2023年健美操校本课教案设计(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年健美操校本课教案设计(五篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

健美操校本课教案设计篇四

五年级数学思维训练教案（上）

第一课时

教学目的：学习求“速算与巧算〞的方法。教学重难点：各种简算方法的合理运用。教学过程：

第一讲

速算与巧算

1．口算,直接写出结果

24×11=26437×11=407(注意进位)88×11=968

练习：125×11=13751362×11=149823557×11=39127

方法：两边一拉，中间一加。

65×65=422585×85=722575×75=5625

2．3.75×4.8＋62.5×0.48=3.75×4.8＋6.25×4.8=4.8×(3.75＋6.25)=4.8×10=483．0.6×19-6×0.9=0.6×19-0.6×9=0.6×(19-9)=0.6×10=64．63×55÷7÷11=（63÷7）×（55÷11）=9×5=455．666×999=666×（1000-1）=666×1000-666=666000-666=6653346．199＋19.9＋1.99=200＋20＋2-(1＋0.1＋0.01)=222-1.11=210.897.[(8.79＋19.21)×0.5―1.63―2.37]÷0.25=[28×0.5―1.63―2.37]÷0.25=[28×0.5―1.63―2.37]÷0.25=[14―(1.63＋2.37)]÷0.25=[14―4]÷0.25=10÷0.25=1000÷25=408．1999＋999×999=1000+999+999×999

=1000＋（1＋999）×999

=1000×（1＋999）

=10000009．20-19＋18-17＋„＋4-3＋2-1=（20-19）＋（18-17）＋„＋（4-3）＋（2-1）=1×10=1010．6666×4444＋6666×5555=6666×（4444＋5555）=6666×9999=66660000-6666=66653334

其次课时

教学目的：学习求“和余数相关〞的计算题。教学重难点：“和余数相关〞的计算题的解题方法。教学过程：

其次讲余数问题

1.今天是星期六，再过1000天是星期几？

1000÷7=142„„6所以再过六天是星期五。

2.已知两个自然数a和b（a＞b），已知a和b除以13的余数分别是5和9，求a+b，a-b，a×b，a2-b2各自除以13的余数。

1；9；6；9。提醒：由52÷13=1„„12，92÷13=6„„3知，a2-b2除以13的余数为12-3=9。3.2100除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。

解：除数×商=被除数-余数=2100-56=2044，2044=22×7×73，由于2044介于56～99之间的约数只有73，所以这个两位数是73。

4.被除数、除数、商与余数之和是903，已知除数是35，余数是2，求被除数。解：由于被除数=除数×商+余数=35×商+2，被除数=903-35-2-商=866-商，所以35×商+2=866-商，则商=24，被除数=866-24=842。

5.用一个整数去除345和543所得的余数一致，且商相差9，求这个数。解：这个整数应能整除543-345且商9，所以这个整数是（543-345）÷9=22。

6.有一个整数，用它去除312，231，123得到的三个余数之和是41，求这个数。25。提醒：这个整数应是（312+231+123）-41=625的约数。

第三课时教学目的：学习求“行程问题〞。教学重难点：“行程问题〞的解题方法。教学过程：

1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。若来回都步行，则全程需要70分钟。求来回都骑车需要多少时间。

30分。

提醒：骑车比步行单程少用70-50=20（分）。2.某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行，后来有辆速度为18千米/时的拖拉机把他送到了农场，总共用了5.5时。问：他步行了多远？

15千米。

3.已知铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒。求火车的速度和长度。10米/秒；200米。

4.小明从甲地向乙地走，小华同时从乙地向甲地走，当各自到达终点后，又迅速返回，行走过程中，各自速度不变，两人第1次相遇在距甲地40米处，第2次相遇在距乙地15米处。甲、乙两地之间相距多少米?分析：根据题意，可画出如下线段图：

从图中我们看出，小明、小华两人第1次相遇，合行了1个全程，这时小明行了40米；第2次相遇，小明、小华共合行了3个全程，小明应行120(40×3)米，比1个全程多15米，由此可求出甲、乙两地的距离。

