初三下学期化学课程教学计划范文

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写初三下学期化学课程教学方案之前肯定要明确自己的目的,我们写教学方案之前肯定要先回顾整理自己以往的教学经受,下面是我为大家整理的关于初三下学期化学课程教学方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

初三下学期化学课程教学方案（精选篇1）

一、指导思想

以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问的同时，进展同学的力量，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让同学通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班同学实际，制定相应的切实可行的详细的教学方案。

2、坚持以同学为主体，使同学成为学习的主体，学问的仆人，加强基础，培育力量，实行启发式，探究式，培育学法，提高力量。

3、要努力增设同学自己动手试验的机会，激发同学学习的爱好，增加同学学好化学的自信念，面对体同学，让同学有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

6、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评准时，注意个别同学的辅导。

8、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

四、深化备课：

1、备同学

⑴关心同学完成学校化学学习的过渡。我们要切实作好学校化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向同学渗透化学学习的方法和规律，培育同学初步的化学思维力量。

⑵关心同学养成看教材的好习惯。依据以往初三年级的同学的学习阅历来看：许多同学心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。

2、备教材

对一些临时拿不准的问题，要进行广泛的争论，以期在教学中提高驾驭课堂的力量。

3、备教法

尝试将“讨论性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问转变为讨论性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发同学的学习爱好。

4、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育同学意志坚决、喜爱科学的精神，培育同学道德高尚、献身科学的精神，培育同学团结协作、勇于创新的精神，唤起同学关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任

初三下学期化学课程教学方案（精选篇2）

一、指导思想

加强现代教育理论讨论，提高自身素养，转变教育观念，以教育科研为先导，注意培育同学的创新精神和实践力量，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。

二、教材分析

这本教科书有以下明显的特点：

1、构建同学物理学习的起点

教材供应了大量物理讨论的基础学问和试验，是全部同学从事物理学习的起点。目的是让同学在供应的学习情境中通过试验、探究和沟通获得必要的基础进展。

2、为同学供应真实、好玩和富有挑战性的学习材料

教材从同学实际动身，用熟识或感爱好的问题场景介绍学习主题，为物理探究供应很多有用且有物理意义的问题。

3、为同学供应探究和沟通的时间和空间

教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应大量试验、思索和沟通的机会，通过探究和沟通，关心同学梳理所学学问，建立符合个体认知特点的学问结构。

4、展现物理学问的形成和应用过程

教材以“提问——猜想——设计试验——分析数据——得出结论”的模式开发，有利于同学更好地理解和应用物理，增加学好物理的信念。

三、教学措施：

1、依据同学的实际状况，制造性地使用教材，乐观开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习材料。

2、加强直观教学，充分利用教具、学习工具等多媒体教学，丰富同学感知和熟悉物体的方式，使同学更情愿联系生活学习物理，更好地理解物理。

3、留意同学的个体差异。

4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析力量，有效实施差异化教学，让每一个同学都能得到充分的进展。

初三下学期化学课程教学方案（精选篇3）

一、指导思想：

学校化学是九年义务教育必修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求同学具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。

化学试验是同学进行科学探究的重要方式，试验室则是同学学习和进行试验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。

中学化学试验教学的目的与任务即是，通过试验，使同学最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育同学科学试验力量与提高同学科学试验素养，使同学在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。

试验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本状况分析：

1、同学状况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的力量，具备肯定的动手力量和自学力量。

2、试验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个试验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5%氯化钠的溶液；酸的性质试验；做好这些试验对同学把握化学基本规律、迎接5月试验操作力量考试有很大的关心，因此做好这些试验是教学工作的重点。

