关于数学教学总结模板汇总七篇

对于数学教学总结模板汇总七篇对于数学教学总结模板汇总七篇数学教学总结篇1一学期来，担当八年级（1）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，不断提高自己的业务水平，充分自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用。不断提高自己的教学水平和思想觉醒，并顺利达成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使此后的工作取得更大的进步不断努力，现对一学期来的教学工作做出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结经验教训，继往开来，以促使教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不单备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的种类，制定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学反省。二、努力增强我的上课技术，提高教学质量，使解说清晰化，条理化，正确化，情感动，生动化，做到线索清晰，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获得提高。现在学生普遍反应喜欢上数学课，就连从前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的建议，改良工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。第1页共14页为了做到这点，我经常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况实时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以知足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、强制学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并认真仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的绊脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改提出要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培养。七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启迪不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的认识不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。致使了教学中的盲目性。教学反省不够。第2页共14页八、此后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强教学反省，加大教学投入。我将更为严格地要求自己，努力工作，弘扬优点，更正缺点，开拓前进，为规范教育教学奉献自己的力量。O某某年七月十日数学教学总结篇2这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，片刻间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真切教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对此后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝绝不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师讨教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在此后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。一、高效讲堂是每位教师朝思暮想的，而加强备课是提高讲堂效率的前提。（1）备教材----首先通读教材，要做到“前怕狼后怕虎”一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识详细简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对照教学。实际讲堂反响很好，学生表现的很喜悦，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我内心暗喜，赶紧抓住学生学习的喜悦点，充分利用学生自己的小手工作品，着手、动脑，领会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反响这部分由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流利，基本上将知识让学生当堂理解，当堂第3页共14页稳固运用，不用加班加点，增加学生的负担。（2）备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法适合，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在解说《0的加减法》时，我叙述了一个小猫垂钓的故事引入加减法的新知，又经过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲次序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到讲堂，让学生轮番摆放次序，并说出谁在谁的什么方向，开初我的目的是让学生领会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只需精心备课，孩子们总会有欣喜回报你的专心。（3）备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的观点跟平时生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。比如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是乡村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村庄里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更切合自己学生生活环境的情境，更能调换学生学习的兴趣。二、增强自己的文化底蕴是提高讲堂效率的保证。（1）多方面充分充电，加大知识的存储量。走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经发生了排山倒海的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩大自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更为的驾轻就熟。所以闲暇时，我老是随手从书橱中拿出一本书来读一读，希望每天都有一些斩获，上网时，我会先登录，看一个对于成语故事或许故事的flah.登录博客时，我老是先读一篇自己收藏的文学读物。我第4页共14页坚信着对自己的平时教学会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。（2）加强理论学习，以理论指导实践。著名数学家陈立功有个精粹的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，长驱直入。