统编版五年级语文上册第1课《白鹭》公开课课件

五年级语文上册部编版01.白鹭（第一课时）猜一猜霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。视频欣赏，初识白鹭之美。学习任务一白鹭视频欣赏白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种。白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种，体羽皆是全白，世通称白鹭。白鹭羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。白鹭初读课文，自主学习生字词。学习任务二读词语蓑毛长喙镜匣

嗜好嵌入玻璃框白鹭精巧色素适宜白鹤嫌弃寻常黛色

绝顶望哨恩惠清澄

铿锵

韵律美中不足suōhuìkuànɡshìqiànxiá识生字宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵xiá

kuàngēn

xián

hèyízhū

qiàn

yùn

shào再读课文，感知白鹭的外形美。学习任务三朗读全文思考：在作者眼里，白鹭的形象是怎样的？从文中找出课文中的关键句子白鹭是一首精巧的诗。开头结尾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。读第1～5自然段作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？从哪些地方可以看出白鹭的精巧？适宜色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？白鹭颜色、身段搭配恰到好处。概括思考哪些语句体现了白鹭色素配合的适宜？对比：突出白鹭适宜白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。太大、生硬大了一些太不寻常作者写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？思考

作者是用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，突出白鹭的小巧、玲珑、柔和的精巧美和寻常美，表达对白鹭的偏爱。色素配合那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。铁色的长喙青色的脚雪白的蓑毛增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。适宜素——白色黛——青黑色忽和分——古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。

不多不少刚刚好一首精巧的诗身段大小色素配合适宜郭沫若郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。课后作业1.抄写本课生字和词语。2.熟读课文，背诵1-5自然段。3.完成《分层作业》。学好语文，快乐成长！五年级语文上册部编版01.白鹭（第二课时）听范读，回味白鹭的形象美。学习任务四一首精巧的诗身段大小色素配合适宜想象画面，感悟白鹭的神韵美。学习任务五作者说“白鹭是一首精巧的诗”，“为什么又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”呢？自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！要求思考白鹭垂钓图在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。一个“钓”字用得极其形象传神。作者用拟人的写法，将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，使白鹭捕食时的悠然自得，与清水田的宁静澄澈浑然一体。白鹭瞭望图晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭总是“立于小树的绝顶”，显出一副悠然的样子。枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了高雅脱俗之美。白鹭起舞图黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黄昏的空中白鹭低飞，把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，为平淡的乡居生活带来了一种“清澄”的美，给人们一种美的享受，所以说是一种“恩惠”。白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图在清水田里

时有

站着钓鱼晴天的清晨每每站立于小树的绝顶黄昏的空中偶见低飞抓关键句，体会情感。学习任务六白鹭不仅外形美得如精巧的诗，而且生活的场景也如诗如画。这样美的白鹭激发了作者怎样的情感呢？。自由读第9～11自然段，用横线画出作者对白鹭的感受与人们的不同的相关句子。要求思考不一样的美①然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。②人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？③或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。④白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。寻常之美独特、悠然之美喜爱和赞美读写结合，学习表达美。学习任务七白鹭是一首精巧的诗。开头结尾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。引出下文总结全文首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。描写了两个方面，三幅画面；运用了对比、比喻、排比等手法；直接抒情；用词精确等。作者是怎样将自己的情感融入对白鹭的描写中的？说一说精巧的诗外形美神韵美身段色素白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图散文诗仿写练习从下面两个题目中任选一题，完成仿写练习。题目一：学习课文第5自然段的写法，写一种小动物的外形。题目二：学习课文第6～8自然段的写法，写一种小动物，抓住一两个生活场景来写，突出它的特点，抒发自己对它的感情。课后作业1.背诵全文。抄写自己喜欢的段落。2.完成《分层作业》。学好语文，快乐成长！1白鹭课前预习白鹭霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

——杜牧

白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸羽饰品全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世界各地。种类大白鹭中白鹭小白鹭雪鹭助读资料我先看分布状况指名亚种为常见留鸟及候鸟，分布在我国南方、台湾及海南岛。迷鸟有时至北京。部分鸟冬季到热带区域越冬。

喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈“V”字队形。与其他水鸟一道集群营巢。习性郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等；历史剧《屈原》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武则天》等；回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。走近作者

美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然一头扎进水中叼起一条鱼来。多么美的画面啊！读了上面的资料，你对白鹭已经有了初步的了解。今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。在镜好白弃之鹭嫌黛匣嗜嵌第二步：学字词lùxiándàiqiànxiáshì1.读字词匣嵌嫌鹤黛白鹭觅食鹭读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。配(pèipèn)合

清澄(cèngchéng)增(zēnzēng)减

韵(yùnyòng)味适宜(yíyì) 镜匣(jiáxiá)√

2.选读音√

√

√√

√【清澄】【嗜好】【长喙】【镜匣】特殊的爱好。清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。长嘴。试着把词语和意思连起来！3.解词语第三步：知内容再读课文，填一填。1.这篇散文生动地描写了白鹭______、身段的______以及_____、_____、______时的韵味，给人以美的享受。2.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起____________的作用，运用了________的修辞手法，把_____________比作______________。

