《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案 (语文版高一必修三)共3篇

《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)共3篇《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)1《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)

一、学案资料

1.题目：《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》

2.作者：李白、李清照、杨万里

3.字数：107、116、114字

4.作品类型：抒情诗、抒怀文、七言绝句

5.背景：三篇作品均为作者在特定时刻、地点内心的真情所感所写。

6.主题：《登快阁》表达了“下山”之意，寻求现实可行的出路；《书愤》则呈现出内心充满的情感冲动，反映了诗人的自傲情绪和对美的渴望；《登金陵雨花台望大江》则表达了人们对家园的情感，也表现了对大自然的崇敬。

二、学案答案

1.李白在《登快阁》中写自己“道腐僚屈指懒”是什么意思？

答：李白在《登快阁》中写自己“道腐僚屈指懒”，意思是他虽然有志于为国效力，但是官场险恶，对于官僚的勾心斗角，他感到一定的失望和无奈，自己也懒得投身其中，因此写下了“题名实不翻，有约自愧强”的豪迈诗句，表达了自己的志在必得的信念。

2.从《书愤》中解读李清照的内心情感。

答：《书愤》通过对文字的评价和美好的幻想，表达了李清照内心充满的情感冲动。作品中她虽然表达了对传统文化的失望和不满，但是却希望能在古人的文学瑰宝中，找到自己内心的慰藉和向往。可以说，李清照的内心既充满了反叛的情绪，又充满了对美的渴望和追求。

3.杨万里在《登金陵雨花台望大江》中表达了什么？

答：杨万里在《登金陵雨花台望大江》中表达了人们对家园的情感，也表现了对大自然的崇敬。作品以细腻的描写描绘出的景物，表现了诗人对故乡天地的深厚感情，对家园的依恋之情，以及对大自然的崇敬之心。在此基础上，诗人还表达了对命运的无奈和对人生价值的思考，令人颇有感触。

以上即为《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案的资料与答案。这三篇作品是中华文化的珍品，通过理解这些经典之作，不仅可以丰富自己的文化内涵，也可以从中汲取创作诗歌、文章的灵感和技巧，提升自己的文学素养。相信通过学习这些作品，会让我们更好地领略诗歌与文学之美，也让我们更好地理解大自然、生命、情感、文化之间的绵绵千丝通过学习三篇经典诗文，我深刻体会到诗歌与文学的魅力和深度，同时也领略到诗人的人生智慧和感悟。登快阁是一首赞美自然的诗歌，表达了人类与自然的和谐共生；书愤则是显示了诗人对传统文化的冷落，与现实的反差与矛盾；登金陵雨花台望大江则是写出了诗人对故乡的眷恋，对美丽大自然的敬畏和对生命的思考。这些经典之作，展现了诗人对于生命、文化、自然和人性等方面的深刻思考和洞察，不仅传承了中华文化的精髓，也为我们提供了启迪和启示，帮助我们更好地理解与探索人生、文化、自然和社会《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)2《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)

一、课文简介

本篇教材收录了三篇唐代著名诗人杜甫的诗歌作品，分别为《登快阁》《书愤》和《登金陵雨花台望大江》。这三首诗歌，既有杜甫对社会风云变幻的感慨和反思，也有他对自然景观的描绘和赞美，同时还能从中感知出他内心深处的豁达和追求。

