小班下学期心理健康教案30篇

小班下学期心理健康教案30篇《小班下学期心理健康教案30篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期心理健康教案30篇！（1）小班心理健康公然课教案《情绪变变变》含反省活动目标：1、感觉“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。)2、师：刚才我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。(直截了当，马上吸引幼儿的注意力。)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不同样?3、让幼儿感觉并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。(让幼儿察看并对这三种情绪产生共识。)三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?"出自:屈;老.师"(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师实时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。)教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。四、角色表演。1、请三位小朋友分别模拟扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。(体验帮助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体陪伴欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在氛围热潮中结束。)活动反省：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。经过有目的活动来进一步的认识幼儿，发现幼儿的差别和面对的问题;经过有目的的活动来寻找幼儿优异心理的培养和各领域目标的联合点。进而发挥幼儿优异心理培养的增效作用。经过活动发现了幼儿行为所反应的新线索与新内容，由今生成新的教学目的和内容，形成一系列的主题网络。（2）小班心理健康《让自己高兴》含反省活动目标：1、懂得情绪快乐有利与身体健康，初步学习正确的方式调解不开心的情绪。2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。活动重难点：学习正确的方式调解不开心的情绪。活动过程：一：感觉快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦忧1、方才玩的真开心，你们想想平时你还碰到过什么开心的事?2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了开心的事，我们还会碰到一些不开心的事，谁来说一说你都碰到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自己仍是不开心的自己?小结：不开心就是生气，生气不单不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。教案出自：快思老.师教案网生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?小结：每一个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或许高声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传达开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?4、把开心枕送给其他人来感觉一下开心的滋味。活动反省：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益惹起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《大纲》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。（3）小班心理健康教案《开开心心上幼儿园》含反省活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，领会一起做游戏的快乐。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，每日都开开心心地来幼儿园。活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。活动过程：一、出示布偶，惹起幼儿兴趣。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、教师表演《小鸭上幼儿园》。二、幼儿长大了，;根源;快思老师教案网;要像小鸭子同样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是怎样上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子同样开开心心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌《上幼儿园》。活动反省：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更存心义。幼儿与教师之间同等、和睦的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时着重为幼儿创设宽松、同等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得快乐。（4）小班心理健康详案教案《看望兔奶奶》含反省活动背景：现代家庭中独生儿女越来越多，儿童心理问题也渐渐增多。独生儿女在家中获得的是众星捧月般的喜爱。在尽兴享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年迈的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特点，以情境化的游戏将整个活动串连起来，经过创设优异的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感觉、领会关心尊敬长辈所带来的心理上的知足，进而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每一个人应当做到的美德，促使身心和睦发展。活动目标：1、经过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。3、学会在平时生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观爽朗的性格。活动准备：1、在活动室内设置游戏场景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演患病的兔奶奶。2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。活动过程：一、去兔奶奶家玩。1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳到达了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里风景真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”(评：简短的叙述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉醉在游戏氛围内，轻松、和睦，身心愉悦。)3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由议论，启迪幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。(评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调换了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。)二、帮助患病的兔奶奶找生活用品。1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒服，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记着，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见!”2、“奶奶让我们带什么东西去医院?”3、师：请白兔们分别在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起!奶奶年龄大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。”5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么?;.根源快思老师教。案网;在哪里找到的?(评：经过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调换兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特点和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利达成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿(分红白兔、灰兔两部分)分批去寻找，让每个幼儿都有参与的时机，既知足了幼儿乐意为长辈全力的心理需要，又防止了人数过多易造成的拥挤场面。)