解40×3—15=105(米)答：甲、乙两地之间相距105米。

5.汽车以72千米/时的速度从甲地到乙地，到达后马上以48千米/时的速度返回甲地。求该车的平均速度。

57.6千米/时。

6、一个人从县城骑车去乡办厂。他从县城骑车出发，用30分钟时间行完了一半路程。然后，他加快了速度，每分钟比原来多行50米。又骑了20分钟后，他从路旁的里程牌上知道，必需再骑2千米才能赶到乡办厂，求县城到乡办厂之间的总路程。

如用原速，10分钟应行50×20＋2000＝3000（米）。所以总路程为（3000÷10）×30×2＝18000（米）。

第四课时

教学目的：学习“行船问题〞。教学重难点：“行船问题〞的解题方法。教学过程：

1.甲、乙之间的水路是234千米，一只船从甲港到乙港需9小时，从乙港返回甲港需13小时，问船速和水速各为每小时多少千米？

从甲到乙顺水速度：234÷9＝26（千米/小时）。

从乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小时）。

船速是：（26+18）÷2=22（千米/小时）。

水速是：（26-18）÷2＝4（千米/小时）。

2.一艘每小时行25千米的客轮，在大运河中顺水航行140千米，水速是每小时3千米，需要行几个小时？

顺水速度：25+3=28（千米/小时）。

顺水行140千米所需时间：140÷28=5（小时）。

3.一只小船静水中速度为每小时30千米.在176千米长河中逆水而行用了11个小时.求返回原处需用几个小时。水速：30-（176÷ll）=14（千米/小时）.返回原处所需时间：176÷（14＋30）＝4（小时）。4.一只船在河里航行，顺流而下每小时行18千米.已知这只船下行2小时恰好与上行3小时所行的路程相等.求船速和水速。

逆水速度：18×2÷3=12（千米/小时）。船速：（18+12）÷2=15（千米/小时）。水流速度：（18-12）÷2=3（千米/小时）。

5.两个码头相距352千米，一船顺流而下，行完全程需要11小时.逆流而上，行完全程需要16小时，求这条河水流速度。

（352÷11-352÷16）÷2=5（千米/小时）。

6.a、b两码头间河流长为90千米，甲、乙两船分别从a、b码头同时启航.假使相向而行3小时相遇，假使同向而行15小时甲船追上乙船，求两船在静水中的速度。90÷3＝30（千米/小时）。

90÷15=6（千米/小时）.甲船速度：（30＋6）÷2=18（千米/小时）.乙船速度：（30-6）÷2＝12（千米/小时）。

第五课时

教学目的：学习一些好玩儿的实际问题，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：学习一些解决实际问题的技巧和方法。教学过程：

1、今年老师46岁，学生16岁，几年后老师年龄的2倍与学生年龄的5倍相等？4年。

2、小强由家里到学校，假使每分钟走50米，上课就要迟到3分钟；假使每分钟走60米，就可以比上课时间提前2分钟到校.小强家到学校的路程是多少米？解：迟到3分钟转化成米数：50×3=150（米）提前两分钟到校转化成米数：60×2＝120（米）

（150＋120）÷（60-50）=27（分钟）

50×（27+3）＝1500（米）

答：小强家到学校的路程是1500米。

3、用绳子测量井深。假使把绳子三折垂到水面，余7米；假使把绳子5折垂到水面，余1米。求绳长与井深。井深8米，绳长45米。

解：井深（7×3-1×5）÷（5-3）=8（米），绳长（8＋7）×3＝45（米）。

4、甲水池有水2600立方米，乙水池有水1200立方米，假使甲水池里的水以每分种23立方米的速度流入乙水池，那么多少分种后，乙水池中的水是甲水池的4倍？①甲、乙两水池共有水：2600＋1200=3800（立方米）②甲水池剩下的水：3800÷（4+1）=760（立方米）

③甲水池流入乙水池中的水：2600-760=1840（立方米）

④经过的时间（分钟）：1840÷23＝80（分钟）。

5、三个物体平均重量是31千克，甲物体比乙、丙两个物体重量之和轻1千克，乙物体比丙物体重量的2倍还重2千克，三个物体各重多少千克？三个物体的总重量：31×3=93（千克）甲物体的重量：（93-1）÷2=46（千克）丙物体的重量：（93-46-2）÷（2+1）=15（千克）

