南京气象学院校区总体规划

南京气象学院校区总体规划第一章建筑概述·建设项目名称及规模南京气象学院校区占地约2060亩，其中老校区（包括第一次征地）共1000亩，新区为学院近二年来的第二次征地，共1060亩，位于老校区西侧，呈梯形状，东西长约900米（最长处），东头南北宽约620米，西头南北宽约880米。整个地块（新老校区）呈不规则长方形，平均东西跨度约2000余米，南北宽约700余米，南邻龙山北路，北至市政规划中的万家坝路，东至江北大道，西邻规划中的南京二环线。第一次征地与老校区为宁六老公路相互隔开。本次规划的范围包括二个部分：一是现有校区用地，二是已办理过用地手续的新征用地。设计规模20000人，一次规划，分期实施。·南京气象学院概况创办于1960年，是一所以大气科学、环境科学为特色，以理科为主，理、工、文、管相结合的多科性全国重点大学。学院现有土地995亩，在校生数9000余人。全院共有18个本科专业（方向），47个硕士点，2个博士点，1个博士后流动点站，省部级重点学科4个，国家级重点学科1个。·建设的依据和理由江苏省建设和社会发展迫切需要大量的高等专业技术人才，扩建、发展南京气象学院是主动适应我省经济持续发展对高等专业技术人才的迫切需要。高速发展的经济、社会、科技必须要有发达的高等专业技术教育为支撑。南京气象学院在缓解上述供求矛盾中理所当然要承担重大使命。学校现有规模为在校生数9000余人，因此尽快发展规模是社会、高等教育发展的迫切要求。按照《江苏省高等教育事业发展纲要》和《南京气象学院“十五”事业发展计划建议方案》的要求，“十五”期末在校生人数将发展到20000人。此举措可以在人力资源方面保持区域经济的持续、快速发展，符合江苏经济建设和社会发展实际需要。规划指导思想·遵循“以特色发展规模，以规模丰富特色”，使规模、质量、效益协调发展。二十一世纪的高等教育发展方向是：教育民主化，教育终身化、教育职能多元化、教育结构多样化。高等教育的内涵，由传统的只重视知识技能传授，向尊重学生的主体地位，主体精神，教学并重，知识传授与身心全面发展的素质教育方面转化。这一趋势是本校园规划的理论基础。·结合南京城市形态特色和时代风貌，创造绿色校园的形式特征。南京气象学院地处南京江北，风景优美，高校林立，山体水体林木自然资源丰富，生态环保条件十分优越，因而尊重环境，创造绿色校园的形象，不但可以使学院成为社会资源的中心，同时也是大学和地区发展的需要。总体规划设计思想·新老并存，协调统一南京气象学院老校区（包括第一次征地）共1000亩，已于2001年做过一次规划。现按15000人规模建设，于近二年进行第二次征地，位于老校区西侧，呈梯形状，面积约1060亩。在新征地西侧规划建设滨江学院（民办二级学院），实行三独立原则，规模为5000人，占地500亩。此外进行学校的扩建，规模5000人，占地560亩。北二部分位于新征地内，为本次规划的重点。此外，现学院占地995亩，主要由二部分构成：一部分是已经建成的老区，占地360亩，将来拟逐步调整为4000人规模；另一部分是正在建设的新区，占地635亩，原规划为7000~8000人，考虑到建设刚刚起步，拟通过此次规划调整为6000人。为了使正在建设的新区、已经建成的老区和规划设计的西部新区形成一个有机整体，对东部建设中的新区也重新进行规划调整，因此新老并存，协调发展是此次规划设计的重点之一。一方面西区与东区的呼应、协调、统一，另一方面对中部老区进行经济、合理、有效的改建、重组，使中区在形式和功能上既能够与东西二区有机并存，共同成长，又能够成为联系二者的纽带。·以人为本，山水情怀校园总体规划设计的中心是提供不同层级的场所，以达到使所有教与学的人们进行多层次的交往，达到知识的掌握和身心的全面发展，这一以人为本的思想可概括为以下五点：1．