新目标七年级下册unit5Section A 1a-2c说课稿

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Unit5Whydoyoulikepandas?第1课时SectionA1a—2c说课稿各位领导,各位老师，大家下午好：

我是来自于,今天我说课的内容是由人民教育出版社2023年最新修订的初中英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?的第1课时SectionA1a—2c，本课为该单元基础知识导入课，整个说课我将分5部分进行陈述，即教材分析，教法分析，学法分析，教学过程分析以及板书设计。

一、教材分析

首先，我从教材的地位和作用来分析：

人教版教材充分表达新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓重。

本单元的topic是animals,要求学生把握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Whydoyoulike…?BecauseI….〞来陈述喜欢的原因。通过探讨动物，让学生了解大自然，同时培养学生热爱自然，保护动物的意识；通过探讨自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。

其次，根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，特确定如下教学目标：

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（一）知识目标

1.把握表示动物的名词和表示性质和品质的形容词.（1）有关动物的名词：panda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,cat

（2）有关品质的形容词：cute,lazy,smart,beautiful,scary,shy,ugly,clever,friendly,quiet.2.把握以下句型

①--Let’sseethelions.--Whydoyoulikethem?--Becausethey’reinteresting.②--Whydon’tyoulikethelions?--Becausethey’rescary.③--Wherearelionsfrom?

--TheyarefromSouthAfrica.(二)能力目标：

使学生用英语熟练谈论自己爱好的动物并给出理由。（三）情感目标

1.通过学习可以使学生更加热爱动物，热爱自然。2.通过学习培养学生自觉保护动物的意识。（四）教学重难点教学重点：

a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。

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b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因教学难点

a.表达动物的的词义和读音。

b.熟练运用所学知识和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。二、教法分析

在学习本单元之前，学生的知识储存已经很充分，而且此年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，电视电脑等媒体，也经常播放动物类节目，语文课本中学过描写动物的文章，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对这些可能出现的学习困难预设了解决方法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，敢于表达，乐于参与。通过朗读单词活动和指导发音规律扫清语音障碍。

教无定法，贵在得法。根据英语学科任务型教学模式，，采用以下教学方法：

1.直观教学法。通过用图片和不同颜色字体展示教学新内容，加深学生对动物名词和描述性形容词的认知，激发学生的学习兴趣。

2.课堂互动法。通过师生交流，生生交流，实现师生互动。勉励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体。

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3.情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。

三、学法分析

创设情景，布置猜谜游戏和录像欣赏，激发学生的学习热心，培养他们的表达能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。

四、说教学程序

教学理念是一节课的脊梁。在本节课教学中我将坚持以学生为中心，利用他们对动物的兴趣，用多媒体、游戏和图片为他们提供丰富的语言资源，通过各种教学活动，小步推进，螺旋上升，最终实现语言综合运用。

Step1：Warmingup(导入）设置疑问，导入新课。A.看图，猜动物名称

让学生看一段某种动物的成长过程的录像，在出生和长大两阶段提出问题，猜一猜这是什么动物，是否喜欢这种动物以及原因，既调动了学生的好奇心，又能引出本节课的语言目标。B.听声音，猜动物名称：

教师通过多媒体或录音机播放某种动物的叫声，然后让

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学生说出是哪种动物发出的声音，看谁说的又对又准。游戏的目的是活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

Step2Presentthenewwords教授生词

本课利用多媒体展示一幅幅动物图片来教授单词。浮现直观，易于理解，另外可以激发学生参与课堂活动的积极性，吸引全体学生的注意力，通过跟读，齐读和个读竞赛的方式达到完成教学目标中的知识目标。Step3，猜谜游戏，加强记忆。

通过猜动物的游戏，既调动了学生的积极性，又加强了学生对动物单词的记忆。

Step4，谈论喜好，学以致用。

谈论对本节课的动物的喜好以及原因，加强学生的能力训练。A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.

A:Whydoyoulikethem?B:Becausetheyare…

A:Doyoulike…?B:No,Idon’t.

A:Whydon’tyoulikethem?B:Becausetheyare…..

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Task5:Listening

1bListenandchecktheanimalsyouhear听力操练：

通过以上的游戏等环节，同学们的兴趣很高，也把握了一定的单词和内容,这时通过听力既能检验学生把握知识的状况，又能锻炼听力,动静结合，达到最正确教学效果。

Step6Practicing1cGroup-work:

组内编写对话，并选派两名代表到前面进行展示，小组之

间互评打分。

此部分的小组活动，一方面通过对话表演这一输出形式，可以检测本课学生对所学知识的把握状况，并锻炼学生的口语。另一方面通过小组交流，培养小组成员间的合作精神。

Step7结合书本，听练同步。

通过对２ａ，２ｂ的测试，训练学生的听力和表达能力。Step8，综合运用，生生互动

组织学生结对训练，培养合作能力，练习2C。Step9课堂训练，稳定新知。

通过对几种动物的描述，让学生搭配动物的名称。Step10Summary

1.Wordsaboutanimals：（关于动物的单词）tiger,elephant,panda,giraffe,koala,lion

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2.Wordstodescribeanimals：（描述动物的形容词）3.Importantsentences：重点句型

Step11Homework设置作