乙物体的重量：93-46-15=32（千克）

6、少先队员植树，假使每人挖5个坑，那么还有3个坑无人挖；假使其中2人各挖4个坑，其余每人挖6个坑，那么恰好将坑挖完。问：一共要挖几个坑？

分析：我们将“其中2人各挖4个坑，其余每人挖6个坑〞转化为“每人都挖6个坑，就少挖了4个坑〞。这样就变成了“典型〞的盈亏问题。盈亏总额为4＋3＝7（个）坑，两次分派数之差为6——5＝1（个）坑。解：[3＋（6-4）×2]÷（6-5）＝7（人）

5×7＋3＝38（个）。

答：一共要挖38个坑。

第六课时

教学目的：学习“统筹与规划〞的相关问题。

教学重难点：通过学习让学生知道如何合理安排时间。教学过程：

1.早饭前妈妈要干好多的事：烧开水要15分钟，擦桌椅要8分钟，准备暖瓶要1分钟，灌开水要2分钟，买油条要10分钟，煮牛奶要7分钟。假使灶具上只有一个火，那么全部做完这些工作最少需要多少时间？怎样安排？

22分。提醒：先烧开水后煮牛奶共需22分，其它事情可以在这个期间做，顺序是买油条，准备暖瓶，擦桌椅（水开时暂停，煮上奶），灌开水，继续擦桌椅。

2.甲、乙、丙三名车工准备在同样效率的3个车床上加工七个零件，各零件加工所需时间分别为4，5，6，6，8，9，9分钟，三人同时开始工作。问：加工完七个零件最少需多长时间？17分。

3.车间里有5台车床同时出现故障。已知第一台至第五台修复的时间依次为15，8，29，7，10分钟，每台车床停产一分钟造成经济损失5元。问：（1）假使只有一名修理工，那么怎样安排修理顺序才能使经济损失最少？（2）假使有两名修理工，那么修复时间最少需多少分钟？

（1）780元；（2）36分。提醒：（1）按修复时间需7，8，10，15，29分的顺序修理；（2）一人修需7分和29分的，另一人修需8，10，15分的。

4.下左图是一张道路图，每条路上的数是小王走这段路所需的时间（单位：分）。小王从a到b，最快需要几分钟？

48分。提醒：a→e→o→g→b。

5.东升乡有8个行政村。分布如右上图所示，点表示村庄，线表示道路，数字表示道路的长（单位：千米）。现在这个乡要建立有线广播网，沿道路架设电线。问：电线至少要架多长？50千米。提醒：架设的线路如下图。

6.有七个村庄a1，a2，„，a7分布在马路两侧（见下图），由一些小路与马路相连，要在马路上设一个汽车站，要使汽车站到各村庄的距离和最小，车站应设在哪里？

d。提醒：此题可简化为“b，c，d，e，f处分别站着1，1，2，2，1个人（见下图），求一点，使所有人走到这一点的距离和最小〞。

7.有一个水塔要供应某条马路旁的a～f六个居民点用水（见下图，单位：千米），要安装水管，有粗细两种水管，粗管足够供应6个居民点用水，细管只能供应1个居民点用水，粗管每千米要7000元，细管每千米要2000元，粗细管怎样相互搭配，才能使费用最省？费用应是多少？

从水塔到c点铺粗管，最终三个居民点铺细管，总费用为297000元。提醒：当长度一致时，四根细管的费用超过一根粗管，所以最终三个居民点用细管。

第七课时

教学目的：学习规律推理的相关问题教学重难点：提高规律推理能力。教学过程：

1、某列车通过250米长的隧道用25秒，通过210米长的隧道用23秒。问：该列车与另一列长320米、速度为64.8千米/时的列车错车而过需要多少秒？15秒

2、一列快车和一列慢车相向而行，快车的车长是280米，慢车的车长为385米，坐在快车上的人看见慢车驶过的时间是11秒，那么坐在慢车上的人看见快车驶过的时间是多少？280÷（385÷11）＝8（秒）.提醒：在这个过程中，对方的车长＝两列车的速度和×驶过的时间.而速度和不变.3、某列车通过250米长的隧道用25秒，通过210米长的隧道用23秒，若该列车与另一列长150米.时速为72千米的列车相遇，错车而过需要几秒钟？