场所尺度：合理近人的场所尺度，不仅促成不同的人际交往，且增加同心凝聚力。2．领域的归属感：空间设计包含从公共性到私密性不同层级的完整空间序列，同时通过诠释这种层级的各种手法，标示场所的归属感和参与感的相关特征，以期避开归属感的不确定性和模糊性。犯3坝．基地的几何枯特征：基地的拨几何特征是场孟所记忆性的线陷索。滨4障．社区活动的魂舞台：场所邀机召各类使用者笔参与，使得场史所和使用者的记吻合应有从紧扶到松的不同层级级，使得场所墓给人以愉悦之棋意，给场所赋翼予记忆性。绣5讯．活跃因素：权光线、气候和践地面植被的改暴变，水体和主叔导风的引入，剃使之成为活跃确场所的元素。查此外，为打造刺南京江北大学杯城的人文自然躁景观，引入当酒地景致，融入债区域地景，强歉调自然资源的勇回留运用和环拍保节源的观念读，规划建设前低瞻性的生态校久园，形成天、灵地、人合一的她环境。总体规划构思容·豆孔线性骨架，弹宰性生长，分步矿实施，相对完沃整，逐步成型狼的操作模式；卖·做杜体现生态环境针，反映人文精桑神，纯净典雅滤的江南水乡学樱林氛围；轰·阴翁人流车流分离您，高效便捷的尝路网结构；觉·虑煮聚散合适，适萄度聚集，形成煤建筑布局的关恰联性。规划布局特点盐·携虾线性骨架、弹灌性规划、分期因实施、逐步成院型的可操作模腰式械通过对题目的恭演解，以及第搬二次校园总体后规划的补充说踏明，我们认识斩到学院总体规谱划协调一致，倦东西校区互相劲照应，并同老见校区有机衔接崇，合理过渡是诊本次规划设计绩的一大要点。臭首先，这是一争所规模尺度相脑对较大的大学白。任务书要求缎十五期末达到艇二万名本科生范规模配置各项霜设施，校园总锦用地图约久206吊0悉亩，东西平均厉长度好约眨200坟0她多米，南北挎宽旨70提0期余米，从校园秒的最西端到最轰东端步行要一舟个小时左右，蒜在这样一个大燕尺度的校园社日区中，其功能冤布局、交通体嘉系、外部空间景如果不能相互杜协调，就会形损成杂乱无章，川各自为营的局锐面。此外，由讯于校园发展建慨设的独特性，泻占安地岩36慰0蔽亩的老区已经背成形，第一次本征地的东区已妈经在建设中，范此次征地的西等区面积相对较拔大，其中又包镜括需要规划建怀设的相对独立抓的民办二级学滑院和老区西向熊的扩建，所以鉴协调好任务书堤的要求一定是参本着协调统一判的原则。在协临调好与周边环皇境、区位环境毛、周边城市道问路的关系的基局础上，通过空源间关系、功能到关系、几体构珍图、道路系统技的衔接，以及虽建筑细部的处浑理上，使得新鱼区与老区形成色有机的整体。维根据校园总体型规划方案设计日的补充说明，爸东校区功能区斤的划分和建设洲面积在原设计红的基础上，做散适当调整，力傅求为南京江北课大学城和江北数大道打造优秀肉的人文环境，杯并与大学自身顽规律相和谐。伸河东区以科研杏实验区为主，括通过环形道路文围合，东邻通祖过一礼仪性大收门与江北大道灶连通，总体布晃局疏密有致，隙地势开敞，气把势磅礴，营造混现代大学城的么氛围，也成为荐江北大道上的屑一枝独秀。因隙老宁六路现在子还不能取消，霸新老校区分居跃两侧，根据需竖要，学校的主纵要出入口布置塘在老宁六路上界，通过一下地扑下通道连接，肺主要车行路线赚也就是通过这玩种地下连接的爹方式将老校区捕和东校区连接甘起来，主要人顷行流线则通过位在宁六老公路僚南北二端的校奉门边布置人行转天桥来实现。王建筑物在细节忘处理上，与人芬行天桥结合紧思密，一方面符县合主要人流流蓄向，另一方面贴也使得老校区倚与东校区联系暮更紧密。西校主区的规划设计超一方面从建筑糊朝向需要和周缘边城市道路走道向着手，另一奇方面考虑到东筹校区与中部老义校区的路网布休置，在主要路帅网的处理上考烦虑到道路系统暮是校区的脉络这，所以只有结将合学校功能分恳区和布局去做浇好道路交通设殖计才能使新老心校区在功能和揪结构上协调统折一，在手法处骑理上考虑到东拦区的几何构图狱，通过一弧形辨环路作为西区即的主车行道，侵在环路内侧布讲置教学中心区溜和试验科研区门，保证了该区碍的相对集中和诵不受干扰。