《盲孩子和他的影子》 教案教学设计(人教版七年级)共3篇

《盲孩子和他的影子》教案教学设计(人教版七年级)共3篇《盲孩子和他的影子》教案教学设计(人教版七年级)1本文将为大家介绍一篇名为《盲孩子和他的影子》的短篇小说的教学设计。该教学设计适用于人教版七年级。《盲孩子和他的影子》是一篇文笔简约、情感深厚的小说，对于初中生来说是一篇很好的阅读材料。通过对这篇小说的学习，可以培养学生的阅读能力和综合素养。

一、教学目标

1.能够读懂《盲孩子和他的影子》这篇小说，理解其中的主要情节和人物形象。

2.能够理解和掌握小说中的主题思想和情感表达。

3.能够运用所学的语言知识，进行有效的阅读和写作。

二、教学内容和方法

1.教学内容

（1）阅读《盲孩子和他的影子》这篇小说。

（2）理解小说中的主要情节和人物形象。

（3）探究小说中的主题思想和情感表达。

（4）进行相关的语言知识学习。

（5）进行阅读和写作训练。

2.教学方法

（1）课前预习，了解故事背景和情节。

（2）教师朗读或组织分组合读，帮助学生抓住故事情节，理解重点。

（3）开展讨论活动，引导学生深入探究小说的主题思想和情感表达。

（4）教师针对学生的阅读和写作能力，进行相关的语言知识讲解和训练。

（5）布置相关的阅读和写作作业，进行巩固和强化。

三、教学过程

1.课前预习

教学前，教师通过板书或PPT，介绍小说的作者、时间、背景等相关信息，并让学生预习故事情节。

2.阅读故事

教师朗读或组织分组读，帮助学生全面了解故事情节。

3.讨论故事情节和人物形象

将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要情节和人物形象，并进行总结：

（1）请列出故事中的主要情节和人物形象。

（2）请解释人物形象对故事的情节和主题的影响。

（3）请以小组为单位讲解故事情节和人物形象，并介绍你们的理解和看法。

4.探究小说的主题思想

通过讨论活动，引导学生探究小说的主题思想。

（1）请列出故事中表达的主题思想。

（2）请解释主题思想的性质和含义。

（3）请以小组为单位发表你们的见解，并进一步探究与个人生活、家庭和社会方面的联系。

5.语言知识讲解和训练

运用所学的语言知识，进行详细的讲解和训练。

（1）请讲解小说中的生词和关键词，并帮助学生理解完整句子和段落。

（2）请进行语法和语言知识的讲解和练习，如名词、动词和介词的用法等。

6.阅读和写作训练

布置相关的阅读和写作作业，进行巩固和强化。

（1）请为小说写一篇读后感，并上传到班级或课程平台上分享。

（2）请用你所学的语言知识，为小说中的情节或人物形象的细节写一篇描写，上传到班级或课程平台上分享。

四、教学评估

（1）教师定期进行作业批改和阅读测验，检查学生的阅读和写作水平。

（2）定期组织阅读和写作比赛，鼓励学生在阅读和写作方面加强练习和提高。

（3）定期评估学生的阅读理解和写作表达，以此来评估教学效果和学生综合素质本课程设计旨在通过对经典小说《小王子》的阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力，丰富学生的情感体验，提高学生的阅读和写作能力。通过不同的教学活动，包括课堂读书、情景讲解、主题思想探究、语言知识讲解和训练、阅读和写作训练等，全面促进学生的阅读理解和写作表达能力的提高。同时，通过评估学生的阅读理解和写作表达，来评估教学效果和学生综合素质《盲孩子和他的影子》教案教学设计(人教版七年级)2《盲孩子和他的影子》教案教学设计

一、教材分析

《盲孩子和他的影子》是人教版七年级下册的语文课文，讲述了一个盲孩子通过自己的努力，克服其他人的偏见和自己的困难，最终成功上学并取得了优异成绩的故事。该故事在多个方面都具有很好的启示作用，例如鼓励学生勇于面对挑战、帮助学生克服困难、引导学生不要轻易评判他人等。

二、教学目标

1.知识目标：学会通过阅读理解故事的主要内容，并能够运用相关的词句表达对故事的理解和感受。

2.能力目标：锻炼学生的独立思考和判断能力，让学生能够深入思考故事背后的意义，并在自己的生活中将其应用。

3.情感目标：培养学生的同情心、勇气和责任心，让学生能够关爱他人、勇于面对生活中的困难，不断努力追求自身的成长和进步。

三、教学步骤

1.导入环节：通过提问和讲故事的方式激发学生兴趣，引导学生进入故事的情境。例如：“大家有没有听说过一个叫做盲孩子的故事？你们猜这个故事讲了一个怎样的主人公呢？”

