《冬爷爷的礼物》教学反思（5篇）

第第页《冬爷爷的礼物》教学反思（5篇）

《冬爷爷的礼物》教学反思1

在“冬爷爷的礼物”这个主题活动中，我引导幼儿在观测树木、花草和人们服饰用具的改变中，感知冬天的主要特征。鼓舞幼儿学习运用多种方式边县自己对冬天的认识。知道人们御寒最好的方法是户外运动，并愿意参与冬季体育熬炼。

在主题性区域游戏中，我发觉幼儿对“我眼中的冬天”大调查、“美丽的小雪人”、“我设计的——帽子、围巾和手套”、“做贺卡”等活动感爱好极了，活动一开始，那几个区域总是围满了小伙伴。可是，我还发觉许多的孩子总不情愿参与“天冷我不怕——户外运动大比拼”游戏，怎么了啊？

认真一想：天气越来越冷了，孩子们到园后都缩手缩脚，把小手藏在袖子里，不太情愿到户外进行活动，连跳绳也懒得玩了。

这怎么办呢？看着他们我深思着。嘿，有了！我打开了录音机，一曲迪斯科音乐在教室里响了起来。

“来吧，孩子们，让我们一起来跳个舞吧！”

听到音乐，孩子们立刻兴奋起来，纷纷围了上来。我和孩子们跳着、舞着、笑着、乐着。

《不怕不怕》开始了，左出脚两下，右出脚两下……

《冬爷爷的礼物》教学反思2

冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了改变，会由于冰雪的涌现而欣喜不已。

冬天来了，我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿进展的机会。发动幼儿、家长和老师共同收集有关冬天的图片。墙饰布置的内容为冬天的景色，师生共同创设，幼儿参加撕雪花、贴雪花状窗花等。提供一些活动器具，鼓舞幼儿去室外活动、游戏。去四周小区看一看冬天里人们的各种活动。把教学活动《冬日服装秀》的作品布置在墙面上，举办展览会。娃娃家里提供自制棉衣，为娃娃转变衣着。美工区投放画好的手套、围巾，请幼儿涂上喜爱的颜色等。发动家长也有意识地带幼儿观测冬季的环境改变，多带孩子到阳光下活动。鼓舞孩子天冷也要坚持早起上幼儿园，天气好时坚持户外熬炼。通过组织幼儿观测冬天的天气的改变，启发幼儿感知冬每天气，让幼儿体验冬天的漂亮。让幼儿知道冬天是一个熬炼的好机会，享受冬天活动给我们带来的乐趣，鼓舞幼儿积极参与体育熬炼，情愿参与户外活动，不怕冷，鼓舞幼儿冬天情愿参与户外活动，不怕寒冷，做个勇猛的好孩子。

我们从对冬季生活的感受和体验切入，让幼儿去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外运动，探究冰雪的形成和改变，观测人们的衣着……在这些活动中，幼儿充斥乐趣地、勇猛地面对环境，自觉地、主动地认识冬季的改变，他们的`认知在生活化的情景中得到进展，积极的情感立场也随之形成。

《冬爷爷的礼物》教学反思3

冬天来临，孩子会自然自然而然地感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了改变，会由于冰雪的涌现而欣喜不已。

从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和孩子一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外运动，探究冰雪的形成和改变，观测人们的衣着……在这些活动中，孩子会充斥乐趣地、勇猛地面对环境，自觉地主动地认识四周的改变，他们的认知在生活化的情景中得到进展，积极地情感立场也随之形成。

依据幼儿的心理特地设计的主题教育活动“冬爷爷的礼物”。主题活动中安排了故事《香香的被子》《不怕冷的恐龙》，歌曲《幼儿不怕冷》，体育《阳光抱抱你》《勇猛的我》，音乐《风雨都不怕》，语言《洁白洁白的伙伴》《北风爷爷你吹吧》，科学游戏《冷与暖》、《认识冬季服装》等等。让幼儿了解冬每天气特征，知道冬天保暖的一些方法，并且从心里喜爱冬天和各种冬季运动。坚持天冷也按时起床入园。