觅食精巧栖息颜色飞行比喻总起全文白鹭精巧的诗第四步：查资料查资料，填一填。1.白鹭分为_____白鹭、____白鹭、____白鹭和____鹭四种。2.白鹭喜______、______、沙滩、泥滩及沿海________。成______进食，常与其他种类混群。大中小雪稻田河岸小溪流散群第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。1白鹭初读感知

白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽，属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世界各地。白鹭朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？在镜好白弃之鹭嫌黛匣嗜嵌我会读lùxiándài

qiànxiáshì易错音读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。配(pèipèn)合

清澄(cèngchéng)增(zēnzēng)减

韵(yùnyòng)味适宜(yíyì) 镜匣(jiáxiá)√

√

√

√√

√嫌识字现鹭鹭黛嵌匣嗜运用：看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片，我不禁热泪盈眶。同音易混字框kuàng

眶字义：镶在器物的外围有支撑作用或保护作用的东西。组词：（镜框）（木框）（条条框框）字义：眼的周围。组词：（眼眶）（盈眶）（夺眶而出）关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

加点的字是多音字！多音字.难nánnàn（难处）（灾难）读一读：无论遇到多大的难（nán）处，哪怕是天大的灾难（nàn），我们都应该沉着应对。..注意加点字的读音！

朗读课文。指导朗读如何朗读《白鹭》这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要把握基调——安静而柔美，边读边想象，感受那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第5自然段，要读出赞美的语气；第6、7自然段，要注意体会悠然的心境，读出享受的情趣。那雪白的/蓑毛,那全身的/流线型//结构,那铁色的/长喙,那青色的/脚,增之一分/则嫌长,减之一分/则嫌短,素之一忽/则嫌白,黛之一忽/则嫌黑。朗读指导：注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出白鹭的外形美及作者对白鹭的赞美之情。

课文是从哪些方面来写白鹭的？整体感知外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息、飞行)白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌我会写提示：点击生字进入详细讲解。◆观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he半包围结构左右结构哨上下结构宜韵嫌独体结构朱嵌

鹤框宜yí结构：上下组词：相宜事不宜迟音序：Y部首：宀宀的横要长。

下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。易错提示：下边的“且”是两横不是三横哟！鹤hè结构：左右组词：丹顶鹤鹤发童颜音序：H部首：鸟

左上边是“冖”、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑。

鸟字要窄长。易错提示：左边的“隹”一撇穿过“冖”哟！

嫌xián结构：左右组词：嫌恶讨人嫌音序：X部首：女中间两竖要紧密。

扁框内有一横，右边要出头。易错提示：左边第一笔是“ㄑ”哟！左窄右宽。朱zhū结构：独体字组词：朱红朱砂音序：Z部首：丿首撇要短，下横要长，中间一竖最长。

下边撇和捺要舒展。易错提示：千万不要漏掉一撇哟！嵌qiàn结构：上下组词：镶嵌嵌入音序：Q部首：山山字要扁窄。甘字里边有一短横。人字外展。易错提示：“甘”的中间是一横哟！

框kuàng结构：左右组词：镜框条条框框音序：K部首：木左窄右宽。

匡字外框要大、左竖和下横都稍长，先写里边的王字，最后写竖折。易错提示：注意右边，先写横，再写王，最后是竖折哟！

匣xiá结构：半包围组词：匣子纵虎出匣音序：X部首：匚外框方正、右边不封闭。里边甲字的日要扁、中竖稍短。易错提示：先写横，再写“甲”，最后是竖折哟！哨shào结构：左右组词：放哨花花哨哨音序：S部首：口左边口字要小。肖字要窄，上边中间一竖稍高、点和撇要小。易错提示：右部上边不要写成“小”哟！恩ēn结构：上下组词：恩情恩爱音序：E部首：心“因”外框要方正，里边的“大”捺变点，要小，不要写成“田”。下边的“心”要扁宽。易错提示：上面是“因”，不要写成“田”哟！韵yùn结构：左右组词：韵母琴韵悠扬音序：Y部首：音左右要匀称，立字下横稍长、起笔上拉。匀字里边是点和提、不要写错。易错提示：右边不要漏掉一撇哟！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。配合

适宜

白鹤

嫌弃

姓朱

嵌入玻璃框镜匣

望哨

韵母

精巧

身段

生硬

寻常忘却

清晨

孤独

悠然

黄昏

恩惠

美中不足2.听写生字、词语。填一填：作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为：__________、__________、________。课堂小结水田钓鱼闲立枝头黄昏低飞1白鹭品读释疑外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息、飞行)课文是从哪些方面来写白鹭的？复习引入白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？读课文，找出作者对白鹭外形和动作的描写，想象文章所描绘的画面。画出文中运用比喻、排比等修辞手法描写白鹭的句子，感受白鹭那平凡常见的美，从而体会作者所表达的思想感情，并学习其首尾呼应、直抒胸臆的表达方法，以及抓住动物特点进行描写的写法。学法导读自读课文2—5自然段。文章第1自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。适宜的形概括写颜色和身段的精巧。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？对比