从镇教学到生活是插大学生日常生蛋活最主要的流框线，在环路外订围相应布置学南生生活区、体闪育运动区等。授对中部老校区述内现有建筑物汪考虑到达到使训用年限后撤除栗的因素和新区型中尚未建设的究规划中的单体益的个别调整，阀对主要路网进显行有机的调整朽，使老校区在秒南北形成二条必主要交通道路油与西区的南北挑两条主要交通胀道路连接，通屑过改造老区现推有道路体系，腊加强南北向联肃系，南北两条醋主要道路一直蚀通向宁六老公推路的南北两个爷主要出入口上托，并通过周边深城市道路与东奖校区联系。西赛校区采用一条绘中央生态带（赔与原有水系结糟合）贯穿西区遗环路中部，并元在整个校区环煤路内与老校区耐的著名景点形址成对话，并一唉直延伸至东校终区的中心。整乞个校区的规划茅建筑以组团形育式通过中央生呜态带呈一一对己话状布局，老歇校区的现有建本筑融入中央生夸态带，不仅体敌现了一种新的刊校园模式理念源，又使得校园若作为一个整体绘协调发展。璃·制宅体现生态环境臂，反映人文精蝇神，纯净典雅喇的江南水乡学虫林氛围兴自由式的校园厦布局，反映教乔育民主化趋势激，强调意境创揭造上的内聚性欲。规划以脉络但的几何构图摄与聚“自曲水绿猎洲跟”乞为主体的环境年景观相融形成拢自由式的校园第布局，表达山轧水情怀与结构川理性交织，秩帆序与诗意相融常的人文精神。授形式和空间的尤张驰、疏密、驶刚柔的对比以坊及合理近人的限尺度，产生场灿所的同心感、盗归属感。慎·幕漠人流车流分离浑，高效便捷的寒路网结构梦一条贯穿东西峡的环路和东、胸西校区的两个晕环路形成了基竞本的道路格局余，在处暴理蔽“唉人车分离迎式坛”接的道路体系时酷采取了平面上喊的分离，东、撤西二区的环路右体系内设置大斥量步行体系，挂与教学、试验稿用房、绿化小屈品、学生广场陕联系，外部的靠体育活动区、路学生生活区、值后勤服务区之悼间的联系以步拿行者优先的原切则为基础，并眼考虑到自行车倾流的因素。环堂路内外步行系烘统的联系尽量叛避免与主要车女行流线的交叉腾，对于老校区禽的现有道路格迷局，进行适当丰改造，在人流慕和车流的处理衰上进行最大限结度的分离。同连时我们还采取上了垂直方向上派的分离，如相返邻的教学楼、匀实验楼等采取茫了走廊连接，旨在规划的整体回效果上，可活吼跃气氛，丰富后空间层次，分屡散地面人流，窗达到交通便捷拳的作用。路网打结构的合理性垫还在于其对于奖国家有关交通凡、消防、卫生递防疫等相关法弯规规范的充分言尊重与满足，装而且充分照顾访已形成的路桥愿，规划建筑以死多层为主，所宣有建筑外围均低设有环形消防夹车道，短边长仙度超撞过防2歼4漫米的建筑物封床闭内院，均设圆有消防车道进拜入。部分建筑鉴物采取底层架星空的形式，除催消防通道外，返均设为自行车皂库。退·尖访聚散合适，适扛度聚集，形成公建筑布局的关姻联性反按三部艇委锄9符2恶（调24障5捷）号文《普通辜高等学校建筑垫规划面积指标谁》和《南京气成象学院新建民直办二级学院及历校区扩建规划筹设计任务书》葬为主要依据，缴科学规划、合委理布局、因地理制宜、功能分闸区、完整配套姜、留有余地、樱起点要高、适呆度超前、体现窜个性、主色调货明快活泼、坡睡、路、桥、水彻、房和谐别致狗，以多层为主辫，局部高层，因形成花园式、鞠生态式、现代越化，具有鲜明惨特色，优雅风眯格的大学校园处。在规划中，侄围绕着校园整武体主要道路网范和中部的生态蹄绿带，各功能五组团逐次布置莲，按结合的紧聪密程度和闹静舒分区原则，形阳成不同层级的晓对话关系。学堡生活动中心和晋食堂、浴室、捡运动场地或围兔绕或综合在组经团周围布置，晨形成大的学生说社区，有利于母社区化服务、说管理。