三、想一想，说一说：送什么礼品给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也老是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们内心感觉怎么样呢?”(评：经过回首奶奶对宝宝的关心来启迪幼儿叙述心中的感觉，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。)2、“我们送点什么礼品给奶奶呢?”3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还能够说一句关心的话作为礼品送给奶奶。你想说什么关心的话呢?能够随和朋友先商量一下。”(启迪幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。)(对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启迪下，能使幼儿理解关心、祝福的话也是一份最好的礼品，幼小的心灵中萌生了爱心。)四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感觉和表现对奶奶关心尊敬之情。1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧!”(松开汽车音乐、兔妈妈带小兔们到达“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。)2、小兔们围在奶奶的病床前送礼品，并说一句关心的话。3、齐唱歌曲《祝你身体健康》。(引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感觉和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目标，将情境化的游戏活动推向热潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了优异的情感，促使了身心和睦发展。)活动反省：整个活动以情境化的游戏来串连，给幼儿创建了一个宽松和睦的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体眼前勇敢表述的时机，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。（5）小班心理健康教案《分享真快乐》含反省活动目标：能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。勇敢表达把自己的玩具给别人玩的想法。初步懂得玩具一起玩、互相礼让的交往方法。活动重点难点：活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。心理：会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入跟客人老师问好。看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，高声跟老师问好：“老师好”!参观玩具城。过渡语：今天，我们到达了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。二、展开幼儿介绍玩具。提问：这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2.表达“分享”。个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要歇息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来歇息一会儿吧!经过照片，分享快乐。方才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让小朋友玩得多仔细啊，我想他的内心一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我感觉应当夸夸他们!小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延长1.分享教师的玩具。今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃氛围。)渗透玩具较少时的玩法。(1)轮番玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，但是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮番玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后边一个小朋友再玩。渗透“礼让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?“本文根源:屈,老;师教案.网”小结：大家要互相礼让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。一起玩。大家还能够一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友能够轻轻地扶着车，或许慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!活动反省：让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感觉共分享玩具的快乐!这个活动能够培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养优异人际关系的好方法。（6）小班健康教案《不怕看医生》含反省活动目标：1、知道患病了就要去就医。2、认识就医的心理准备和安全注意事项。3、培养优异的卫生习惯。4、知道患病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、初步认识健康的小知识。活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件(对于小朋友看病的图片)活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很漂亮的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，教师既而引导幼儿知道患病了就要去就医，(.根源快思老师教案网)医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。二、察看图片，认识就医的心理准备和安全注意事项。1、教师：好了，刚才我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、战胜惧怕医务人员的心理。4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊断室的物品。6、注意清洁卫生，不各处乱摸。7、耐心等待就医。活动反省：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿经过活动认识一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵挡力差很容易感染，而他们又特别怕打针，只需家长说带他们去医院看病他们就很抗争，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了好多小朋友们看病的图片，知道患病了就要去就医，也认识了一些对于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿领会到医院和医生并不可怕，我们要战胜惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在此后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。（7）小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反省活动目标：1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依靠成人的心理状态。2、学会一些力所能及的自我服务技术，知道主动担当一些家务劳动。3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4、愿意交流，清楚理解地表达自己的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、儿童服饰、雨具各若干件。2、脸盆、肥皂、手绢等。活动过程：1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每日穿什么衣服由谁来决定，谁来找。2、检查一下每日都有谁听天气预告。3、老师请小朋友讲讲，听天气预告对他们有什么意义。4、玩游戏：请听天气预告玩法：幼儿分红若干小组，以小组为单位回答下列问题。老师做预告员，向幼儿预告天气，让幼儿根据听到的天气预告，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞;最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等;最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤。5、玩游戏：看谁的衣服最齐整玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各样服饰。