感、有创新精神的人才夸父逐日(网友来稿)教案教学设计2夸父逐日，是中国古代脍炙人口的神话故事。关于这个故事，我们可以从历史、文化、艺术等多个角度来分析和阐述。在教学中，如何让学生充分了解这个故事，并受益于其中的道理和智慧，是教师应该关注的核心问题。本文将从教案教学设计的角度，给大家带来一些思考和建议。

一、教学目标

1.理解《夸父逐日》这个神话故事的情节和主题；

2.掌握神话故事的文化背景和内在涵义；

3.培养学生的综合阅读能力和批判思维能力；

4.培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学内容

1.故事情节介绍；

2.文化背景简析；

3.文本分析与诠释；

4.形式艺术鉴赏；

5.语言表达与创作。

三、教学方法

1.讲授法：教师讲解神话故事的情节和文化背景，给学生提供基础知识和必要的概念；

2.听说读写综合法：学生进行全面的阅读和分析，通过小组合作、角色扮演等多种方式，加深对故事情节和内在涵义的理解；

3.创新教学法：通过音乐、舞蹈、戏剧等方式，拓展学生的艺术感知，增强对神话故事的体验感和记忆深度。

四、教学流程

1.教师先带领学生看一个视频，介绍《夸父逐日》的故事情节，引发学生对这个神话故事的兴趣和好奇心；

2.教师讲述神话故事的文化背景，如中华民族的崇山峻岭文化、皇帝的权力象征等；

3.指导学生自主研读《夸父逐日》这篇文章，让学生在阅读中感受故事的情节和内在涵义；

4.小组合作：让学生分成几个小组，对于文章中的关键词和句子进行分析和解读，探究故事中的隐藏信息和象征意义；

5.角色扮演：学生依据故事情节中的不同角色进行扮演和表演，如夸父、日神等，体验神话世界的奇妙；

6.语言表达与创作：鼓励学生写下自己对故事的理解和感悟，并进行互相欣赏和交流。

五、教学评价

1.学生在阅读神话故事中，是否理解故事的情节和文化背景；

2.学生能否准确分析和解读神话中的隐喻和象征意义；

3.学生在艺术表现方面的掌握和个人创造力；

4.学生在语言表达和文化传承方面的效果和贡献。

六、教学资料和通过本次教学设计，学生将会在不仅在知识层面上理解《夸父逐日》的故事情节和文化内涵，同时还能够在艺术体验和语言表达方面得到提升。因此，本次教学对于学生的综合能力培养和文化传承具有重要意义夸父逐日(网友来稿)教案教学设计3夸父逐日(网友来稿)教案教学设计

教案概述

本课教学内容为“夸父逐日”，旨在让学生了解夸父逐日的传说故事和文化内涵。通过本课教学，学生将能够掌握“夸父逐日”这一传统民间故事的故事情节、其中传达的文化精神，以及向往美好未来的人生哲理。

本课教学面向小学三年级的学生，用时一节课时，主要内容包括教师讲解、学生听课、师生互动交流等环节。希望本课教学能够让学生对传统文化形成初步感性的认识，加深学生对传统文化习俗的理解，从而有助于其更好地了解和传承中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国、继承传统文化的意识和情感。

教学目标

知识目标：

1.让学生了解“夸父逐日”传说故事的故事情节和人物形象。

2.通过分析“夸父逐日”传说故事的内涵，让学生领会其中的文化精神和人生哲理。

技能目标：

1.能就“夸父逐日”传说故事的情节进行复述，表达自己的观点和情感。

2.能借助教师的指导和引导，感受文化传承的重要性，自觉参与到中华传统文化的学习中。

情感目标：

1.培养学生对传统文化形成初步的感性认知。

2.培养学生热爱祖国、传承文化的意识和情感。

教学内容

教学内容分为三个部分：前期准备、课件讲解和学生练习。

前期准备：

1.教师首先问学生：你们了解什么是夸父逐日吗？对于这个故事，你们有什么印象？

2.让学生看一看这张图，考虑这张图和夸父逐日故事之间有什么联系。

3.教师可以将几个不同版本的夸父逐日故事读给学生听，然后进行简要分析。

课件讲解：

1.教师通过展示PPT来介绍“夸父逐日”的故事情节、人物形象等；要讲解通俗易懂，使学生易于理解。

2.教师可以针对故事中的重要情节进行点拨，让学生了解故事的内涵。

3.教师可以结合中国传统文化中的“弘扬正义、诚实守信、勇往直前”等文化精神来解读夸父逐日的传说故事。

学生练习：

1.让学生模仿故事中的主人公夸父，然后组织学生形成小组，利用班级庭院或学校操场进行夸父逐日的角色扮演。

2.让学生以夸父逐日为题材，自己编写相应的影视剧本或舞台剧剧本，并用30秒至1分钟演示自己的创意。

3.让学生以夸父逐日为主题，绘制一幅寓意明显、形式丰富、表现精准的插图，激发学生的艺术创造力。

教学方法

本节课采取互动授课法作为教学方法，包括教师讲解和学生参与。

1.教师讲解：采用PPT、图片、实物展示等多种方式进行讲解。

2.学生参与：教师鼓励学生提问、发言、互动分享，引导学生主动思考，让他们在情感上得到满足，并对学生的创意作品进行展示。

教学评估方法

本节课采取“学生角色扮演”、“自编影视剧或舞台剧剧本”以及“绘制寓意明显、形式丰富、表现精准的插图”三种方式对学生教学效果进行评估。

评估标准主要包括：

1.角色扮演的表现力。

2.影视剧或舞台剧剧本的情节性和人物性。

3.插图的寓意和表现力。

教学反思

1.教学过程中教师注意到，学生们对于夸父逐日的情节一知半解，对于文化的理解较为肤浅，这是因为学生对于中华传统文化了解的不够深刻。因此，教师在后续教学中，可以从不同侧面入手，加以强化。

2.在夸父逐日的学生练习环节，学生自我创作的情况较多，这是让学生在活动中形成自主认知、主动参与的表现，但在这个过程中也存在着每个小组/学生创作状况参差不齐的问题。因此，后续教学中应该加强对学生的训练和引导，培养他们的自信心和创新能力。

3.教学过程中采用了大量的互动式教学方法，这是因为学生