三、详细工作方案：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、制订学期试验方案表、周历表。

3、开足开齐各类试验，乐观服务于教学。

4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

6、做好仪器的借出、归还验收工作。

7、自制一些教具。

8、做好仪器、器材的补充方案。

9、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

四、详细试验支配：

1、第一阶段（学习新课的整个过程）随堂练（45分钟），熟悉常用仪器和性能，把握基本操作，仪器的使用及试验留意事项了解试验室规定和平安学问。

2、其次阶段（3、15—4、20）强化训练（30分钟），进一步强化试验的规范化操作，订正同学的非正确操作和不良习惯。

3、第三阶段（4、20——试验操作考前）模拟训练（20分钟），让同学熟识考试的流程，增加同学对试验的严厉 仔细意识，同学在试验过程中除完成操作、观看、记录外，还要对观看的结果或数据作出正确的分析和推断，最终编写试验报告，布满信念迎接考试，取得优异成果。

初三下学期化学课程教学方案（精选篇4）

全面落实素养教育“三要义”，要面对全体，全面进展、生动、活泼主动进展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的熟悉，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和进展来看，化学试验起到了非常重要的作用。

化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做方案如下：

一、试验目的。

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2、使同学有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学试验能引导同学的化学教学熟悉；为同学供应化学事实性学问；也能为同学检验、巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。

4、把握科学的试验方法；培育同学初步的观看和试验力量；培育同学的创新精神和团结协作精神。

5、培育同学严厉 仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导同学用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育同学关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对同学进行平安教育等等。

二、试验重点：

本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。

三、试验难点：

1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、尽量将同学能自己动手做的试验放手给同学。

3、让同学充分利用家中的材料做一些有用型试验。

四、试验措施：

1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2、严格要求，按程序进行操作。

3、仔细组织，细心辅导。

4、开展形式多样的试验竞赛活动。

5、乐观组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。

6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。

五、试验详细支配。

周次

第一周：

1、演示试验。

2、分组试验。

其次周：

1、检验溶液的酸碱性。

2、稀盐酸和稀硫酸的性质。

3、测溶液的酸碱度pH值。

第三周：

1、碱的性质。

2、常见的酸。

第四周

1、盐的性质。

2、化肥的性质。

3、常见的碱。

第五周

中和反应、复分解反应的条件。

第六周

1、淀粉的检验。

2、葡萄糖的检验。

第七周

1、蛋白质的性质。

2、淀粉与葡萄糖的检验。

第八周

1、几种纤维的性质试验

2、氧气的制取与性质

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的区分。

2、二氧化碳的制取与性质。

第十周

粗盐的提纯

第十一周

配制溶液

初三下学期化学课程教学方案（精选篇5）

一，教学指导思想

今日，随着教育改革的深化和素养教育的全面推动，新课程改革正在各个学科实施，旨在培育高素养的人才。新课程改革促进了我国教育工教育思想的革命性转变，从应试教育向素养教育转变，这是我国教育进展的必定趋势。学校物理是培育同学科学素养的重要课程，其教学现状与素养教育的要求存在肯定差距。相当一部分同学在学习物理学问和分析问题、解决问题的力量方面还存在一些问题，这也是物理教学中开展素养教育的障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师，应当树立一切为了同学进展的教育思想。在教学中，要关注每一个同学，关注同学的全面进展，提倡学习方法的多样化。在教学中，老师应充分调动同学的乐观性、主动性和制造性，鼓舞同学在有限的程度上参加教学，全面提高同学素养。

二、班级分析的基本状况

这学期的几个班都通过了上学期的期末考试，说明每个班的同学成果差距很大，成果好的同学少，免于学习的同学多。同学乐观性不高，上课不够敏捷。极少数同学不上课，课后做作业，没有形成良好的生活学习习惯。这需要进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发同学的学习爱好，创新同学的思维，顺当完成教学任务。

三、教学内容分析

这学期教学时间22周，除节假日外，实际教学21周，教学时间紧，教学任务重。这学期的教学内容从第十三章到第十八章共六章。前两章是热学内容，后四章是电学内容，比较抽象，尤其是电路图分析对同学来说比较难。

第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律。这些内容都是以机械能的讨论为基础，将能量的讨论扩展到内能。教材首先介绍了物质是由分子组成的，热运动的概念是通过集中现象引入的。在