游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服饰叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。<来.源快思教.案网>叠放齐整、速度快的一组获胜。6、教师示范怎样洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。活动反省：作为教师的我们应当不失时机地找时机锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于此后的成长。（8）小班上学期健康教案《我好害怕》含反省活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意勇敢说出自己内心的惧怕。2、能够想办法除去害怕的心理，尝试战胜害怕。3、培养优异的卫生习惯。4、认识患病给身体带来的不适，学会预防患病的方法。活动准备：1、绘本《我好害怕》。2、预先让幼儿和家长议论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，勇敢猜测小熊害怕的原因。你们看，谁来了?(小熊)--小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)--猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它)2、绘本持续，揭露谜底。到底遇见了谁?我们来看看。"发生什么事情了呢，我们一起来看看"能够省略，停留一下，教师直接跟孩子说，--原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本持续，引出害怕的声音。咦?这是什么时候?(晚上、天黑)--听!这是什么声音?(起风)--你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)省略小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。(教案出自：)天黑了，小熊一个人在家，内心也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去剖析绘本，只需引出"害怕"这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应当有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪同着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我感觉这部分能够省掉。二、经验迁移，说出自己的害怕。1、根据记录图，议论自己的害怕。除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)--昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)--为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)--害怕的时候你内心是什么感觉?(不舒服)3、经验归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)--你害怕的是什么?(火)-为什么?(因为它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭露第二部分展板)--你们为什么害怕这些东西?(因为水会把房屋冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应当想不到，因为他们没有生活经验，即便有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。--你害怕的是什么?(打雷)--为什么?(很响，很吓人)--还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)--我们来看看他的害怕是什么?(打针)--为什么?(打针很疼)--也有好多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭露展板第四部分。)小结：原来每一个人都会害怕，害怕是种冷冷的、牢牢的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)三、议论交流，战胜害怕心理。1、联合展板，议论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢?碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。。。。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑容)--水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑容)--听到可怕的声音怎么办?(教案出自：)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也能够想办法分别注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑容)2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个显然的心理变化过程。打针你们怕吗?打针能够治疗疾病;打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)能够让孩子们都来说一说，或许教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的?我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿高声地说出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或许做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只需我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针同样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，认识小熊的战胜方法。--你们都想到了好办法战胜了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)--它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)--现在小熊脸上是什么表情?(开心)--是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，战胜害怕--今天来了这么多不认识的客人老师，方才进来的时候，好多孩子都不敢高声跟客人老师打招呼呢，(教案出自：)有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?为什么?那让我们高声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢老师内心也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?我感觉对于小班的孩子只需归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最切合他们的实际，大体能够分红四个环节，第一环节就是绘本植入，引出"害怕"情绪(2分钟)，第二环节就是经验迁移，进行两点归类(8--10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验--打针(4--6分钟)，第四环节是绘本回归，教师进行总结(2分钟)，最后的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。活动反省：我感觉对于小班的孩子只需归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最切合他们的实际，大体能够分红四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。（9）小班上学期健康教案《老猫睡觉悟不了》含反省活动目标：会轻轻走、跑和潜藏，能边朗读边做动作。体验扮小猫静静走的紧张有趣的心理。发展幼儿的察看力、空间想象能力。发展鉴别、剖析、概括智力和运用智力。活动准备：老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，潜藏物若干(纸箱、跷跷板等)。游戏前学会儿歌活动过程：一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模拟操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。二、组织游戏《老猫睡觉悟不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和潜藏。游戏玩法及规则：教师蹲在场所中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，(教案出自：)幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走出席所藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的喊声，一边喵喵的叫着，一边赶忙跑到老猫的身边。要求：要指定幼儿游戏范围，以防走的过远潜藏的环境要安全。指导幼儿按游戏规则进行游戏。