2.教师讲解：通过阅读原文，教师介绍故事的主要情节、人物和背景。例如：“这个故事讲了刚刚上学的盲孩子小坤，他在上学的路上遇到了很多阻碍和困难，但是最终他通过自己的努力和勇气，克服了所有的障碍，实现了自己的梦想。”

3.学生阅读：要求学生阅读课文，并用自己的语言和感受来解读故事。学生也可以自己选择一些段落进行阅读和演绎，以便更好地理解故事的情境和情感。

4.情感分析：引导学生对故事中的人物和情节进行深入分析，例如：小坤遇到的困难是什么？他是如何克服困难的？其他人对他的评价是怎样的？你觉得这个故事给你带来了什么启示？

5.拓展应用：教师可以与学生一起讨论如何在现实生活中运用到这些启示和经验，以便帮助他们更好地面对自己的困难和挑战。例如：如果我们遇到了困难，应该怎样做才能顺利度过呢？如果我们看到其他人遭遇了困难，又该如何帮助他们呢？

四、教学评价

1.课堂测试：对于学生在课堂上的口头表达和阅读理解进行测试。

2.小组讨论：要求学生分成几个小组，自己讨论并总结出该故事的主要启示和感受。

3.书面反馈：要求学生用自己的语言和思考，写出对于该故事的理解和感受，并将其交给老师进行评价通过分析和研究故事《小坤的成长之路》，我们可以看到故事中小坤遇到的困难和障碍并不是凭空产生的，而是来自于现实生活中的各种挑战和考验。他通过自己的不懈努力和勇气，最终战胜了所有的困难，实现了自己的梦想。这个故事告诉我们，在生活中我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们拥有足够的勇气和毅力，就一定能够克服困难，达到自己的目标。同时，该故事也强调了人与人之间的互相帮助和关爱，只有通过彼此的支持和帮助，我们才能更好地面对生活中的各种困难和挑战《盲孩子和他的影子》教案教学设计(人教版七年级)3《盲孩子和他的影子》教案教学设计(人教版七年级)

一、教材背景

本次教学内容是人教版七年级的阅读课文，题目为《盲孩子和他的影子》。本文是由美国作家伊朗·希雷所著的“小王子”系列之一。本文是讲述了一个盲孩子学会了通过自己的影子来看见事物。通过本文的阅读可以让学生了解到面对自己所遇到的困难时，需要拥有积极的态度。同时，这篇文章涉及到了一部分文学常识，也是学生需要了解和掌握的。

二、教学目标

1.了解和掌握文章的基本情节和含义。

2.能够理解文章的文学常识和作者的写作技巧。

3.能够根据自己对文章的理解，做到准确、连贯地表达。

4.掌握某些语言技巧，如想象、推断、分析等。

5.培养学生的阅读兴趣，重视阅读，加强语感。

6.提高学生表达能力和语言的运用能力。

三、教学过程

1.导入

通过同学们有关朝阳的词语或图片来引导学生思考什么是“影子”。然后谈论人们在日常生活中与影子的关系，通过引导学生阅读小孩子和他的影子，让学生从中体会阅读的重要性。

2.教学步骤

第一部分标题预测和导入

通过标题来探究文章的主要思想和内容，然后讨论一些相关的问题。比如：对这个标题有什么理解？我们是如何看待与感受自己的影子？这个标题有可能讲述什么内容呢？

第二部分阅读课文

首先学生们要进行快速浏览，获取大概的内容，然后阅读全文，探究作者的写作技巧、身体表述等等。当学生阅读完文章之后，根据自己的理解以及阅读策略，回答问题:

（1）盲孩子为什么黑影子是他的“好朋友”？

（2）盲孩子通过影子看见了什么东西？

（3）为什么珍妮通过盲孩子说的那句话，改变了自己的看法？

（4）作者为什么把这个故事选择写成小说的形式？

（5）你对这个故事有什么看法？

第三部分阅读策略探讨

在阅读课文之后，我们要探讨阅读策略的应用。可以发挥学生的想象力、推理能力，或者是脑图等多种方法，进行阅读策略探讨。提高学生的阅读能力和理解能力。

第四部分语言技巧讲解

通过学习语文课的语言技巧，进一步让学生掌握一些相关技能。如：夸张、拟人等。通过这些技巧，进一步提高学生的写作水平和语言表达能力。

第五部分小组讨论和表达

在阅读和探究完毕之后，学生可以通过小组讨论，分享和表达自己的想法和理解。通过讨论和分享，可以帮助学生更好地理解掌握文章的涵义和意义，同时，也可以提高学生自身表达能力及团队合作能力。

四、教学总结

本次阅读课以《盲孩子和他的影子》为例，展开了具体的教学过程。教学过程中，通过引导学生思考和分享，使得学生更好地理解了文章的情节和思想。同时，也学习了很多阅读策略和语言技巧，为学生的语言表达能力的提高奠定了基础。在此，我们也想通过这次教