初中数学 5.4 平移教学设计_第1页
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文档简介

平移(第2课时)平移(二)教学目标：1、根据平移的性质，进行平移的作图，能解决简单的平移问题2、培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题.重点:平移的概念和作图方法.难点:平移的作图.教学过程一、复习引入⑴什么叫做平移？⑵图形的平移变换具有哪些特征？⑶图形平移的方向必须是水平的吗？二、探究新知1.如图，已知线段AB，平移线段AB，使端点A平移到A'，你能作出线段AB平移后的图形A'B′吗？方法：①先确定被平移图形的特殊点；②再过特殊点沿平移的方向作出平行线;③在平行线上分别截取特殊点移动的距离，确定特殊点平移后的位置；④连接平移后的各点成图．2.如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A’，画出平移后的三角形A’B’C’．解：连接AA′，过B、C两点分别作AA′的平行线l1、l2，在l1、l2上分别截取BB′=CC′=AA′，则B′、C′是B和C的对应点，连接A′、B′、C′即可．三、联系反馈如图所示,点A,B,C,D在同一条直线上,AB=CD,∠D=∠ECA,EC=FD.试说明AE=BF.四、总结归纳①先确定被平移图形的特殊点；②再过特殊点沿平移的方向作出平行线;③在平行线上分别截取特殊点移动的距离，确定特殊点平移后的位置；④连接平移后的各点成图．五、自我完善多媒体展示，学生完成。六、作业教材:第31页习题5．4第4、5题，第37页复习题5第11题．备选题：将下图中的大写英文字母“N”沿指定方向平移厘米，并装饰成立体图形．

平移(第2课时)补充作业:一、观察下列图案由什么图形平移形成.二、选取下图中的4个(1)或4个(2)或2个(1),2个(2)通过平移,能拼出怎样的图案?画出平移形成的各种图案.三、你能用若干个两种颜色,形状、大小完全相等的三角形利用平移拼成表达某种含义的图案,请画出图案,叙述它所表达的

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