老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求持续游戏。三、放松活动。1.教师讲评游戏的情况，表扬恪守规则的好孩子。2.带幼儿做放松活动，听音乐模拟动物走路，进教室喝水小便。老猫睡觉悟不了一、活动目标：1、经过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。进而认识小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。2、培养幼儿游戏时的规则意识。二、活动准备：老猫头饰一个三、活动过程：(一)导入部分：师戴老猫头饰发出喊声、动作惹起幼儿兴趣。“喵喵喵”谁来了?“今天，老猫来小班干什么呀?猜猜他会来干什么?老猫说要和小朋友一起做一个游戏，游戏的名称叫“老猫睡觉悟不了”。(二)进行部分：师边表演动作边念儿歌一遍师：小朋友，老师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。师：儿歌里有谁呀?老猫在做什么呀?你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏?我们想不想做老猫睡觉悟不了的游戏呀?幼儿游戏(1)学念儿歌师：谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?老师做老猫好不好?做猫妈妈。(教案出自：)那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。现在小猫随着老猫学儿歌。学习玩法师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。师：小猫要恪守游戏规则。师生共同游戏。师：我们已经学会玩这个老猫睡觉悟不了的游戏了。现在我们开始做游戏吧。(三)结束部分：师：小猫，今天的游戏玩得开心吗?谁能说出我们今天这个游戏的名称?我们小朋友回家此后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗?活动反省：小班孩子的游戏拥有灵活性和灵活性。作为老师应当有敏锐的察看力，灵活灵活的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，老是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，但是这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的原因，孩子既然乐在其中，就能够顺其要求，巧妙利用：“看，那只俏皮的小猫一定是最快跑到妈妈眼前来的。”这样既知足了他的要求，又间接影响了他。（10）小班健康教案及反省《我好害怕》有老师要参加区心理健康优质课比赛，虽说由于各样原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该老师进行了交流，表达了自己的想法，献上了自己微薄的力量。活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意勇敢说出自己内心的惧怕。2、能够想办法除去害怕的心理，尝试战胜害怕。3、培养优异的卫生习惯。4、认识患病给身体带来的不适，学会预防患病的方法。活动准备：1、绘本《我好害怕》。2、预先让幼儿和家长议论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，勇敢猜测小熊害怕的原因。——你们看，谁来了？（小熊）——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它）2、绘本持续，揭露谜底。——到底遇见了谁？我们来看看。“发生什么事情了呢，我们一起来看看”能够省略，停留一下，教师直接跟孩子说，——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？3、绘本持续，引出害怕的声音。——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）——听！这是什么声音？（起风）——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，内心也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去剖析绘本，只需引出“害怕”这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应当有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪同着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我感觉这部分能够省掉。二、经验迁移，说出自己的害怕。1、根据记录图，议论自己的害怕。——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）2、个别幼儿说出自己的害怕心理。——你害怕的是什么？（大灰狼）——为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）——害怕的时候你内心是什么感觉？（不舒服）3、经验归类梳理。——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。（教师边说边出示展板）——你害怕的是什么？（火）——为什么？（因为它会把人烧死的）总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。（老师边说边揭露第二部分展板）——你们为什么害怕这些东西？（因为水会把房屋冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的）这几点小班的孩子应当想不到，因为他们没有生活经验，即便有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。——你害怕的是什么？（打雷）——为什么？（很响，很吓人）——还有谁也害怕这种很响的声音的？（我怕气球爆炸、风声）总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。（出示展板第三部分）——我们来看看他的害怕是什么？（打针）——为什么？（打针很疼）——也有好多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭露展板第四部分。）小结：原来每一个人都会害怕，害怕是种冷冷的、牢牢的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）三、议论交流，战胜害怕心理。1、联合展板，议论解决的办法。——怎么样才能让我们不害怕呢？——碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈）总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑容）——听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）总：原来我们也能够想办法分别注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑容）2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个显然的心理变化过程。——打针你们怕吗？——打针能够治疗疾病；打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里）能够让孩子们都来说一说，或许教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿高声地说出来：打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或许做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只需我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针同样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，认识小熊的战胜方法。——你们都想到了好办法战胜了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看。（播放多媒体）——它想到了什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）——现在小熊脸上是什么表情？（开心）——是啊！因为它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，战胜害怕——今天来了这么多不认识的客人老师，方才进来的时候，好多孩子都不敢高声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？为什么？那让我们高声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？谢老师内心也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？我感觉对于小班的孩子只需归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最切合他们的实际，大体能够分红四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。（11）小班健康课教案《我爱理发、洗头》含反省活动目标：1、知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。