由此可赐教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益匪浅。三、存在的不足自己教完课，教学后记记录有些不实时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能实时记，过后也未能实时追记，致使教学实践中很多可贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。此后一定要战胜惰性，挤时间实时记录。课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，惟恐他们没能掌握，致使授课速度慢，此后要努力提高课容量，多放心、松手，相信自己的学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。讲堂语言不够精华，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真切的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但犯错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我率领学生读题目，要求每一个人起码将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打底稿的习惯，很多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将优秀的学习习惯传授给自己的学生。在此后的教学中，我会持续努力，总结经验，不断反省，不断提高自己的业务水平。相信耕作总会有收获，风雨之后是彩虹！！第5页共14页数学教学总结篇3本学期，我适应新时期教学工作的要求，联合本校的实际条件和学生的实际情况，拟订切合实际的教学计划，让富有自己特色的每一堂课都特别精彩。与学生们一同相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。以“师德”规范自己的教育教学工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充分着，辛苦着，却也快乐着”，能够说是我这几个月最深切的感觉。立足现在，放眼未来，为使此后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变小学生的数学学习方式，在讲堂中推进素质教育。目的是使学生领会数学与生活的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去察看，剖析，解决平时生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神。在教学中，我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观点，坚持“以人为本，促使学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”讲堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，讲堂高效率。努力办理好数学教学与现实生活的联系，努力办理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技术。二、以讲堂教学为载体，实施新课程标准精神、备课认真认真，全力做到科学、正确、严实。备课时力求深入理解教材，正确把握重点和难点。认真编写教案，力求突出新教材新思路新方法。、教学工作中，我立足于讲堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平时的教学过程中，以启迪式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年纪特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，意会和掌握数学思想方第6页共14页法，着重对学生数学能力的培养。（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的平时生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描绘一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了很多不同的答案：48个星期大概为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年。大概4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月。钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日。这样除去了学生对知识的陌生感，让他们感觉数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。三、让兴趣、激情走入孩子心灵我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培养。从点滴下手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，优秀的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，经常与有经验教师进行教法商讨，对学生进行学情剖析，使每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以知足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随第7页共14页之增加。这样，使学生与老师在情感交流中获得成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当持续努力。四、备课组长工作能尽责尽责率领本组教师积极、认真地达成学校教给的各项任务，积极参加学校组织的各样教学活动，与本组教师团结、协作，互相帮助，共同进步。五、此后努力方向在此后的教学中，我除了要加强自己基本功的训练，讲堂上做到精讲精练，着重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。我还会把创新评论作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促使学生全面发展的手段，也作为反省和改良教学的有力手段。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育，使学生不单在讲堂上集中注意力学习，提高听课的效率。一份耕作，一份收获。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，帮助学生树立学好数学的自信心。相信自己，也相信我的学生，让我们祖国的这些花朵，在数学这块沃土的滋润中开出更美的花。数学教学总结篇4学前班数学教育的主要任务是教师经过组织同学们展开丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的相关数学方面的经验，掌握浅显的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。一、教材剖析经过数学活动，培养小同学们的认识能力，经过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各样感官察看和认识数与数的相互联系，进而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混淆，由于对同学们而言，有一定的难度，老师建议重点解说暂时不将新课）相关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的浅显知识以及简单的测量活动等。