部编版小学五年级语文下册第11课《军神》公开课课件

军神第一课时部/编/版/语/文/五/年/级/下/册/第/四/单/元金文：神在你心目中，“神”是怎样的存在？会意字。从示申。“示”表示祭坛；“申”是天空中闪电形，古人以为闪电变化莫测，威力无穷，故称之为神。甲骨文：神军神军神“军神”是谁对谁的称赞？你能从课文中找到这句话吗？“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这句话是沃克医生在什么情况下说的。那天在重庆临江门外，沃克医生的诊所里，到底发生了什么？沃克医生称赞刘伯承为“军神”军神学习提示1.快速读课文，读准字音，读通句子，圈出本课生字词，联系上下文理解词语的意思。2.想一想课文是按照什么顺序写的，试着概括课文的主要内容。军神愣住审视颤抖由衷汗珠滚滚肃然起敬一声不吭青筋暴起脸色苍白勉力一笑沃克医生刘伯承zhōngkēng发自内心的仔细地看，反复分析手术中军神手术前刘伯承眼睛受了重伤后到德国人开的诊所就医，为避免麻醉剂对脑神经产生影响，拒绝使用麻醉剂。手术后当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。军神学习提示默读课文，思考：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？可以勾画相关语句，在旁边做批注。军神重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”思考：

1.他们的对话为何如此简洁？

2.刘伯承为什么要隐瞒自己的身份？1916年初，刘伯承参加了“讨袁护国起义”，战斗进行得十分激烈。刘伯承奋勇当先，亲临第一线指挥。遭到敌人疯狂射击，刘伯承连中两弹，一颗擦过颅顶，另一颗击中右侧太阳穴，从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地。袁世凯手下的北洋军阔正在四处捉拿他，而刘伯承身处敌人控制区，到处都是眼线，一旦被抓就有杀身之祸。当时刘伯承的处境十分危险，身负重伤又被四处追捕。军神“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“二十四岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”“你是干什么的？”“邮局职员。”极力隐瞒不断试探刘伯承的军人身份被发现了。军神军神“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”比喻论断直截了当，切中要害。此时，刘伯承的内心会想些什么？从中你见识到了一个怎样的刘伯承？处变不惊、临危不乱、从容镇定……军神沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。短短的试探对于刘伯承来说却是如此的漫长，手术准备就绪。而此时这个病人却做了一个惊人的决定……刘伯承为什么拒绝使用麻醉剂？沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”从中你又见识到了一个怎样的刘伯承？临危不乱从容镇定军神刘伯承的一生，经历了中国革命战争的全部过程。他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。邓小平同志在《悼伯承》一文中写道：“伯承同志是我党我军的大知识分子，大军事家。他的军事指挥艺术和军事理论造诣，在国内外屈指可数。”“对于毛泽东军事思想的形成和发展，伯承是有大贡献的。”军神刘伯承的军事才能军神学习提示再读课文，聚焦课文第16～22自然段，小组合作：1.找到文中对刘伯承的动作、语言、神态的描写；2.圈出关键词，思考：为什么后来沃克医生称刘伯承为军神。军神病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”可以看出刘伯承勇敢、坚强的精神品质和坚定的意志力。动作描写神态描写此时，刘伯承的内心又会想些什么？军神病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。g此时此刻，刘伯承的心中只有一个念头：我是军人，我可以忍受得住，国家需要我，人民需要我，我一定能战胜痛苦！军神脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”神态描写语言描写刘伯承给沃克医生留下了怎样的印象？沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”军神军人军神超乎常人的毅力刘伯承，1926年正式加入中国共产党，新中国成立后成为中华人民共和国元帅，是中国人民解放军缔造者之一。他是伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。军神军神当时在手术现场陪伴的王尔常先生后来写下关于刘伯承元帅的回忆文章，对刘伯承元帅的英雄气概叹服不已：“昔华佗之疗关羽也，服以全身麻醉之麻沸散，仅施刀于臂耳。将军两次疗伤，余皆亲侍左右，目睹其沉雄坚毅，令西医瞠目，非超关羽千百倍乎？”军神你知道刮骨疗伤的故事吗？军神关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的左臂，后来伤口虽然痊愈，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。军神第二课时部/编/版/语/文/五/年/级/下/册/第/四/单/元军神学习提示回忆课文内容，说说在1916年那个再平常不过的上午，沃克医生的诊所里发生了一件什么事，故事中的人物又给你留下了怎样的印象。军神手术前病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”在拒绝使用麻醉剂时，作者用“平静”一词写出了刘伯承的神态，表现了他的沉着与镇定。刘伯承的这一决定让人深深震撼。阅读感悟军神手术中病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从“紧紧抓住”“抓破”这些动作来看，刘伯承正忍受着巨大的痛苦，“越来越使劲”说明疼痛在加剧。刘伯承虽然经受着巨大的疼痛，但始终一声不吭，可见他钢铁般的意志。阅读感悟军神手术后他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”这是对病人刘伯承与沃克医生的语言描写。医生在为刘伯承的眼睛做手术时，刘伯承却在数刀数。由此可见，刘伯承有着超乎常人的毅力，堪称“军神”。阅读感悟军神•微微一笑•平静地回答•一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了•脸色苍白•勉力一笑说：“我一直在数你的刀数。”•友好地把手伸了过去从描写刘伯承的词句中，你觉得在刘伯承身上凝聚着什么样的精神和品质？“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”军神军神：刘伯承有着坚忍不拔的钢铁般的意志。他出身贫寒，自幼勤奋好学，二十四岁获称“川军名将”；他指挥先遣队智取遵义、强渡大渡河；他战陇海，下定陶，率军千里跃进大别山；他参与组织淮海战役，奠定了全国胜利的基础。军神军神学习提示