2、经过参观活动，认识理发店的名称，知道几种常有的理发工具。3、能战胜对理发的惧怕心理。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、勇敢说出自己的理解。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、理发店游戏材料。活动过程：1、教师讲故事，惹起幼儿对理发的关注。提问：◎瓜瓜是一个怎样的孩子？◎谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发？他想做什么？◎此后，瓜瓜愿意理发吗？2、教师能够这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不漂亮，而且还容易落尘埃，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常驻冲洗头发，常理发。3、幼儿欣赏儿歌《小刺猬》，知道理发后人很整洁。提问：儿歌中的小刺猬是谁？你喜欢理发前的“小刺猬”仍是喜欢理发后的小宝宝呢？为什么？4、率领幼儿学习儿歌《小刺猬》。5、引导幼儿展开角色游戏“理发店”。先让幼儿说说：理发店里有谁？有哪些理发工具？理发师是怎样工作的？然后出示自制或购置的理发店玩具，让幼儿逐一说有名称，并示范操作工具，根据幼儿的意向安排3——4位幼儿玩理发店游戏，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿察看理发师是怎样为顾客理发的。6、游戏一段时间后，能够请参与游戏和观看游戏的小朋友共同议论和探索怎样玩游戏。教学反省：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（12）小班健康领域教案《洗洗小手讲卫生》含反省设计意图：小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但很多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是急忙的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各样细菌，培养幼儿养成优异的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目标：知道洗手的重要性。掌握洗手的正确方法。教育幼儿养成清洁卫生的优异习惯。体验游戏的快乐。知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：1.学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成优异的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：一、用游戏"手指歌"导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。(教案出自：)那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(经过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演帮助幼儿认识洗手的重要性;导入活动：方才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。观看手偶表演：老师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿认识洗手的重要性。(1).讲完故过后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西以前没有洗手、上卫生间之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过卫生间之后要洗手，吃东西以前也要洗手。)经过故事让幼儿认识手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。引导幼儿联系自己的实际进行交流(调换幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具此后、饭前、便后、吃东西以前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具后、上卫生间后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，(教案出自：)会使我们生病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易患病了。说说"我是怎样洗手的"?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。(1)老师把其他幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，认识洗手的正确方法出示PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启迪幼儿哟温暖语言表达)出示PPT2：引导幼儿察看后提问：图上的小朋友在干什么?出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?仍是开着的?为什么?出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?老师和幼儿共同叙述正确的洗手次序及方法.卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边解说)引导幼儿边说儿歌边做模拟动作。(进一步学习正确的洗手次序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，翻开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真洁净。师幼讲话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最洁净。在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反省：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往好多幼儿仍沉醉在先前的喜悦中，如教师用强制变换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到优异的状态，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿经过察看、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、剖析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。（13）小班健康教案《笑和哭》含反省活动目标：1、知道哭和笑对心理健康的影响。2、能正确表达自己的情绪。3、愿意做乐观、爽朗的幼儿。4、体验游戏的快乐。5、学会在平时生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观爽朗的性格。活动准备：◎《笑容、哭脸娃娃》游戏卡（赐教具盒）。◎《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（赐教具盒）。◎表情卡片（一面画笑容一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。活动过程：☆讲话：１、出示笑容娃娃。教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？２、出示哭脸娃娃。教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？☆比较教师：笑和哭的表情有什么不同？你喜欢笑仍是哭？为什么？☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答下列问题。教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么做？☆游戏联合幼儿生活实际，提出各样问题，请幼儿举表情卡往返答。教师：你的玩具找不着了，你会怎样？你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？活动建议：本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中经过察看、叙述和议论，让幼儿理解哭和笑对自己身心健康的影响。在比较笑容娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位察看两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿察看理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可联合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿议论解决问题的办法。此活动能够延长到平时生活中，教师要注意察看幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、爽朗、勇敢的孩子。教学反省：幼儿能根据哭和笑的表情进行勇敢的想象，并能用较连结的语言表达自己的心情体验。认识自己的表情，不单能够丰富与人交往的技术，而且能够丰富表达表现的手法。根据这个认识我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?使这节课不会乏味无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很快乐很开心的。