校园建设故事

窦桂梅：清华附小校园建设故事清华附小校园建设故事

窦桂梅

“从前有座山，山里有座庙……”从前有个清华园，清华园里有个园中园——清华大学附属小学。想起小时候母亲讲过的类似故事，我就想起了2011年学校在抗震加固中发生的一个个好故事。有了这些故事，学校就成了装满故事的博物馆、成了美好故事的集散地、成了传奇发生的地方。

“大猩猩”

“为聪慧与高尚的人生奠基”是清华附小的办学理念。十多年前，作为教育部更新观念报告团主讲人，我在人民大会堂做过“为生命奠基”的专题报告。如今，已经成为附小的办学理念，并把生命赋予“聪慧与高尚”的内涵。

清华附小的办学，一要基于基础教育自身属性，二要基于办学背景属性。水木清华先是皇家居地，后为世界著名高等学府，培养出各领域杰出人才。清华大学又因庚子赔款而建成，民族屈辱让清华人更懂得要肩负民族使命、报效祖国。这种人生的高度追求与理想，责任与奉献；人生的思考与沉淀、酝酿与升华，离不开特定的清华环境。

正是基于这种思考，学校在加固附小校园地基的同时，梳理并改造校园文化，尤其要加强师生对清华的认同感。于是我在大会上给老师们讲了这样一个故事：美国有一个著名的电影叫《大猩猩》。剧组要招募三百多个演员来扮演大猩猩。不久，黑人、白人、黄皮肤的人都聚到剧组。白人只和白人凑在一起聊天，黑人只和黑人坐在一起说话，黄种人只和黄种人站在一起相互问候。各自的肤色不同，所处的文化境况不同，大家没有更多的交流。

当化妆师把他们都化妆成大猩猩的时候，一个奇怪的现象发生了：不管是白种人、黄种人，还是黑人，大家都聚在一块儿说话了！突然间大家明白了：有了认同感，原来都是“大猩猩”！而接下来的排练非常地顺畅，这份彼此的认同，来自于他们穿上了同样的外衣，处在了同样的环境，知道要奔向同一个目标，成为那个共同理念下的践行者！

在清华附小的每一个人又何尝不是如此？！

清华大学被评为世界14所最美的大学之一，也是亚洲唯一入选的大学！且不说断碑、中华简，也不谈自清亭、闻亭、晗亭。单就整个清华园的树种就超过了圆明园和颐和园。附小也应该是绿色生态园。于是我带领附小人，维护加固后校园的多棵参天大树，移植与插种了清华园里特有的梧桐、白皮松、桃树、合欢树、海棠树、石榴……品种多达54种。同时为了呼应清华园闻亭，在附小园里设计了“鼓亭”——晨钟暮鼓，清华荣光！

沐浴着清晨的霞光，我们每一天踏进清华园，走进园中园的附小。这里的清华人——王国维、陈寅恪、梁启超、钱钟书、钱学森、林徽因……我们追寻着大师们的足迹，感受今天各界的精英与政治领袖的风采；仰望曾经担任附小校长或董事的冯友兰、朱自清、马约翰、李广田……还有从附小走出来的杨振宁等科学、艺术、体育等方面的卓越人才。每一代人都得到清华园的庇护，受到她的恩泽。于是我们正在建设一个校史馆，记录并见证附小百年历史的沧桑变迁。

当年清华大学校长蒋南翔先生提出：“为祖国健康五十年”，而这句话是赞美从事体育工作50年、曾担任清华附小校长马约翰先生的。至今，这句话依然影响着我们。国家规定了小学生人均占地面积平方米，附小孩子们，人均竟占地达到平方米。瞧，附小偌大的操场，300环形跑道保留外，在这两年里，还完善与建设了足球场、篮球场、轮滑场、网球场、棒球场、乒乓球场及各种体育器械设施。

附小人跟自己算了算时间账，我们究竟在哪里待的时间长？答案不言而喻。正如老师们所言，我们都爱自己的父母，眷恋生你养你的小家，但我们总要离开母亲，走到社会的大职场中去，清华附小那可是我们专业职场的大家庭。这个大家庭可以给你提供安全感与归属感，还有温润的氛围、深思的故事、心灵的角落、沁人的书香。它是你文化意义上的母亲，大家要像亲近母亲一样亲近附小。

正如在《清华附小“十二五”办学行动纲领》中强调的：清华园里，我们彼此相遇：清华园、学生、家长、学校、教师……诸多角色、诸多元素、诸多能量、诸多梦想聚合融汇。彼此成全：信任是路，尊重是门，个性是天赋的光和热。让我和你，你和我，我们心连心，手拉手，一起走过相依相伴的时光。彼此抵达：从此出发，学生享受着在学校生活的每一天，并获得“赢得美好未来”的基础和条件。

于是加固改造后的附小校园环境是有百年清华根基的！每一个角落，每一座建筑，每一处景观都化作种种精神的符号，传承并带着清华烙印。于是，学校每一次的开学典礼，全体师生会把右手放在胸前呼号:“选择了清华，就选择了一生的责任！”