1.快速阅读课文，分别用不同标记画出描写医生沃克外貌、神态、语言、动作的句子;2.交流:医生沃克看到的刘伯承是什么样子。军神他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”冷漠赞许军神沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生气吃惊军神沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。震惊钦佩军神开始沃克医生是“冷冷”的；当他检查病人的伤情后，眼睛里闪现出“一丝（）”；当他判断出病人是军人后，“目光（）下来”；当听说病人拒用麻醉剂时，沃克医生“眉毛扬了起来”，表示不理解；当听了病人的解释后，他“再一次（）了”；手术后，当病人说出刀数的时候，沃克医生“惊呆了”，“脸上浮现出慈祥的神情”；当知道病人是刘伯承时，沃克医生“（）”。以沃克医生的神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强。惊疑柔和愣住肃然起敬军神学习提示假如你是沃克医生，请你结合表格把故事讲给别人听。

提示：可以适当加上表情、动作或内心独白，注意人称的转变、语言的调整及语气的变化，不要遗漏故事情节。军神病人的表现医生的内心伤势严重拒用麻醉剂强忍剧痛表明身份冷冷愣住惊疑柔和生气愣住双手颤抖汗珠滚滚惊呆慈祥肃然起敬问诊时手术前手术中手术后军神课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化，沃克医生的这些变化，都是由刘伯承的表现引起的。课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志品质。课堂小结运用本课中学到的阅读方法，读一读《丰碑》这篇文章，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。军神阅读链接军神学习提示在革命战争时代，具有“军神”刘伯承这种坚强意志、战斗精神的英雄还有很多，你想到了谁？军神邓中夏骨头最硬的工人运动领袖军神向警予——唱着《国际歌》上刑场的妇女领袖军神杨靖宇——吃树皮、棉絮抗战的钢铁战士军神学习提示在今天的和平时代，还有“军神”刘伯承这样意志坚强的英雄吗？你知道哪位英雄的故事？军神

张海迪小时候因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争。1983年，张海迪开始从事文学创作，她以顽强的毅力克服着病痛，精益求精地进行着创作，执着地为文学而战。张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。军神你认为“军神”之魂是什么？卓越的才能钢铁般的意志炽热的爱国情怀军神学习提示你们觉得我们这个时代的“军神”之魂应当还有哪些品质和精神？请你结合现实生活中的人或事说一说。语文五年级下册

军神11第二课时第一课时军神什么样的人称得上“军神”？带着这个问题读课文。第一课时自由朗读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文主要内容。初读课文点击图标，听范读沃克wòfěibēng匪土绷带zhōng衷由kān堪称学认字识字方法发自内心。由衷内心可以称得上。堪称可以沃匪绷wòfěibēng结合词语形声字zhōngkān剂施吭崭衷慈祥荣qìngzhěnwòlíngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng庆诊沃龄匪绷审学写字衷zhōnɡ重难点字书写指导“中”的竖要写得短一些。撇和捺要写得舒展。cí崭zhǎn“山”要写得扁一些。两点不要漏写。要写得扁而宽。军神是沃克医生用来称赞刘伯承的。再读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？你来试着给文章梳理一下脉络吧！按照事情发展的顺序整体感知1234567891011121415161713182021222319242526手术前问诊时手术中手术后

沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。（课后第2题）互动课堂沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的句子。22从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？（课后第2题）手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心怎样的想法？（课后第3题）提示结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”朗读指导

朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着，读出他内心的平和。（课后第3题）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎样的想法？内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀，两刀，三刀……”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。朗读指导朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是“紧紧”“破”要突出强调。（课后第3题）刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住啊！难怪沃克医生会这样说——“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到到他怎样的内心？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平静地回答”和末尾的“！”可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。朗读指导（课后第1题）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”朗读时要读出刘伯承话语中的笃定。

再次有感情地朗读课文，体会刘伯承的内心。课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A.绷带（běng）

疹所

土匪

年龄

B.麻醉济（jì）

审视

慈祥

肥沃C.由衷（zhōng）吭声

堪称

光荣C（

）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。（

）刘伯承请沃克医生治眼伤。（

）手术后沃克医生称刘伯承是军神。（

）手术中刘伯承一声不吭。二、根据课文，排列顺序。2143第二课时上节课我们学习了描写刘伯承动作、语言、神态的语句，体会了他的内心。这节课，我们来体会一下沃克医生的内心是怎样的。复习导入互动课堂

从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。（课后第4题）提示按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。描写沃克医生动作的语句问诊时冷漠手术中手术后关爱描写沃克医生语言的语句问诊时冷漠惊讶震撼朗读这段对话时要关注标点，读好沃克医生语气的变化。让我们分角色来朗读对话吧，注意刘伯承说话时语气要干脆、利落。连用两个感叹号，表现出沃克医生的惊讶与震撼。朗读指导（课后第1题）手术前生气吃惊手术中温和温和吃惊肃然起敬手术后描写沃克医生神态的语句冷漠赞许问诊时手术前生气手术后惊讶肃然起敬心疼钦佩惊讶肃然起敬大惊失色目瞪口呆和颜悦色神采飞扬神采奕奕词语积累（描写人物神态的词语）一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！生气、惊讶心疼、钦佩肃然起敬朗读指导分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会。（课后第1题）请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧！问诊时手术前手术中手术后刘伯承的表现沃克医生的内心冷冷-愣住-惊疑-柔和生气-愣住双手颤抖-汗珠滚滚-心疼惊呆-慈祥-肃然起敬伤势严重拒用麻醉剂强忍剧痛表明身份如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一讲吧！提示：变化角度讲故事的方法语言的调整人称的转换语气的变化不要遗漏情节联系以往讲故事的经验