（14）小班健康《我不认识你》含反省活动目标：1、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走。2、培养幼儿的自我保护意识和能力。3、体验游戏的快乐。4、积极的参与活动，勇敢的说出自己的想法。活动准备：请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。饼干、巧克力、玩具等。活动过程：讲故事《小华和陌生人》。组织幼儿议论：小华跟谁走了?什么是陌生人呢?他怎么会跟陌生人走的呢?结果怎样了?小朋友能不能相信陌生人的话?为什么不能轻信陌生人的话?小结：陌生人可能有歹人，歹人会用好吃的食物、有趣的玩具，或许说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。3.情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧”老师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能相信她的话?小朋友都来想一想，××应当对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”老师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，师提示：“能不能接受陌生人的礼品?为什么不能?陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法!“结束。提醒幼儿此后不要走开集体或成人独自活动，碰到陌生人时，不能轻信陌生人。教学反省：经过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。（15）小班健康公然课教案《真好吃》含反省活动目标:懂得食物对身体健康的重要作用．养成不挑食的习惯。使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。培养幼儿养成优异生活习惯的意识。活动准备:物质准备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑容?》活动指导:1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?2．边演示桌面教具，边叙述故事《大大和小小》。★提问：吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢?大大长得怎么样?小小变得怎么样了?小小此后为什么能和大大长得同样强健呢?3．引导幼儿察看操作材料《谁该得笑容?》，说说图上的小朋友谁该得笑容、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。4．出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的利处。5．引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。活动建议:◆生活活动：在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿认识食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。◆家园共育：指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。教学反省本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各样食物时没有做到既详尽又了然好记。活动还算挺成功。（16）小班上学期健康教案《我想长大》含反省活动目标：认识人是慢慢长大的，不能焦急。感觉长大的变化，看到自己的进步，萌生自信心。幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力幼儿能够用完整的普通话进行交流。活动准备：收集幼儿不同时期的照片。故事PPT故事挂图活动过程：一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。小朋友们，方才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记着我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记着了。二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，可是我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友内心都在想着同样一件事情，盼望着。。。小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是每日盼着自己能快点长大（连结下一环节）三、重点：听故事，懂道理。教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师："这三个小家伙啊是每日盼着自己能快点长大，它们想："若是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了很多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，但是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿.但是，还够不到大河马的膝盖呀！"猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"持续讲故事直至故事结束，考证猜测的结果师："小青蛙每日都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！.他们仍是那么小，可是，他们仍是每日盼着快点长大。"教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每日练习跳高）师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们仍是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，经过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感觉到长大的变化。现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？长大了你想干点什么？五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！附：小老鼠，小猴子还有小青蛙每日盼着自己长大。哎！若是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了很多办法。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每日把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，但是还够不到大河马的膝盖呢！小青蛙每日练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！但是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们仍是那么小。可是，他们仍是盼着快快长大。反省：在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感觉轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。（17）小班优异健康教案《小球进洞》含反省教育目标：能够使孩子的智力获得发展、能够培养孩子优异的道德品质和行为习惯、能够培养孩子开朗爽朗、勇敢机智的性格，战胜胆怯害怕的心理。提高幼儿腕指肌群和腕指关节的灵活性，促使手眼协调能力和全身动作的协调能力。培养幼儿的尝试精神。愿意交流，清楚理解地表达自己的想法。采用材料：大泡沫板三个，即时贴，不同形状的积木，弹球若干。制作方法：1、分别在板子的上方挖两个洞；其中一个板子在洞下分别挖两个小洞。2、板子进行装修。在下方贴两条开端线。应用年龄和地址：适合3――6岁幼儿使用。游戏玩法：1、第一种玩法：在开端线后，用弹球向洞中弹，以进洞为胜。不加任何协助材料。2、第二种玩法：用协助材料积木在板子上随意拼搭轨道，然后在开端线后，延搭好的轨道弹球，使球进洞。3、第三种玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上弹球，在开端线后，用手里的球击中前方的弹球，使其进入洞中。活动反省：本次活动基本达到教学目的，活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是同等、和睦的氛围;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。讲堂氛围很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣特别浓重。（18）小班心理健康教案《不怕看医生》含反省活动目标：1、知道患病了就要去就医。2、认识就医的心理准备和安全注意事项。3、积极的参与活动，勇敢的说出自己的想法。4、让幼儿知道快乐有益于身体健康。活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件(对于小朋友看病的图片)活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很漂亮的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，教师既而引导幼儿知道患病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。