2023年美术教案设计 美术教案《向日葵》(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年美术教案设计美术教案《向日葵》(七篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

美术教案设计美术教案《向日葵》篇一

1.通过观测，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观测、回忆、思考、想象与探讨，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

重点：观测天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。

难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长

(教师)课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

1.创设情境，谈谈感受。

(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

教：在日常生活中，我们往往能看见天空中飘着朵朵白云，相信好多小朋友都会看见好多形状各异的云朵，那请同学们说说，在你们的印象中云朵是什么颜色、什么样子的？

生：云是白色的，像一朵朵的棉花一样飘在空中，有一些很像小动物

教：空气中的水汽是从海洋和陆地上的江河湖泊等的水面蒸发而来。高空气温低，空气中的水汽凝

结成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又冻结成冰晶和雪片。无数的小水滴和小冰晶聚集在一起，飘浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同学们看到的云就像飘在空中的一朵朵白色棉花。

(2)教师问学生：你平日把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

教：现在老师就要请几位小朋友上来画一下云朵，看看他们画的云朵是什么样子的，

我们比较一下几位同学画的云朵有什么不同.

(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平日看到的云朵在外形上、色调上有什么不同？

教：现在请同学们看屏幕，细心观测一下后回复问题。

生：在太阳的照射下，云朵会有太阳的颜色

教：根据图片，逐个介绍不同的云

2.引导欣赏，全新体验。

(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。（提醒：从颜色、形状上观测。）

②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生探讨交流，说说感受，教师小结。

（3）透露课题：《云儿朵朵》。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

教：三幅作品有一个共同点就是在有底色的纸上用水彩笔、水粉颜料、蜡笔、纸在上面画画。

（2）学生上台陈述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提醒：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提醒：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸诞等手法进行表现。）

教：平日在观测云朵时，通过自己的想象和联想，往往可以把他看成某种动物啊、某种物件啊，所以在画的时候也可以通过联想对云朵造型进行表现。

（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更好玩儿呢？（提醒：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

教：大家看第3页左上角的那副画，我给你们讲一个小故事，从前，有一只住在有风车的屋子里的小白兔，他想养一只斑点狗做宠物，可是兔爸爸兔妈妈都不允许他养，最终他只能很郁闷的躺在草地上，仰头看着天空的白云，想着想着，视乎天上的白云都成了小狗的样子。我们通过一个故事，是不是既表达了一个主题内容，又使云朵变的更可爱，也使画面变得更好玩儿呢？

4.布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：好玩儿的云儿朵朵。

（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以相互探讨画法。

（3）学生创作，教师巡查指导。

5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出有特性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。

（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色调上的表现是否好玩儿等。）

6.提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更巧妙、更美丽？

美术教案设计美术教案《向日葵》篇二

1.初步学习设计的基本知识。

2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精致，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。

3.通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与珍藏价值。从“做做玩玩〞与“做了可用〞中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和开心，养成认真细致地制作的习惯。

1.编写思路。

笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国使用广泛。选用自己身边的材料来设计制作一只美观实用的笔筒,可以使学生懂得只要肯动脑筋、想方法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计·应用〞领域。

书中的图例主要是为了激发学生的构思，引导学生知道可以使用各种材料来制作笔筒。笔筒的形式也可以是多样的。启发学生研究如何使自己做的笔筒好看（有特色）而实用（不易碰倒）。

教材中选用了一只明代的青花瓷笔筒是为了让学生感受到笔筒在我国的历史悠久，具有一定的珍藏价值。这只青花瓷笔筒具有明代笔筒的特色：大口直身，可以放置大量大小不等的笔和画卷等。此图供学生欣赏时用。

书中的学习建议其次条提醒了学生在评价时应当找同学的优点，相互学习。

2.重点、难点。

重点：笔筒的设计、制作方法。

难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。

课前准备

（学生）剪刀、胶水、各种身边简单找到的包装物、彩笔等

（教师）课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸若干张、剪刀、胶水等

1.导入课题。

（1）教师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？

（2）教师出示范例，引入课题：《我做的笔筒》。

2.欣赏感受。

（1）出示课件，引导学生欣赏各种古代的笔筒，了解笔筒文化。

（2）探讨：笔筒的制作材料有哪些？（提醒：木、竹、瓷等。）

3.探讨研究。

（1）小组探讨：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、实用。）

（2）小组研究分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应当考虑稳定性。）

4.技法交流。

（1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。）

（2）探讨：假使是用其他材料加工，应当注意些什么？（适当介绍一些装饰的方法。）

（3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装饰好看。

5.操作体验。

（1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。

（2）学生设计创作，教师巡回辅导（提醒学生安全使用剪刀）。

6.展示评议。

将笔放入笔筒，请学生相互说说同学做的笔筒有什么优点。

7.总结下课。

（1）教师总结本课的学习活动状况并请学生整理清洁教室。

（2）请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。

美术教案设计美术教案《向日葵》篇三

1．学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2．感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能根据图案进行大胆想象。