二、学习目标

1.了解杜甫这位唐代诗人的生平和作品特点，能够发表独立的审美看法；

2.正确理解词句之间的关系，进行深入剖析；

3.能够用自己的语言表现对作品的理解和感受；

4.借助课外书籍、图书馆等多种途径，进一步扩充知识面，加深对唐代文化的认识。

三、学习重点和难点

1.弄清楚《登快阁》《书愤》和《登金陵雨花台望大江》的中心思想和意境；

2.体悟对自然、社会和人性的多层次诠释；

3.掌握鉴赏艺术的方法和技巧，进一步提高阅读能力。

四、学习方法

1.独立思考，相互讨论，培养批判性思维；

2.通过阅读其他文学作品，了解文化背景和作者思想倾向；

3.观察生活，抓住细节，拓宽知识面，提高对世界的认识。

五、作业与思考

1.为什么杜甫会在《登快阁》中表现出诗人对世事变幻的感慨？

2.通过《书愤》可以了解到杜甫对当时的科举制度和文化现状有怎样的见解？

3.《登金陵雨花台望大江》中，杜甫对人生和世界有什么样的思考和感悟？

四、答案

1.《登快阁》表现了杜甫之所以感叹世事变幻无常，是因为自己经历了许多政治风雨和个人沉浮，认为在人生的历程中，往往有些事情是不能为我们所掌控的。

2.在《书愤》中，杜甫通过对当时科举制度和文化现状的批评，表达了自己对传统文化的反思和担忧，认为文化应该是时代的精神反映，而不是空洞的形式。

3.在《登金陵雨花台望大江》中，杜甫透过对那些飞翔的大雁和涌动的江水的描绘，表达出自己的豁达和追求。他希望能够像雁一样自在地飞翔，遥望大江而不受人约束，同时也能在自由自在的生活中寻求一种内心的安宁和宽容通过学习杜甫的诗歌作品，我们可以深刻地认识到他作为一位大诗人的思想境界、艺术造诣和人生追求。他的诗歌作品不仅具有鲜明的个性和独特的风格，而且呈现出对社会现实和人生意义的深刻关注和思考。在阅读杜甫的作品时，我们必须要有批判性思维和鉴赏能力，才能更好地领略其中的意蕴和价值。此外，通过对其他文学作品和实际生活的观察和思考，也能更好地理解杜甫的诗歌世界和思想内涵。这样，才能真正领悟到他的文学成就和人生境界，进一步提高我们的阅读能力和品味水平《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)3《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案(语文版高一必修三)

一、学习内容

本文主要学习三篇诗歌：宋代文学家杨万里的《登快阁》、唐代文学家韩愈的《书愤》和近现代文学家胡适的《登金陵雨花台望大江》。

二、作者介绍

1.杨万里：生于宋朝中期，城阳周村人。号自在，字舟山。他早年做过官，但由于多次上书言事，被贬为民。

2.韩愈：生于唐朝中期，河南河阳（今河南省滑县）人。字退之，号“韩文”。他早年留学于成都，后入朝做过官。以文学著名，主张“文章宜实”“饰文奸巧”，是唐代文学革新运动的领导人之一。

3.胡适：生于清朝末年，安徽嘉兴人。他是“五四”新文化运动的领导人之一，是一位文学家、哲学家和教育家。他对西方文学、哲学、科学及其思想方法进行研究，并将这些思想融入了自己的学问领域中。

三、学习目标

1.学习三篇诗歌的背景及作者的人生经历。

2.了解三篇诗歌的主题，分析诗歌中的艺术手法和形式。

3.了解三篇诗歌的社会背景，分析诗歌之间的联系和发展趋势。

4.分析和比较三篇诗歌，掌握文学批评方法和技巧。

四、学习方法

1.对于每一篇诗歌，首先要读懂诗歌的背景和主题，了解作者的人生经历。

2.分析诗歌的艺术手法和形式，特别是对于句式、韵律和字眼的运用。

3.结合时代背景，分析诗歌之间的联系和发展趋势。

4.通过比较三篇诗歌，掌握写作技巧和文学批评方法。

五、学习内容与答案

1.杨万里《登快阁》

背景：登快阁是指杨万里曾任职的扬州知县所在的快阁，位于城墙上。杨万里曾因得罪官府而被贬至此地，写下了这首诗。

主题：诗人借助快阁的高处，展开广阔视野。诗中的“眼界”和“志趣”表明他的宏大志向和追求卓越的精神境界。诗中寓意深刻，寄托着人们对理想追求的渴望。

艺术手法和形式：整篇诗歌有强烈的笔墨意境，诗歌结构严谨，虚实相生，构成了一幅生动的山水图画。

2.韩愈《书愤》

背景：韩愈在唐代末年出生，当时玄宗皇帝已经逝世，中央政权分裂，国家疲弱，社会动荡。这篇文章是他在文学道路上的一次写作反思。他有怨言于时势艰难，对文学家的责任感产生了深刻的思考和反省。

主题：笔者渴望恢复唐代鼎盛时期的文化繁荣，抨击文坛的陋习，呼吁文化复兴。

艺术手法和形式：文章语言朴素而深刻，表现了韩愈的清新永拂精神风貌。整篇文章史诗般的庄重，通过画龙点睛的手法，让读者体会到深切的思考和感受。

3.胡适《登金陵雨花台望大江》

背景：诗歌出自1935年，胡适的诗歌和散文时代背景，受到西方文化及现代思想大潮的影响。聚焦的是古老中国和现代西方的接触与碰撞，表达了文人对现代发展的认同和转型。

主题：诗歌表现了对江南地区的景象和对现代中国面临的大国重任的思考，诗中所体现的文化自信和民族自信，既代表了诗人个人，也代表了当代中国的精神风貌。

艺术手法和形式：诗歌节奏明快，节沉浸几度上升，充满了豪放雄浑，在色调中显得更加鲜亮。诗歌表达了对自然和民族文化的敬重，也表现了诗人人文关怀和情感认同。

六、总结

本文介绍了三篇经典的诗歌作品，通过学习这些作品，我们可以了解到这几位文学家的人生经历和创作思想，更加了解了中国古代文学和近现代文学的发展趋势，对于我们提高语文素养都