二、察看图片，认识就医的心理准备和安全注意事项。1、教师：好了，刚才我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、战胜惧怕医务人员的心理。4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊断室的物品。6、注意清洁卫生，不各处乱摸。7、耐心等待就医。活动反省：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿经过活动认识一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵挡力差很容易感染，而他们又特别怕打针，只需家长说带他们去医院看病他们就很抗争，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了好多小朋友们看病的图片，知道患病了就要去就医，也认识了一些对于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿领会到医院和医生并不可怕，我们要战胜惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在此后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。（19）小班健康教案《讲卫生不生病》含反省活动目标：1、让幼儿认识春每日气渐渐变热，有好多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的优异习惯。2、认识苍蝇、蚊子的外形特点，知道它们的害处。3、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿养成优异生活习惯的意识。活动准备：有关图片和录象带活动过程：1、让幼儿猜谜语，引出活动分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜2、认识苍蝇和蚊子及其危害、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特点)，使幼儿从外形特点上认识它们。、观看录象带：使幼儿认识苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水渠、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)、介绍苍蝇是怎样流传疾病的，并告诉幼儿苍蝇流传的疾病是痢疾(拉肚子)、介绍蚊子是怎样流传疾病的，并告诉幼儿蚊子流传的疾病是乙脑(伤害大脑)3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成优异的卫生习惯。活动反省：今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中看到了食品没有防备举措是不洁净的，苍蝇、蚊子等各处乱飞，流传疾病，因此吃了不洁净食品就会患病，就会有生命危险。所以大家都决定此后不购置这些食品。（20）小班教案《爱笑的宝贝人人爱》含反省活动目标：1．感觉笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。2．在老师引导下，知道笑会带给自己好意情，也会给他人带来快乐。3．乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。4．幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。5．培养幼儿勇敢、开朗的个性。活动准备：1．知识经验准备：幼儿初步懂得每日应当高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。2．物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑容、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。3．环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。活动过程：一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！反省：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自己快乐、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。这里有很多的表情宝宝，它们有不同样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，能够拿起来，套在手上，和它说说话。你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）一起体验，学学开心、生气、呜咽时的表情，谈谈自己的情绪经验。小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不同样了，心情也不开心了。老师看到小朋友笑了，内心很开心，更为爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师内心也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。反省：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则经过倾听、察看、讲话，实时捕捉幼儿的眼神，实时赐予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各样表情娃娃的积极性。教师尽量赐予鼓励，并为此创建了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创建性得以发挥。三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，认识应当保持快乐的心情。花花为什么能够获得大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，内心就像吃了蜂蜜同样甜呢？小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！反省：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了“花花”见到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿理解不论碰到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的时机，表达自己内心的真切感觉。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，内心就像吃了蜂蜜同样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是能够传达的。四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感觉快乐、表现快乐。我们一起来帮助哭宝宝随和宝宝找快乐吧，小朋友能够用自己的笑容来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿陪伴着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。反省：这个环节幼儿情绪特别高涨，在音乐的熏陶下，大多数的幼儿能积极地参与，勇敢地经过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也实时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低沉，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，快乐地参与活动，将活动推向。活动延长：在一日活动中，教师重视为幼儿创建宽松、愉悦的内心环境，鼓励幼儿每日能快乐入园，积极参与各项活动。与家长交流，关注幼儿每日的心情，实时认识幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起议论不开心的时候要怎么办。活动反省：《大纲》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是亲密有关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特点。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面获得了提高。教师能充散发挥主导作用，联合幼儿的思维特点，调换幼儿的各样感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，进而培养幼儿大方、豪迈的优异个性心理品质。（21）小班教案《若是没有获得五角星》活动目标：1、经过拍沙袋游戏活动，体验没有获得五角星的感觉，知道在愿望没有实现时不灰心。2、能真切地叙述自己遭遇挫折时的心理感觉，初步探索调整心态的方法。3、保持积极乐观的情绪与态度，学习调整自己的心情。4、知体验游戏的快乐。5、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、沙袋、球拍若干。2、五角星若干。活动过程：一、拍沙袋比赛。1、介绍跑步比赛规则：听教师指令，在规定的时间内，用球拍向上拍沙袋，比一比，谁拍的多。