1．每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

看，这是一幅奇妙的画，它是我们的好朋友“水宝宝〞变出来的。我们来看看这幅画象什么？[出示图画]你们在图画里发现了什么？谁来告诉大家？

你们想知道“水宝宝〞是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！[开启投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝〞，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！渐渐地奇妙的图画出来了！把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇妙的画象什么？还象什么？[把图画转一个方向]

奇妙的画真巧妙，你们想和“水宝宝〞一起来玩变魔术的游戏吗？那我们也象方才一样，自己动手试一试吧！看你们和“水宝宝〞变出了什么奇妙的画。

谁来介绍一下你的“奇妙的画〞它象什么？还有这么多小朋友想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！

美术教案设计美术教案《向日葵》篇四

“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画十分特别十分漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！〞（参观时可与幼儿小声探讨，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

自由探讨：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？〞开启多媒体，观看课件。

“小朋友，图形王国的'主人说马上就要举行其次期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假使手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。〞（指导重点：让幼儿在幽美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，勉励幼儿独特表现）

“小朋友们，图形王国的其次期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！〞

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？〞（幼儿作答）

老师给以简单及勉励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要感谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩儿的东西来。〞

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、勉励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、。培养幼儿的审美情感，加强对美术活动的兴趣。

重点：把握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国〞画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国〞大字）

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

美术教案设计美术教案《向日葵》篇五

[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

[智育目标]：指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制好玩儿的装饰画。

[素质发展目标]：指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

[教学难点]：把握笔刷工具的特点，合理运用。

电脑

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机状况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图〞程序进行电脑绘画，同学们学会了大量电脑绘画工具的用法，画出了十分漂亮的画。大量同学还在课后自学了大量绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

a、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

b、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳：

师：“方才几位同学的演示很好，掌声给予勉励！电脑绘画的工具和操作方法好多，只有多练习、多动脑才会把握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。〞3、欣赏图案，复习“复制、粘贴〞。

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？〞

主机上开启“画图〞程序，画面左上角显示单个小猫图案。

请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到适合位置——完成

师：“方才两位同学复制出了小猫，假使依照这样的方法还可以复制出好多好多。请看老师制作的两张作品。〞

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

1、认识“四方连续纹样〞

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观测：

“请同学们认真观测这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观测回复，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样〞。

2、观测对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？〞

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转〞——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

1、师示范绘制四方连续：

老师以明了的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

a、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简单的图案。

b、选中图案，在“编辑〞菜单中分别选择“复制〞“粘贴〞，在“图像〞菜单中点击“翻转/旋转〞或“拉伸/扭曲〞。

c、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

a、作业：运用所学方法，画一块花布。

b、学生绘画，老师巡查指导。

勉励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡查中注意对个别学生的指导。

c、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成好多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？〞

1、老师现场快速制作“马夹〞和“裙子〞

（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮番试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹〞展示给大家看？

2、学生时装秀表演：

a、让6-8位学生轮番穿上“马夹〞和“裙子〞，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

b、分组比赛：男同学穿“马夹〞、女同学穿“裙子〞比比谁走得最精彩！〞评出优胜者，掌声给予勉励

美术教案设计美术教案《向日葵》篇六

1、在与蓝色玩具的亲近接触中进一步认识蓝色。

2、能通过大胆尝试，把握初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。

1、主色是蓝色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、蓝色颜料，刷子，抹布若干。

1、出示玩具，请幼儿挑拣一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师勉励幼儿之间相互交流，引导幼儿观测玩具的颜色，初步认识蓝颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？

2、出示天线宝宝丁丁，展示蓝颜色。教师问：快看，谁来了？丁丁穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有蓝色的玩具呀？

3、扩展幼儿思维，勉励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过蓝颜色？

4、游戏“捉迷藏〞。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。

5、游戏“照相〞。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、游戏“洗相片〞。

（1）、展示相片的“底片〞（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片〞。用刷子蘸上蓝色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

（2）、辅导幼儿“洗相片〞。教师勉励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。

7、自