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、审题结构、喙、脚”(从整体到部分)描写白鹭的美。排比增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭，那画中的颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹如一首精巧的小诗，让人回味。那雪白的/蓑毛,那全身的/流线型//结构,那铁色的/长喙,那青色的/脚,增之一分/则嫌长,减之一分/则嫌短,素之一忽/则嫌白,黛之一忽/则嫌黑。朗读指导：注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。读6—10自然段，思考：你看到了哪几幅美丽的图画？白鹭钓鱼图白鹭望哨图白鹭飞行图传神的韵在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。画面美钓鱼图“嵌”字用得巧妙，生动形象地写出了白鹭与水田的完美搭配、和谐统一，很有画面感。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。望哨图“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。神态美这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?问句的形式增强了白鹭的神秘感，让人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢？让我们有无穷的猜想，韵味无穷。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清澄美飞行图“偶见”说明白鹭低飞并不常见。“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低飞给乡居生活增添了情趣。或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?反问句白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。——不,歌未免太铿锵了。“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵，突出了白鹭优美而不张扬的特点。读写训练：这不仅是歌，更是一首诗，是一首

、

的诗。白鹭无论是外形，还是内在，都是一首散文诗。精巧韵味无穷读第11自然段，思考：为什么说白鹭是一首韵在骨子里的散文诗？有韵味的散文诗

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。“实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。首尾呼应，总结全文。写法上有什么特点？抓动物的特点进行描写描写动物要抓住动物的特点，才能突出其与众不同。本文作者在描写白鹭的外形时，重点抓住其颜色配合和身段大小都很适宜的特点；在描写生活习性时，重点抓住其觅食、栖息、飞行时的不同特点，向我们描绘了三幅优美的图画。这就是散文的一个特点——画面感。写法借鉴选择一个你最熟悉的动物，抓住它外形或生活习性的某一个特点，练习写一段话，表达出你对它的情感。一定要抓住外形或生活习性的特点！奶奶养了几只小白鸭。它们一个个胖乎乎的，浑身长着雪白的毛，嘴巴扁扁的，脖子长长的。它们的脚是金黄色的，脚趾之间有薄薄的蹼连着，走起路来大摇大摆的。它们既温顺又凶猛。见到熟人时，那长长的脖子会在客人的脚上伸着，蹭着。见到陌生人来家里时，它就会张开钳子般的嘴，凶狠地钳住陌生人的裤脚，死活不让陌生人进门。适宜的形一色素配合，身段大小

清田钓鱼清晨望哨黄昏低飞总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗白鹭课文图示总起：白鹭是一首精巧的诗分述传神的韵喜爱、赞美作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。

主题感悟白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相处，善待自然界中的一切生灵吧。独特感悟1白鹭拓展积累描写鸟类外形的词语：雪白的蓑毛流线型结构铁色的长喙青色的脚蓬松的羽毛俊俏的翅膀

表示白色的词语：雪白银白乳白蜡白象牙白鱼肚白词语积累描写白鹭外形的句子1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。课内美句积累描写动物外形的语句：(1)俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态。

——《天鹅》(2)它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。——《松鼠》美句拓展积累夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。鸬鹚美文拓展阅读不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。思考：本文为我们描绘了哪三幅优美的图画？请你为每幅图画起个名字。①我爱鸟。②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？鸟梁实秋③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和绿绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。⑤我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里。如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任由别个代负了；孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干?⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚。蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟跼蹐缩缩地在寒枝的梢头站立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽到地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经历，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。思考：1.作者爱鸟体现在哪几方面？2.作者写离开四川以后看鸟的经历有什么言外之意？1.白鹭课后练习一、给加点字选择正确的读音，画上“____”。1．色素的配合，shēnduàn(

)的大小，一切都很shìyí(

)。2．báihè(

)太大而xián(

)shēnɡyìnɡ(

)，即使如粉红的zhūlù(

)或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xúnchánɡ(

)了。二、根据拼音写字词。身段适宜白鹤嫌生硬朱鹭寻常三、比一比，再组词。画框箩筐嫌疑谦让口哨树梢白鹤白鹳1．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 _____________________________________________2．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ _____________________________________________四、给下列句子换个说法，保持意思不变。时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。但是白鹭本身就是一首很优美的歌。1．A.白鹭是一首__________的诗。 B．白鹭实在是一首诗，一首_____________的散文诗。一、精巧的诗精巧韵在骨子里(1)这两句话都运用了________的修辞手法，把________比作________。(2)这两句话分别在文章的开头和结尾，抒发了作者对白鹭的_______________之情。

这样的写法叫_____________。比喻白鹭诗喜爱与赞美首尾呼应2．根据课文内容填空，并完成练习。雪白铁色青色白黑(1)对句中加点的“分”和“忽”理解正确的一项是(

) A．“忽”是“忽然”的意思，“分”是计量单位。

B．“忽”和“分”都是计量单位，表示极其微小，小到

极致。B排比身段的适宜素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