2、组织幼儿分批上来拍沙袋，教师在黑板上记录幼儿拍沙袋的数量，最后比较幼儿拍沙袋的数量，评比出前6—8名幼儿，并发五角星。二、讲话活动：五角星的感觉。1、教师：谁愿意说说你获得五角星的感觉?内心是怎么想的?2、教师请没有获得五角星的小朋友说说自己的心理感觉和想法，鼓励幼儿谈:一谈：为什么没有获得五角星?三、探索调整不快乐情绪的方法，学习保持积极的心态。1、幼儿自由议论：没有获得五角星怎么办?2、教师小结：当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，再想一想失败的原因，接着持续努力。3、教师：请小朋友讲一讲，自己还碰到过哪些困难?我们一起来想一个好办法。4、教师小结：小朋友碰到困难时不能害怕、灰心，要向别人讨教，要学习别人的长处，要相信自己经过努力，一定也能获得五角星的。四、激发幼儿持续努力，激发幼儿的自信。（22）小班教案《宝宝笑了》含反省目标：1、能够勇敢地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、让幼儿知道快乐有益于身体健康。准备：1、笑声、哭声的录音，录音机。2、表情图两幅。过程：1、请幼儿听录音，进行联想，惹起幼儿兴趣。（1）这是什么声音？幼：“笑的声音。”（2）猜猜看，他为什么会笑？幼1：“见到妈妈了。”幼2：“在玩玩具。”反省：我们每一个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是能够哭一会儿的，但是如果碰到了很麻烦、很难过的事，应当请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。（23）小班教案《做个笑娃娃》含反省活动目标：培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。培养幼儿乐意在众人眼前勇敢讲话的习惯，学说普通话。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。活动过程：（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的详细内容不太符合，既然是鉴别情绪，不应当让幼儿只听笑和哭两种声音）教师让幼儿听哭笑两种声音。（改为：1．教师让幼儿听各样声音。如笑、哭、怒、哀叫等等）教师：“你喜欢哪一种声音？”（改为：2．引导幼儿议论。（1）人在什么时候会发出这种声音？（2）你喜欢哪一种声音？为什么？“（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师怎样引导幼儿鉴别各样情绪。）（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）1．师：“说说你为什么笑？”（建议改为：1．教师请幼儿回想并说说让自己最开心的事情，并察看同伴说这些事情时的表情。）2．师：“你认为笑好仍是哭好？”（建议改为：2．幼儿议论：为什么他（她）会笑？）（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。）（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的详细内容不符合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）1．教师：“你喜欢哭娃娃仍是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）2．教师：“上幼儿园我们应当做笑娃娃仍是哭娃娃？”（能够先请幼儿说说自己在幼儿园里碰到的开心的事情。）（四）游戏《开开心心上幼儿园》1．教师扮妈妈，幼儿假装清晨来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。2．给每个幼儿一朵小红花。（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能惹起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行勉强的情境创设。）小班的幼儿刚才从家庭步入幼儿园，生活环境的急巨变化，使好多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为显然的是，好多孩子清晨来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，切合小班的年龄特点与需要。活动反省：1．在确定活动目标时，没有突出重点。2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些勉强的人为情景的摆设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。3．活动的编排构造、程序不谨慎，出现详细的步骤内容与其相应标题不符合的现象。（24）小班教案《讲卫生不生病》含反省活动目标：1、让幼儿认识春每日气渐渐变热，有好多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的优异习惯。2、认识苍蝇、蚊子的外形特点，知道它们的害处。3、培养优异的卫生习惯。4、能够将自己好的行为习惯传达给身边的人。活动准备：有关图片和录象带活动过程：1、让幼儿猜谜语，引出活动分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜2、认识苍蝇和蚊子及其危害、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特点)，使幼儿从外形特点上认识它们。、观看录象带：使幼儿认识苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水渠、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)、介绍苍蝇是怎样流传疾病的，并告诉幼儿苍蝇流传的疾病是痢疾(拉肚子)、介绍蚊子是怎样流传疾病的，并告诉幼儿蚊子流传的疾病是乙脑(伤害大脑)3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成优异的卫生习惯。活动反省今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中看到了食品没有防备举措是不洁净的，苍蝇、蚊子等各处乱飞，流传疾病，因此吃了不洁净食品就会患病，就会有生命危险。所以大家都决定此后不购置这些食品。（25）小班教案《不怕看医生》含反省活动目标：1、知道患病了就要去就医。2、认识就医的心理准备和安全注意事项。3、培养优异的卫生习惯。4、让孩子知道患病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件（对于小朋友看病的图片）活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很漂亮的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，教师既而引导幼儿知道患病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。二、察看图片，认识就医的心理准备和安全注意事项。1、教师：好了，刚才我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、战胜惧怕医务人员的心理。4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊断室的物品。6、注意清洁卫生，不各处乱摸。7、耐心等待就医。活动反省：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿经过活动认识一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵挡力差很容易感染，而他们又特别怕打针，只需家长说带他们去医院看病他们就很抗争，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了好多小朋友们看病的图片，知道患病了就要去就医，也认识了一些对于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿领会到医院和医生并不可怕，我们要战胜惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在此后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。（26）小班教案《笑一个吧》含反省活动目标：1．感觉笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。2．在老师引导下，知道笑会带给自己好意情，也会给他人带来快乐。3．乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。4．经过多媒体教学，初步理解故事内容，记着故事的主要情节。5．能安静地倾听别人的讲话，并积极思考，体验笑的乐趣。活动准备：1．知识经验准备：幼儿初步懂得每日应当高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。2．物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑容、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。3．环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。活动过程：一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开