家长助教活动方案

Word版本，下载可自由编辑家长助教活动方案家长助教活动方案(家长助教活动方案表篇一

xxx班教室

xxx年12月1日

金孔雀班全体幼儿

老师与助教家长（吴e灵爸爸取得联系，商定助教的预备工作和时间下午4点后）

1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。

2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。

3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到仔细认真地听，动作规范的学习。

1、老师介绍家长：今日金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀？其实小伴侣们都熟悉，原来是吴e灵爸爸（当过解放军）作为家长助教，今日给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。

2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:

吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小伴侣们可开心了。利用e灵爸爸讲解放军叔叔疼惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿态并指导孩子练习队列操练，小伴侣们对解放军叔叔就更加认识和敬重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得特别精彩。孩子们学得特别仔细！

家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提升了家长对幼教工作的熟悉与理解，还大大促进了家长与幼儿园、老师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加布满活力！走进新课程的今日，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活阅历，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊异地发觉，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师！”增加了幼儿对爸爸的一份敬重与依恋。

家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园，担当老师的角色，

为幼儿上课，组织幼儿嬉戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是很多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，老师扮演好“发起者、组织者、参加者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺当开展。家长助教，能够让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活阅历有助于孩子的全面进展。这学期我们发动家长们踊跃报名，乐观参加。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同进展。

为了孩子的全面进展，我园打算在本学期第十周（11月5日）和（11月9日）开展家长助教周活动。现对活动的有关留意事项预备如下：

★合作互动，优势互补原则：幼儿园老师和家长是公平、合作的关系，老师应以平和、公平的态度对待每一位家长，相互学习，相互关心，相互指导，共同提升。

★敬重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的乐观态度，因人而异，不挑剔家长的素养，敬重每一位参加助教活动的家长。注意活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。

★以孩子进展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的进展，活动的核心应围绕孩子的全面进展进行。

家长助教活动方案(家长助教活动方案表篇二

家长助教活动是很多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，老师必需扮演好“发起者、组织者、参加者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺当开展。

本学期我们班依据幼儿的年龄特征，选择了《饭菜香喷喷》的这样一个主题，目的就是让孩子们不挑食，乐于吃各种蔬菜。这也是开学后，利用调查问卷认识到许多家长感到手足无措的地方。但是每一次有效地主题活动的开展都离不开家长的支持与协作。因此，介于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，老师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此，我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品尝一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿能够亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的。

活动前预备：1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参与。

2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课。

3、确定来园参加活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以便利家长做预备。

4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝确定会参与，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺当进行。

5、老师在本节课之前带领幼儿熟悉木耳。

1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观看木耳的变化。

2、凉拌木耳（家长带来已经泡好的木耳和各种作料，现场为幼儿拌木耳）

3、请幼儿观看凉拌木耳中都有哪些蔬菜，并说一说。（木耳、黄瓜、胡萝卜、紫甘蓝）

4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的养分。

5、家长、老师和宝宝一起品尝。（幼儿洗手、有秩序地每人端一盘菜）

6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢。

1、向前来助教的家长征集助教感言，进行沟通和存档。

2、将家长助教的照片发到网上去，请家长伴侣们能够上网看一看，并在自己家种预备一次活动，让宝宝参加到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体悟亲身参加的欢乐，改善宝宝挑食的习惯。

一次的家长助教活动，获得转变和获得的不仅仅是孩子，还有家长和我们老师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面能够单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、老师搭起了一座沟通、互助的桥梁。假如说孩子是一只小鸟，而家园则犹如鸟儿飞行时必不行少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

家长助教活动方案(家长助教活动方案表篇三

家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园，担当老师的角色，

为幼儿上课，组织幼儿嬉戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是很多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，老师扮演好“发起者、组织者、参加者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺当开展。家长助教，能够让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活阅历有助于孩子的全面进展。这学期我们发动家长们踊跃报名，乐观参加。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同进展。

为了孩子的全面进展，我园打算在本学期第十周（11月5日）和（11月9日）开

展家长助教周活动。现对活动的有关留意事项预备如下：

合作互动，优势互补原则：幼儿园老师和家长是公平、合作的关系，老师应以平和、公平的态度对待每一位家长，相互学习，相互关心，相互指导，共同提升。

敬重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的乐观态度，因人而异，不挑剔家长的素养，敬重每一位参加助教活动的家长。注意活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。

以孩子进展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的进展，活动的核心应围绕孩子的全面进展进行。

适当性原则：指导应适时进行，赐予家长发挥的空问；并依据不同的活动实行敏捷的指导方式。

策略一：抓活动前的预备工作。首先利用调查问卷、调查表等方式全面认识家长资源。其次是真诚相邀，采纳招募栏、电话预约等方式邀请家长参加助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前老师应与家长一起预备活动方案，家长一般只是简洁地说一下自己活动的想法，老师要关心家长分析活动的目的、进展意义、活动

的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会消失什么问题都要提前想到，防止发生意外。

策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造公平、信任、敬重的心理环境，让家长能消退顾忌．布满信念地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，依据不同的状况采纳不同的指导方法。重点对活动中一些突发觉象进行指导，把握时机，适当牵引。