第8页共14页二、教学目的要求、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能联合生活中的实际经验，划分和理解一些事物的相互关系，经过自己的操作并理解、剖析和归纳出数的意义及数字的相互联系，并能正确地进行加减运算。、在活动中培养学生的多种能力：察看力、想象力、思维力以及语言表达能力。三、学生基本情况剖析由于来园学习时间及入园前的基础存在差别，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教率领同学们认真展开数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。四、教学举措学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行察看、操作，同时展开联想、想象、比较、剖析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的平时生活紧密联合起来，并经过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣，并创建和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转变为认识事物的能力。五、综共计划帮助并引导同学们自己着手制作三角形、椭圆形、梯形等。数学教学总结篇5为了建立优质高效的讲堂教学模式，提高我县初中讲堂教学效率，扩大优质资源的辐射与示范作用，肃宁县教研室组织了讲堂教学经验交流展示活动，于11月26日分别在梁村中学、砚昌中学举行了初中语文、数学、化学三科教学经验交流商讨活动。三中孙焕第老师、河北中学葛双艳老师经过精心的准备给老师们带来了两节学案课，经过讲堂观摩、交流商讨使老师们对照较陌生的学案课有了真切的认识——（1）、增大讲堂容量，提高讲堂效率；第9页共14页（2）填补没有多媒体教学设施的缺憾，教学环节紧凑；（3）充分体现学生的主体作用以及教师的引导作用。观摩课后，进行了交流商讨活动，首先由两位上课教师进行说课，然后各学校教师争相讲话，阐述自己对学案教学的认识以及这两节课的评论，教师们积极交流，共同探讨。授课教师与教研员针对教师们困惑的问题，多角度、多方位为乡镇学校教师做出指导。本次活动亮点：、作课教师准备充分，教学效果较好、利用学案，教学环节紧凑，增大讲堂容量、听课教师从教学理念、教学模式、课改信息，科学的方法和教学技巧等方面进行了学习和提高。存在的不足：、教师引导、点播能力仍需提高，、利用学案教学一些环节还需改良、优化，增强实效性。最后，联合本次教研活动给出教学建议：、把握好教材，精心设计教学内容。把教材进行精加工，定好教学内容。需要做到：精”、“博”。精：教学内容的选定必须经过精心筛选，要拥有基础性、典范性、构造性、典型性。博：不单限定既定教材，要加以延长、补充、扩展、综合。总之，要综合性、创建性的使用教材。、精心设计教学过程（1）抓住知识重点点，正确把握教材最本质的带有规律性的知识关节点；（2）找准知识最正确联合点，理清前后知识、新旧知识的联系与衔接（3）确定教学起讫点，确定教学的'起点和教学目的的终点（4）考虑教学切入点，即从什么角度经过什么联系、采用什么方式导入新课（5）把握讲堂喜悦点（6）突显教学着重点，即教学的主线要分明第10页共14页（7）打破学习疑难点，有针对性地引导、化解（8）精心组织训练点（9）设计教学收束点、精心设计讲堂。（1）利用多媒体课件、学案等协助教学，增大讲堂容量；（2）有效的综合性地使用教材、教辅，组合好有梯度的训练题组。数学教学总结篇6一、化繁为简，形象生动在幼儿教育中，我们应当充分认识孩子们的认知特点，这个阶段的儿童对复杂内容的接收程度特别有限，而对于抽象事物的想象能力也不是很高，电脑多媒体技术形象而生动的特点恰到利处地填补了这一教学难点，孩子们经过直观的画面能够较为轻松地理解视频片段中所要表达的含义，这样对于孩子们的学习兴趣是一种很好的激励，同时对于孩子们的学习自信心也是一种优秀的保护。在数学活动前，教师的课前准备是十分复杂的，特别是活动材料的提供有好多。如在学习数的守恒基础上进行这样分类数数的数学活动，教师要准备很多图形纸，用了电脑此后，教师能够化繁为简，不只节俭了时间，还能够节俭材料，节俭开支。此外，在小班的科学活动中，我设计了运用电脑多媒体进行的教学活动，“开放图形和关闭图形”这一活动围绕为小鸡造围墙展开。从故事中我们认识到小鸡出门吃草经常走失，请小朋友帮助小鸡来造围墙，在课件的演示中我经过开放的圆——补缺成关闭的圆——闪烁关闭的圆，进而感知开放与关闭，在这里经过幼儿自己察看，很快让幼儿对开放、关闭这两个观点有了认识，把孩子的干劲带动了起来，学习的目的也就达到了。多媒体视频播放的画面，形象而生动，能够紧紧抓住孩子们的眼球，将孩子们的注意力集中到教学过程中来，这对于孩子们的求知欲是一个很好的激励，也能够很大程度上提高孩子们学习的积极性和主动性。二、小步递进，学会学习第11页共14页新《幼儿园教育指导大纲》中明确提出我们应当以社会发展和人的发展为基本依据，在教育的过程中利用先进的教学手段对幼儿的基本素质进行全面的培养，优化幼儿的思维，挖掘幼儿的潜在能力，在幼儿的身上培养出现在社会发展所需要的各样优秀品质，这些教育目的的达到能够经过电脑技术中的人机交互的方式得以实现，同时电脑技术中的逻辑判断功能以及实时反应功能都能够有效培养幼儿的优秀品质。在交互式学习环境中幼儿则能够按照自己的学习兴趣，选择自己所需要学习的内容，能够选择适合自己水平的练习。如在拼图游戏中，我做的课件游戏中有三个蘑菇房，分别写着1、2、3三个数字。按数字1键出现两块图形相拼；按数字2键出现三块图形相拼；按数字3键出现多块图形相拼。它真切体现了在幼儿教育里面的一个重要原则——“因材施教”。孩子可根据自己的能力选择软件的难易程度，逐步学习，逐步促使自己在原有水平上的提高。而在整个过程中，我们应当严格恪守维果斯基“最近发展区”理论，对幼儿进行有针对性的指导，让幼儿能够在最为适合的教育环境中将自己的认知水平逐步提高，充散发挥幼儿在整个认知过程中的主体作用。数学教学总结篇7根据学校和理科教研组工作安排,我组于2022年3月10日至3月21日进行了讲堂教学评优暨多媒体课件制作竞赛活动.前来听课的领导及教师每节课达18人之多。共听数学课6节，化学课2节，物理课1节，评出了前4名优胜者，并上报学校参加复评。评出的优胜者为：郭顺年、李生魁、胡建萍、王武文。下面从两方面谈一谈本次教学评优的得失：成功的方面：一、教学指导思想明确从教学内容看，学科的9节课都是以课标为依据，以教材为依靠，组织学生学习。这些课都充分体现了：教学内容以教材为中心；教学过程以教师为中心，教学形式以讲堂为中心，学习方式以学生为中心；体现了教师的主导作用，着重了讲堂构造的优化。教学目的的“三维性”获得了充分的落实。总体上来看，大多半课都是比较成功的，都充分展示了各省市基础教育课程改革的第12页共14页研究成就，在引导学生主动参与、自主探究、合作交流、优化讲堂教学等方面都进行了勇敢的尝试和探索。二、着重调换学生学习的主动性，让学生主动参与著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应当是信息的被动接受者，而应当是知识获取的主动参与者。”在教学活动中，教师能创设各样情境，激发学生学习的兴趣，教学过程中为学生留有探索与思考的空间和实践，让学生在这种情境中、思考取、着手中、探索中、交流中主动去获取知识。比如：郭顺年迈师的《提公因式法》。三、教学设计精巧、思路清晰、有条有理这次的9节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，教师是教学过程中的组织者、指导者和参与者，师生关系和睦，使学生在愉悦的氛围中学会数学知识，掌握学习方法。比如：李生魁教师的《平方差公式》。四、教学手段多样这次评优活动，在教育技术方面体现了技术的现代化和手段的