我将常常涌现怕冷现象的几名幼儿集中起来，以小组游戏的方式，特地对他们进行引导。又如：一些幼儿怕冷不愿把手伸出来，不愿参与体育活动，我就把这些幼儿集中起来开展体育游戏《送给冬娃娃的礼物》《勇猛的我》与动手操作科学活动《冷冷的冰》等。也可以通过区域活动中对这些幼儿进行引导，如：手工制作区域——撕纸《堆雪娃娃》音乐区域——《堆雪人》。通过数次活动，这些幼儿在心情掌握上有了不同水平的提高，家长也反映孩子的进步突出。

《冬爷爷的礼物》教学反思4

为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了许多的精力和热忱，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：

在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从四周环境的改变中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发觉记录在调查表上。

有了这份调查表后，各项活动就能很顺当地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充斥关爱的世界，课件的运用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲解并描述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领悟到了“老爷爷关怀小鸟，小鸟也关怀老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关怀着我们”，并依据幼儿的讲解并描述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关怀，体验被关怀的欢乐。最末通过观看反映灾区、贫困地区小伙伴生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关怀灾区和贫困地区小伙伴，激发幼儿的怜悯心，学会关怀他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参加发觉，领悟和掌控了故事的教育意义。

又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师预备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变温和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的爱好．最末我以“你长大了想发现什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了阅历，激发了孩子对科技活动的探究欲望。

再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡，引导他们去观测、发觉各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜爱的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以积极开心的心情投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来庆贺新年的到来，体验与共享节日的欢乐，学会了表达祝愿。

通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的知识阅历，还加强了冬天不怕寒冷，坚持参与各项活动的意志；并且能以一种积极开心的心情投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的快乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节改变更加喜欢，更加关注。

《冬爷爷的礼物》教学反思5

有人说冬天没有春天那样绚丽多彩，没有夏天那样火日爽人，也没有秋天那样遍地金黄。而我却不那样认为，我眼中的冬天不但是漂亮的，还充斥着我们班孩子的欢声笑语。

“去吧，孩子们！冬爷爷一声令下，雪花娃娃们随着风婶婶的伴奏下跳起了动人的芭蕾，手拉着手热忱地扑向大地妈妈的怀抱。早晨起来，冬雾充满。雾散之后，马上涌现一幅奇景，那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树雪白的秋菊，千姿百态，令人扑朔迷离，恍惚置身于童话世界中。此时的大地可是孩子们的自然乐园呀！

协作这样的季节，我们设计了主题活动《冬爷爷的礼物》，让孩子们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿进展的机会。我们首先发动幼儿、家长和老师共同收集有关冬天的图片，并将班上布置成了一片冬天的景色，师生共同创设，并且幼儿还参加布置圣诞节，用雪花装饰明朗的窗户，用圣诞的彩旗装饰班级，大家还一起装扮圣诞树等，班上充斥浓浓的圣诞味。

其次，由于冬天的寒冷，有些孩子不愿早晨来园晨间活动，于是我鼓舞孩子天冷也要坚持早起上幼儿园，让幼儿知道冬天是一个熬炼的好机会，享受冬天活动给我们带来的乐趣，鼓舞幼儿积极参与体育熬炼，情愿参与户外活动，不怕冷，鼓舞幼儿冬天情愿参与户外活动，不怕寒冷，做个勇猛的好孩子。我提供一些好玩有趣的活动器具，如：呼啦圈、易拉罐做的梅花桩、彩球等。现在看着早晨孩子们活动的身影，觉得冬天充斥着暖和。

最末，在动手操作方面，我为幼儿预备好油画棒、颜料等，让幼儿为手套、围巾涂上喜爱的颜