根据另一个列车每小时走72千米，所以，它的速度为：72000÷3600＝20（米/秒），某列车的速度为：（25o－210）÷（25－23）＝40÷2＝20（米/秒）某列车的车长为：20×25-250＝500-250＝250（米），两列车的错车时间为：（250＋150）÷（20＋20）＝400÷40＝10（秒）.4、甲、乙之间的水路是234千米，一只船从甲港到乙港需9小时，从乙港返回甲港需13小时，问船速和水速各为每小时多少千米？从甲到乙顺水速度：234÷9＝26（千米/小时）。从乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小时）。船速是：（26+18）÷2=22（千米/小时）。水速是：（26-18）÷2＝4（千米/小时）。

5、两个码头相距352千米，一船顺流而下，行完全程需要11小时.逆流而上，行完全程需要16小时，求这条河水流速度。

（352÷11-352÷16）÷2=5（千米/小时）。

6、某河有相距45千米的上、下两码头，每天定时有甲、乙两艘船速一致的客轮分别从两码头同时出发相向而行.一天甲船从上游码头出发时掉下一物，此物浮于水面顺水飘下，4分钟后，与甲船相距1千米.预计乙船出发后几小时可以与此物相遇？船速：1000÷4=250（米/分）。

相遇时间：45000÷250=180（分）=3（小时）

五年级数学思维训练教案（下）

健美操校本课教案设计篇五

乐理知识

第一课时

一、复习五线四间、加线、加间

儿歌：

五条长线四个间，音乐家族住里边。

豆、瑞、米、发、梭、啦、西，排着队伍上楼梯；

c、d、e、f、g、a、b，一线一间住上去。

音符多了住不下，上下再把线、间加。

五线谱可以用我们的手来比较。

其次课时认识高音谱号、高音谱表

由于高音谱号的起笔点在其次线,所以高音谱表也叫g谱表，认识拍号、小节、小节线、终止线

认识全音符、二分音符、四分音符

1、听辨音的长短

儿歌：

我用小手轻轻拍，音的长短就出现。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙渐渐来。

速度均匀不要变，经常练习就明白。

2、认识音符

儿歌：

圆圈爸爸唱四拍，呜———

勺子妈妈唱两拍，匡—

蝌蚪自己唱一拍，咚

《洋娃娃和小熊跳舞》

教学内容：电子琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》教学目的：

1.熟悉弹奏曲目，并能确凿弹奏。

2.让学生感受乐曲的轻快节奏，把握八分音符的演奏方法。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。

4、让学生保持良好的演奏神态和学会正确的演奏技巧。教学重难点：

1、会弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、让学生感受乐曲的轻快节奏，把握八分音符的演奏方法。教学过程：

第一课时

一、导入

师：今天老师给你们带了一首你们十分熟悉的曲子，让我们一起听一听《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、讲授新课。

（一）把握节奏

1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。（出示图片）

2、引导学生进行乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》中节奏型练习。（出示图片）

（二）识谱视唱

1、学生尝试视唱乐谱。

2、学生在教师伴奏下视唱。

3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。

4、教师引导学生分析乐句异同点。（四个乐句，第三和第四句一致。）

其次课时

练习弹奏

1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?

2、学生根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。

3、部分同学面对全班演示，教师讲解改正。

4、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法。

5、教师示范全曲，学生观摩。

6、学生练习全曲，教师个别辅导。

第三课时

展示弹奏

1、老师范弹

2、学生练习

3、学生展示

4、老师指正，学生再弹

5、小组练习，小组长指正

小星星

教学目标

1、f和弦的把握

2、乐曲弹奏《小星星》，左手和弦练习

3、感受音乐当中的美感教学过程

第一课时

一、导入检查上节课所学知识，检查乐曲。这节课，我们要学的乐曲是《小星星》，先给学生示范弹奏，让学生感受一番，提起他们的兴趣。

二、新课教授

1、乐理知识

新的音符：高音谱表中其次间的“la〞音。

do

re

mi

fa

sol

lac

d

e

f

g

a

新学的音

反复记号：

当曲中出现

一遍。的标记时，表示这个段落要反复演奏

2、演奏指南

附加声音效果的调理：首先找到附加声音效果选择钮，然后根据乐曲的要求调到相应的位置，如持续音。

f大三和弦奏法：“f〞是f大三和弦的标记。演奏时，用走兽在伴奏键盘上按下f键即可获得。

其次课时