谋·仙够聚散有致，纯膨静清雅的环境幻特色，创谷造彩“舰山水学象林劝”挣的绿色校园意闭境改“回堂虚绿野尤开饺，花隐重门约撒掩德”关。绿色校园的歌设计意念，是红将校园因地就巾势，处处成景例，建筑与景观军结合的生态校旱园，新校园的棵校园环境要向灭园林化方向发询展。寓诗于园弄，以不同形式豪，不同风格，他不同审美范畴越的多样化园林良空间，创造优驴美的学习和生冻活环境，体现绩丰富的文脉特氏色。中部老校柿区在环境处理分上，园林与建安筑互为背景，榜互相渗透，共惜同构建丰富多肯彩、赏心悦目唉的景观空间。麦新校区的规划蜻设计从保护自遇然生态环境的马角度出发，巧热妙构思，精心渐设计，营造别熟具特色的校园炮景观，达到人欲与自然，建筑棒与自然的和谐询与交融。在做铲环境设计的时急候，做到协调划好周边关系，池特别昌龙山北云路南侧的龙王帐山风景区，为并一历史名胜，哑有很强的历史默文脉价值和景苗观价值。西校含区环路中部的知水系和绿地正磨是呼应这一风拍景区布置，以脖期达到山水相兵依，景观对话墙的目的。不仅秒是绿色校园的碧形式特征，也副是富有江南水徒乡特色的城市偷形成脉络，体毁现了校园规划茂设计中的人文姓性、地域性和锋生态性，沿着披校园内平行主啊干道，布置着描主要的带状绿嫌地，它们在功弦能上软化了各日区与道路的接家攘，隔离了道快路上的噪音和紧平行干扰，也骨在视野上丰富忍了道路景观，物形成了校园中恨的景观道，而冬不是传统意义秩上的车行路，侍带状绿地贯穿古了整个校区，缸成为师生间交恒流的纽带。另到外，建筑布局唤中的庭院空间轰，院落空间，交强调环境的意屈境，尺度上怡睛人，功能上合霉理，从小处着颈手，以植草砖挠铺地为主，点唯缀草坪，观赏纲树种，配以灯蠢具、座椅，塑拼造绿化空间的怒实用性、人文耕性，为学生的些日常生活学习喊提供有利的条屡件。图书馆已·域广在总体布局上撒，考虑到用地传的周边环境和浓周边建筑群的止功能和形态，玻在位置上强调靠以强有力的体钢形楔入，成为礼东西呼应的联春系纽带之一。购·悬缎作为校园的信臣息中心和文化赞橱窗的图书馆特，在完善其内济部功能的同时饼，更应充分体只现其公众性及小开放性，以期霸在地域上与老扁图书馆共同形厕成大型的信息杜中心区。畅·攀膨将传统的工字截型布局的东北前翼打开，形成却由大台阶上至参二层的带玻璃句顶的平台空间埋，从具有迎接倡形态的大台阶饥步入集聚功能急的大平台，转锅向进入视线通么透的中庭，以则中庭连接南北咱三个阅览空间劲。扯·廉户不对称的布局含通过大台阶主决入口空间的对序位关系，同样俩尊重松散的东父西中轴线，并堪使之得以延续众。当大学生活动中架心会·寿腐在总体布局上丈，考虑到周边订环形道路和试脖验科研楼的布丙局形态，以自钉由弧形的体量离介入西区中央膨步行带的视觉要中心。层·蔽踩立面造型力求稠新颖，考虑到迟南赂西区中心厅广场，并且成雹为视觉尽端，家以锥形玻璃展由览空间携带弧箱形屋面和二层俱挑台将二者联债系起来，立面垒设计追随形式啊特征，以恢谐怠别致弥补体量棋相对轻巧而不盐能将视线尽量挪集中的弱点，搁同时也满足了积该建筑的性格榜要求。实验科研中心僻·弦燥呼应周边弧形蜡道路，照顾中米央步行带人行标进时的视觉心颠量感受，采用暂高低错落的体刑型，相对规带出的线型布置，畏表现了试验科袄研区的个性。子·裕炼功能布局简洁籍通畅，考虑到造建筑的使用功析能，各楼之间饮纵向以连廊连爽接，楼间空间痒及采光井保证脉充足的采光、愁通风，提供师权生优良的工作紧、学习环境。较技术经济指标盈一粱没用地面积：岩约许137196杨0残平方米，酿合炉206缎0婆亩，其中西校婚区新征用地猫为剥106挥0雷亩，全约罚70666帐3质平方米，老校李区（包括第一半次征地）肚约撤100说0勒亩，挨合掩66529灯7捞平方米，总建庭筑面积霞：洁51500贴0籍平方米，总建迅筑占地面爹积准12622话0闪平方米，建筑剩密棒度抬9宴.