分猪肉和戴红花

记得那年特别热，雨水大，暴风雨刮倒附小多棵大树，给学校抗震加固造成了很大的影响，七座楼都要加固，加上连廊及新建的华宇池和传达室，以及两排简易库房与平房，工程难度可想而知。尤其不能耽误学生开学时间，9月1日必须开学。

工期很短，我很是着急。我找到了六建公司经理，想给施工人员赠送大兴的西瓜解渴。其实我是想利用这个机会给大家以激励，同时带着感情干活，务必使工程保质保量，按时完成，杜绝偷工减料，偷懒闲散、损坏校园树木等不良状况发生。

可对方拒绝：校长啊，不能吃西瓜，一不解饿，二不卫生。万一给工人吃西瓜吃坏了肚子，我们的活就没人干了。那怎么办？对方又说：“给我们炖猪肉和土豆吧，由于猪肉涨到20多元一斤，我们经费紧张吃不起，这些天一直是炖菜，如果给工人们开一次胃，那干活更有劲啦！”

于是，我领着班子成员，冒着酷暑买来了一头猪，又买了几百斤土豆，为在工地上干活的六百七十多名工人，炖上七大桶猪肉炖土豆，场面异常振奋。那天傍晚，六建打出“感谢清华附小对酷暑中的员工送来的温暖”的条幅，工人们带着碗筷集合来到空地等待分肉。六建经理让我讲几句，我一手拿着个大喇叭，一手拿着大勺，笑着说：“亲爱的同志们呐，今天我代表全校1600多名师生，感谢你们的辛勤劳动！今天是三伏天的头伏，大家流着汗给校园打地基，真感动啊。学校为你们做了几桶猪肉炖土豆，愿你们吃在嘴里，甜在心里。拜托各位师傅们挖地基的时候带着感情干活啊！我们的孩子们忘不了你们的！9月1日那天，我们一定会在你们队伍中评选十佳员工，把你们请上主席台，给你们戴大红花，送上一点心意！好不好？”

“好！”响亮的声响过后，肉香飘散开来，开始分肉。七排长长的队伍浩浩荡荡来到我们面前。我一边说着谢谢，一边为工人盛上满满的一勺肉。其中一个工人师傅微笑着回应我：吃在嘴里，甜在心里。

连续三个月的艰苦作战，终于赶在9月1日前，顺利竣工，附小成为海淀区唯一一所准时开学的抗震加固的学校。在开学典礼上，学校把工人师傅们代表请到了台上，接受孩子们的红领巾，学校也为他们发了红包。前来参加典礼的领导老师们很感动，感动于学校关心体贴农民工，同时是一次很好的教育活动。这样别开生面的开学典礼对师生来说，不也是终身难忘的一课吗？

更感动的是

工人师傅们。他们无不为之感慨：不愧是清华附小啊，这么有人情。学校用自己的实际行动，在感恩着这群可敬可爱的师傅们。其中一位师傅激动地说：“这是我有生以来第一次领奖，它是我一辈子珍贵的记忆啊！”，还有一位师傅说：“我们在许多城市干过活，竣工时，望着自己辛苦劳动的成果，只能是无奈地背着行李，失落地离开。但这次在附小的工作不一样，我们收获了劳动后的尊重。”

应该说，分猪肉前的那段日子，也让我从一个柔弱的女子变得越发干练了，每天都和包工头们较着劲。这个不行，要体现清华元素，这个要重新再来。校门怎么从北门挪到东门，建筑风格一定和楼群一致，操场如何纳入附小的整体布局中来……太多太多的争执。在学校施工期间，很多事情我都亲力亲为，我的手指甚至因为抠墙上的泥没有一片指甲是完整的。有一天，老教师发现——我进办公室总是把鞋脱掉，以前没有这个习惯。她仔细看，我的两只脚全部肿胀，用手一按一个坑。

分猪肉的故事，让我知道，当工作赋予了方法与心意后，教育的力量就能显现出来，工人师傅的态度明显转变了，我的脚肿也消了。就冲这些，我还要感谢那些工人师傅们，包容我的性情与脾气。

紫色的窗框与栏杆

清华附小本有七个建筑环绕在一起，再加上错落有致的园林风格，很有特点。早在十多年前，清华建筑学院的专家们经过研讨，经历了四年半的时间，才拿出设计方案，附小建筑获得国家最高建筑奖，在当时很有影响。

十多年来，随着时代的发展，大家对附小的感受也在变化，除了觉得过于素朴外，还觉得缺少灵动与童趣。我觉得要利用加固建筑的时机进行文化改造，尤其是要体现儿童元素——要让大家觉得这是一所儿童的学校！这是摆在我校长面前的课题。可建筑就在那里，加固改造不是再造，无外乎加固地基和墙面。那么，我们能改变的是什么呢？

