区域教育信息化发展困惑与突围

区域教育信息化发展的困惑与突围北京延庆教育信息中心贾康生第一页，共45页。前言Introduction“以教育信息化带动教育现代化”这是我们这个时代教育领域的中国梦。如何让信息技术真正融入教育改革，让教育信息化成为教育活力的新亮点，始终是区域教育信息化建设中要思考的最关键最核心问题。用信息技术、互联网思维解构传统教育，构建有信息化时代特点的教育现代化是一件全新且复杂的事情，亮出在前行路上的种种困惑，探索突围策略，抓住历史机遇点，推进区域教育信息化发展是我们的使命。第二页，共45页。成效Result目录Catalog困惑Confused突围Sally010203北京延庆教育信息中心第三页，共45页。成

效北京延庆教育信息中心第四页，共45页。

成效北京数字学校数字校园实验校北京社会大课堂初中综合实践活动第五页，共45页。

成效东城1以数据建设为核心，构建区域特色的中小学教育质量评价体系。构建云服务模式的数字校园新架构，创设教育应用新生态。构建区域教育云服务平台，打造智慧教育，助推城乡教育均衡发展。让教育信息化科研引领新时期教师专业化发展。2密云3大兴4怀柔第六页，共45页。困

惑北京延庆教育信息中心第七页，共45页。

困惑E新技术与教育教学业务难以融合D资源难以保证优质、实用、共享C区域信息化推进难以跨部门协作B顶层设计、集约化建设难以保障A新理念难以撼动传统的教育模式第八页，共45页。

困惑一、新理念难以撼动传统的教育模式传统学校建制，班级授课的模式根深蒂固；教师围绕教材传授知识技能依然是教学主业；以中考、高考应试为主流的教学体系难以打破；信息技术多停留在辅助教学，或用于改变呈现方式上；探索实践信息化变革的积极性欠缺。第九页，共45页。

困惑二、顶层设计、集约化建设难以保障集约化建设评审立项可行性分析价值分析资金保证相关培训应用推进绩效评价误区之一用信息技术解决传统的业务流程，不能体现新的教育理念。误区之二顶层设计过于理想化，不接地气，过于繁复，不便操作。？？？难顶层设计第十页，共45页。

困惑三、区域信息化推进难以跨部门协作管理部门学校教研部门研究机构教育企业？？？难协作第十一页，共45页。

困惑四、资源难以保证优质、实用、共享〄量虽多，质不高，

查询难〄重传授，轻能力培

养和思维发展〄用于教多，用于学

少，个性更少〄优质资源的壁垒难

以冲破第十二页，共45页。

困惑五、新技术与教育教学业务难以融合用不起来拒绝应用敷衍应用表演应用沉睡闲置

应用层面有教学流程的惯性，培训不到位，缺少应用的鼓励机制，欠缺对融合的研究、引领。产品层面

有设计不合理、应用不简便，bug不修复，迭代不及时。第十三页，共45页。突围

困惑〄认识层面的问题，更新观念〄体制机制变革的问题，建立完善〄师生信息化素养和应用能力提升的问题〄教育管理者信息化领导力的问题

区域教育信息化所遇到的问题错综复杂，多如牛毛。这些羁绊严重地制约了教育信息化的发展进程。第十四页，共45页。突围北京延庆教育信息中心第十五页，共45页。

没有教育信息化就没有教育现代化“以教育信息化带动教育现代化”成为我国推进教育事业改革发展的战略选择。

一、统一思想，凝聚共识，形成合力突围1．重新认识教育信息化的地位、作用国家信息化教育信息化教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是构建信息时代现代化国民教育体系、形成学习型社会、促进科技创新和社会和谐的内在要求，具有基础性、战略性、全局性的地位。第十六页，共45页。

一、统一思想，凝聚共识，形成合力突围2．牢记总书记对教育信息化的期望构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。

中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。第十七页，共45页。

一、统一思想，凝聚共识，形成合力突围3．明确教育信息化的发展方向促进教育公平与提高教育质量的能力服务教学与管理的能力基础支撑能力促进数字教育资源开发与服务供给能力

坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，努力做好“四个提升”。第十八页，共45页。

一、统一思想，凝聚共识，形成合力突围3．明确教育信息化发展方向服务教育自身服务国家经济社会发展服务课堂学习支撑网络化的泛在学习服务教育教学服务育人的全过程服务一般性教育管理全面提升教育治理能力加快信息技术推动教育创新步伐，着力实现“四个拓展”。第十九页，共45页。

一、统一思想，凝聚共识，形成合力突围4．教育信息化突围是一场自我革命〄突围的主体就是我们自己。

自我革命才是唯一的出路。〄立足新趋势、新理念，研究新问题，

创新新思路、新方法、新模式。〄学中干、思中干，不逃避、不抱怨、

不懈怠，以积极的心态投入这场革命。第二十页，共45页。

一、统一思想，凝聚共识，形成合力突围4．教育信息化突围是一场自我革命第二十一页，共45页。

二、创新体制机制，助推教育改革突围部分案例展示1．明确国家教育改革的总战略第二十二页，共45页。

二、创新体制机制，助推教育改革突围2．让信息技术成为教育改革的有力支撑老路应试教育分数唯一新鞋网络学习互动交流数据支撑题海战术背题押题旧鞋素质教育立德树人创新人才新路第二十三页，共45页。

二、创新体制机制，助推教育改革突围部分案例展示2．让信息技术成为教育改革的有力支撑例如：北京市普通高中学生综合素质评价思想品德学业成就身心健康艺术素养社会实践第二十四页，共45页。

二、创新体制机制，助推教育改革突围部分案例展示3．构建信息化条件下的人才培养模式探索基于信息技术的新型教学模式重塑教学评价和教学管理方式构建适应信息化教学需要的基础条件和育人环境

教育信息化必须和教育教学核心业务紧密融合，互为整体。深度融合的本质和落脚点就是课堂教与学结构的变革。第二十五页，共45页。

二、创新体制机制，助推教育改革突围部分案例展示4.创新区域教育信息化发展的机制、制度《延庆县教育管理干部信息化应用与领导力培训等级认证工作方案》《延庆县关于加强网管电教教师管理的工作意见》《延庆县中小学关于应用电子白板应用技能考核办法》第二十六页，共45页。

三、区域统筹，集约化发展突围1.明确区域、学校的主体业务《教育管理信息化建设与应用指南》

教育部2014核心业务通用业务特色业务中小学核心业务由教育部统一建设，以云服务模式提供给中小学使用。中小学通用业务由各级教育行政管理部门统一建设，以云服务模式提供给中小学使用。中小学可以按需自主开发建设具有学校自身特点的教育管理信息化系统。第二十七页，共45页。

三、区域统筹，集约化发展突围部分案例展示2．探索信息时代教育治理模式科学布局构建教育业务管理信息系统推进基于大数据的教育治理方式变革构建安全有序的教育信息化环境

应用信息技术提升教育治理水平是区域教育信息化集约发展的重要内容。第二十八页，共45页。

三、区域统筹，集约化发展突围3．集约建设要规模适度，务求实效统筹规划集约建设集约建设要运用科学的管理。集约建设要以未来发展为导向。集约建设要关注融合与效益。第二十九页，共45页。

三、区域统筹，集约化发展突围4．区校协同，分步实施，集约建设视频会议系统、远程互动教研、自动录播系统、智能阅卷与测评系统、OA办公、家校互动创客空间、VR实验室、智慧教室、电子班牌、物联网实验室、机器人实验室、数字阅览室第三十页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示第三十一页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示“极致的”作业服务第三十二页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示“开放的”课程选择第三十三页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示“贯通的”教学支持平台第三十四页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示“通透的”学科支持第三十五页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示“可选择的”在线课程第三十六页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围“增强学习的”混合式课程第三十七页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示移动接入“泛在的”学习环境第三十八页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示旗舰性互联网企业也在跻身面向教育领域第三十九页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示1．教育需要用开放的姿态，吸纳更多更好的社会资源第四十页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示服务导向管理导向2．运用“互联网+”，探索新型教育服务供给方式第四十一页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围2．运用“互联网+”，探索新型教育服务供给方式初中开放性综合实践活动通州试点“智慧学伴”平台百度教育智能信息化解决方案北京新中、高考选课排课综合实践课程已列为必修课第四十二页，共45页。

四、探索新型教育服务供给方式突围部分案例展示2．运用“互联网+”，探索新型教育服务供给方