策略三：重视活动后反馈、延长活动。活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并连续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和老师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识．家长不认识老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简洁，是在哄孩子。以往的家长在参与家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不简单了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简洁。家长会乐观为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的进展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，老师也能够观看到日常所不易察觉的幼儿的进展、需要，重新端详自己的教育方法。

家长助教活动，获得转变和获得的不仅仅是孩子，还有家长和我们老师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面能够单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、老师搭起了一座沟通、互助的桥梁。假如说孩子是一只小鸟，而家园则犹如鸟儿飞行时必不行少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

时间:20xx年11月5日活动地点:龙港园林幼儿园嘉宾:各位参加助教的家长

活动预备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报活动负责人：各段段长活动支配:

1、8:108:40各班进行晨间活动，要求幼儿开心嬉戏。

（助教家长间续进园，本班老师热闹迎接）

2．8:409:20幼儿早操表演

目的:让每一位小伴侣参加表演,能依据音乐旋律翩翩起舞.3．9:3010:00家长助教第一节活动开头：

4、10:1010:40家长助教其次节活动开头（以上家长再次上其次堂课）

5、上午助教家长和小伴侣合影。

6、12；002:10幼儿起床喝水吃点心整理衣物。

（下午助教家长间续进入园，本班老师接待）

7、2：50――3：20下午家长助教第一节活动开头：8、3：20―3：30如厕。

9、3:30―4:00家长助教其次节活动开头（下午助教家长再次上其次堂课）10、4：00――4：10下午助教家长和小伴侣合影；

1.请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。2.老师教育好幼儿遵守活动秩序不吵闹，仔细听讲。3.活动结束后请各位家长仔细填写好反馈表。准时上交。

家长助教活动方案(家长助教活动方案表篇四

家长助教是幼儿园的义工团队之一。早在上世纪50年月，家长助教就盛行在美国的各所学校，包括幼儿园。它有以下好处：一是便于家长认识幼儿园工作，学习老师的专业育儿方法;二是它能拉近家长与老师的距离。督促和鼓舞老师始终如一的保持工作热忱;三是为家长供应了常态下观看自己的孩子以及认识其他孩子进展状况的平台与机会;四是符合社区教育的理念。使学校、家庭、社会更加紧密地结合在一起。所以，欢迎家长来班级里当助教，平常忙的家长争取一学期来班里做助教至少一次，鼓舞并欢迎时间多的家长多做几次。关于如何当一名合格的家长助教，园方将择日进行相关培训，欢迎您届时携家人一起参与。附家长助教细则如下：

1.报名方式：每学期开学初，家长们在“家长园地”自愿填写助教的详细时间，中间如有变动，请事先积极与班级老师沟通。

2.每学期每位孩子的爸爸或妈妈至少来园做助教1次，有时间的家长欢迎常常来做助教。

3.担当家长助教的家长，需提前查看“本周周方案支配表”，认识班级当日活动的内容等。

4.每学期由班级组长或班级老师向家长助教进行集体培训1~2次。

5.家长助教须穿休闲装、休闲鞋来园，并向老师领取“家长助教马甲”穿戴整齐。家长助教来到班级，请客观的观看全体孩子和自己的孩子，不妄加评论和传播自己所见的其他孩子的片面状况。观看到孩子的不足时，请制定适合自己孩子进展的方案并交于老师沟通和完善，学习老师与孩子互动的方式，共同为全体孩子的全面进展付出自己的努力。

6.如遇节假日，家长助教可预备与节日相关的内容带给孩子，如“劳动节”介绍不同的职业;“科技节”表演科学小试验;“地球日”传递环保学问等。

家长助教活动方案(家长助教活动方案表篇五

今日是我们中班的家长开放日活动，为了转变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培育幼儿的动手力量，激活他们的审美情趣，同时也使得我班的家长帮助教学日渐成熟，搭建家园沟通平台，我们在家长会上利用自愿报名的形式，推选出两名家长代表担当“妈妈(爸爸)老师”，发动全部的家长乐观参加前期的预备工作，和孩子们一起来到课堂，共享沟通体悟。其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长关心孩子预备2—3样，洗洁净，并加工切好(因孩子用刀有危急性，且有的水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动预备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更熟悉了很多不同的水果、蔬菜，同时也激活了学做水果拼盘的爱好。而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的阅历，在班级老师的关心下，利用多次沟通、探讨，慢慢理出了头绪，写出了详细的教学方案，也调整好了心态，做好了充分的、全面的课前活动预备。对于此次助教活动，孩子们布满期盼，老师们布满向往，家长们布满信念!

1、喜爱吃各种水果，体悟品尝的乐趣。

2、熟悉一些常见的水果，知道知道多吃水果对身体有好处。

3、能有肯定的动手制作的力量。

1、将带来的各种水果分类、清洗、装盆。

2、给每位幼儿预备一个水果盘、一条擦手毛巾。

一、导入：妈妈老师展示颜色艳丽的各种水果，提问：

1、“知道这些都是什么吗?”?

2、这些水果叫什么名字?有几个水果呢?

二、妈妈老师告知孩子们今日制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。

1、介绍多吃水果的好处，水果里面蕴含着丰富的维生素，多吃水果对身体健康有好处。

2、妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。

3、示范制作两种造型。

4、提示孩子们留