不是说颜色就是学校的表情吗？对！改变色彩！可灰白相间的砖墙就在那儿！怎么改造？清华附小百年来的灰白特色，要传承。大的不动，要改窗框和走廊楼梯！当我提出要改变这两个方面时，一片反对声。是啊，有谁把楼梯的围栏改成别的颜色的，按着约定俗成，一般都是深色，而且还禁脏。窗框一般是白色或棕色，若改成别的颜色，得多难看？

我敏感地觉得要让儿童说话，让他们参与校园的文化建设。暑假里，有部分学生回到学校，开始了交流与讨论，没有一个学生同意用原来的棕色，也没有一个学生同意用白色。有学生建议把所有的门改成绿色；也有学生说把窗框改成红色；有学生还建议把窗框变成紫色！在场的所有大人都在摇头。

色彩行不行，我们得试一试！第二天，大家又聚在一起，用刷子刷或深绿、或浅绿、或翠绿的门；用刷子刷或浅紫、或深紫、或玫瑰紫、或红色的窗框。当然也用白色和棕色来作实验作对比。

奇迹发生了！大家欢呼着。紫色的窗框配绿色的门，原本不搭的两个颜色，放在一起真的很好看啊！原来，我们尊重学生们的选择，就创造了神奇！

不过，问题又来了，刷门好办，可这种颜色的窗框，六建公司的负责人为难了。因为北京厂家几乎只生产棕色和白色的，没有人愿意单独生产我们要求的窗框。办法总比困难多！北京没有合适的厂家，我们就在全国招标，终于深圳一家公司答应给我们做玫瑰紫的窗框。

现在，到附小来的人都说，清华附小就是不一样，灰、白、紫组合在一起,太和谐了!尤其那些紫色，起到了点睛的作用!附小的学生在作文中写到：紫色的窗户就像紫色的眼睛，照亮了整个校园！紫色成了学校的表情！

师生们一起为加固一新的校园建筑起名字，一起种植迎春花、玉兰、樱花、紫叶梅、石榴、月季……紫色映衬着各种新事物，一切都那么鲜亮；一切都可以如我们附小树上的那些鸟窝、随意在学校停驻的喜鹊、晚上来校园休息的猫一样的惬意……

若说色彩是学校的表情，我说，色彩是学校的气质！因为紫色，让这所有的建筑里有了灵秀、神秘而又高贵的生命气质；因为紫色，我们懂得了必须让儿童站在校园的正中央，校园文化建设因儿童参与，它便赋有了别样的文化意义。

十二景观与“水木之夏”女神

有了建筑，有了色彩，还要有角落，角落里要有故事！我们开始构建学校的各个角落，对其赋予故事。可在树木、花草组合中，我总觉得缺点儿什么。

2011年清华大学迎来百年华诞。校庆活动中有个世界雕塑展。那么多世界级大师们的雕塑，展出之后还带回去吗？如果角落里有了雕塑，不就有故事了吗？要知道，每一座雕塑都藏着一个故事，雕塑与学校又会发生怎样的故事呢？这个问题在我脑中一闪，有了主意。

首先让学校司机带上我在清华园里转一圈，把觉得适合放入附小的雕塑逐一拍照。接着让老师们给学生留一个任务，即在清华园寻找与描绘自己喜欢的雕塑。雕塑可是大师的作品呀！那是审美的、抽象的、艺术的！孩子们对于这些作品可以尽情想象与发挥。当学生的图画和我们看中的雕塑契合后，我们决定挖掘在大学相关部门工作的家长资源，因为家长是我们的同盟军，要共同担当起建设校园的义务。我找到清华美院、大学校办、后勤总务等领导，拜托他们把孩子们的画送给相关雕塑家，表达我们的意愿。

然后经过时任校办的王主任的帮助，给后勤张校长发出了长长的短信。经过我们不懈地努力争取与真挚地反复恳求，大学答应了我们的要求。现在，清华附小成了全国最有“家产”的学校，甚或是世界最多雕塑的小学，藏有大型雕塑作品16件！

这些雕塑在鸟语花香，树木葱茏的校园里，仿佛一下子有了筋骨，看似不经意的摆放，却有了文化景观的意思。关于雕塑，这里还有一个插曲，是有关于“水木之夏”女神雕塑的故事。

一位六年级学生对女神雕塑，这样地描写：只见一位裸体美丽如维纳斯的女神，身体丰满而又健壮。圆润的乳房好像含苞的大花朵，婀娜的腰身似躺在水中如此轻盈妩媚！她身体略微倾斜，一只手托着微侧的头，一只手似非常舒展地浮在在水中。那么惬意，那么安静！表达了人生活的舒展与滋润，人体的曲线，仿佛维纳斯水中静眠！这样美轮美奂的雕塑，体现的正是人与自然的和谐！

要知道，最初这美丽的女子出现在校园里，大家觉得太不适合小学生了，怕他们想入非非，会学坏的考虑——当时我在外地出差——在老教师的要求下，只好把女神放在学校屋后一个僻静的角落里。

没想到事情发生了，“藏起来”的雕塑，学生们越发好奇，有几个男生悄悄躲到女神旁窃窃私语着什么，而后的情形可想而知，被老师“一顿臭骂”。当我出差回来后